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文檔簡介

1、第三章 幼兒園語言教育的 談 話 活 動第二節幼兒園談話活動的 特點與教育要求 情景再現 星期一的早上，大班的小沐韻來到幼兒園后，自豪地走到張老師面前說道：“張老師，昨天我在家里又掉了一顆牙齒”我說：“是么？這次你掉牙哭了嗎？”她不好意思地搖搖頭說：“沒有，我現在不哭了”。這時，邊上其他幾個孩子也走了過來說道：我早就掉牙不哭了，現在我嘴里已經換了四顆牙了一、談話活動的含義 幼兒園的談話活動，是一種有目的有計劃地組織幼兒學習的語言教育活動，旨在創造一個良好的語言環境，幫助幼兒學會傾聽別人說話，圍繞一定話題進行談話，以習得與別人交流的方式、規則，培養與人交往的能力。 二、談話活動的類型 1.日常談

2、話（1）日常個別談話（2）日常集體談話 2.有計劃的談話活動 一般教材所說的談話活動常指有計劃的談話教學活動。 三、談話活動的意義1.激發幼兒與他人交談的興趣2.幫助幼兒習得談話的基本規則3.引導幼兒關注周圍生活4.促進幼兒建立良好的同伴關系四、談話活動的特點1.談話活動有一個有趣的中心話題2.談話活動注重多方的信息交流3.談話活動擁有寬松自由的交談氣氛4.談話活動中教師起間接引導作用第三節 幼兒園談話活動的 設計與組織一、話題的選擇1.選擇的話題要有目的性和計劃性2.選擇的話題有教育意義3.談話活動的話題應與幼兒的言語和知識經驗相符合二、目標的確定1、幼兒園教育指導綱要（試行）2、3-6歲兒

3、童學習與發展指南 1.言語交往方面的目標小班： (1)喜歡與老師、小朋友交談； (2)知道別人說話時不隨便插嘴，不搶著說話； (3)能圍繞一定的話題用簡短的語言表達自己的請求和愿望。 中班： (1)能積極、愉快地與別人交談，不隨便打斷別人的話； (2)學習各種交往詞語的內容和用途； (3)學習用不同的說話方式與不同的人交談； (4)能積極地學習他人的講述經驗，能用輪換的方式與別人交談。大班： (1)能就某個話題主動地與別人交談，并能較完整地表達自己的看法和見解； (2)熟悉各種交往詞語的內容、類別、用途； (3)會在不同場合用不同的音高、音量、語句與人交談或討論；(4)能在交談中對自己的看法進行補充或修改，對他人的意見表示贊同或提出疑問和批評。 2.傾聽方面的目標小班：注意安靜地傾聽別人說話，并能做出積極、簡短的回答。中班：能認真地傾聽別人說話，能針對對方的話表述自己的看法和主張。 大班：能較耐心地傾聽別人說話，能在傾聽中把握談話的關鍵信息，并針對談話主題和同伴的發言提出自己的見解或批評性意見。 三、談話活動設計的基本過程1.創設適當的談話情境2.自由交談3.話題拓展四、談話活動的組織方式1.示范法示范法即教師通過語言或非語言的方式，給幼兒提供一種可以模仿的范式，意在提高幼兒語言表達能力，一般在小中班運用得較多。2.提問法 提問法即通過

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