1、金屬活動性的判定及其應用【設計意圖】本節課是一節復習課，主要圍繞金屬活動性順序的判定及其應用展開，涉及的內容有金屬及金屬化合物與酸、鹽之間的反應。金屬作為初三化學重要的一類物質，是中考的一個重要考點，其所涉及的知識點較為復雜，有關題型綜合性較強，學生較難掌握。本節課旨在掌握金屬的性質及其酸、鹽性質的基礎上，以金屬活動性順序的判定及應用為主線，歸納總結出金屬活動性順序的判定方法及在金屬與酸溶液、單一鹽溶液及混合鹽溶液反應規律和在探究實驗設計中的應用，意在鞏固提升學生已學知識，培養學生歸納、分析、應用的能力，為解答綜合性題目、壓軸選擇題目、實驗設計題目等奠定基礎?！窘虒W目標】知識與技能：1、根據不

2、同金屬跟酸溶液、鹽溶液反應的現象，推斷金屬活動性順序。2、通過設計實驗方案或進行實驗評價，探究金屬的活動性順序.3、掌握金屬與混合鹽溶液反應的規律過程與方法：1、利用金屬活動性順序表來解決日常生活中的一些實際問題2、通過對金屬活動性順序的判定及應用小結，增強學生比較、分析和歸納知識的能力，并提高其綜合應用知識的能力。情感態度與價值觀：1、培養學生主動探索，勇于發現，善于總結的能力。2、培養學生求實嚴謹的科學態度和創新精神?！窘虒W重點和難點】重點：探究和判定金屬活動性順序難點：利用金屬活動性順序來解決實際問題【教學過程】教師活動學生活動設計意圖【引入】 鑒別真假黃金：黃金飾品中的假貨常常魚目混珠

3、，社會上有些不法分子時常以黃銅冒充黃金進行詐騙活動。（黃銅銅鋅合金單純從顏色、外形上思看，與黃金極為相似，所以很難區分）?！咎釂枴柯斆鞯耐瑢W們，你能用學過的化學知識幫助消費者辨別真偽嗎？思考辨別真假黃金的方法物理方法：測密度化學方法：1、灼燒，觀察是否變黑，變黑的是黃銅。 2、放入鹽酸中，看是否有氣泡產生，有氣泡產生的是黃銅。 3、放入硝酸銀溶液中，看是否有銀白色固體析出產生，有銀白色固體析出的是黃銅。引入日常生活中可能碰到的難題，引導學生應用所學知識來解決，從而激發學生的興趣金屬活動性順序的判定方法【過渡】大家在用化學方法辨別真假黃金時，主要是運用了金、銅、鋅金屬活動性順序的不同?！咎釂枴?

4、、判定金屬活動性順序的方法有哪些？金屬與酸、金屬與鹽的反應條件有哪些？這其中有哪些要注意的地方？【實戰演練】見學案思考、嘗試回答1、通過金屬與稀酸溶液反應2、通過金屬與鹽溶液反應與酸反應：a. 排在氫前面的金屬才能置換出酸中的氫b. 酸一般指鹽酸和稀硫酸，不能用濃流酸，硝酸,否則得不到氫氣。 與鹽反應：a.反應物中鹽必須是可溶性的b.只有排在前面的金屬才能把排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來注意：1、Fe跟酸或鹽溶液反應生成的是亞鐵鹽。2、K 、Ca、 Na等活動性極強的金屬由于常溫下就能與鹽溶液中的水發生反應，生成堿，故不能置換出鹽中的金屬。培養學生的分析能力、歸納能力和語言的表達能力。通過

5、練習，使學生掌握判定金屬活動性的方法金屬活動性順序的應用【過渡】請寫出常見金屬的活動性順序表【講解】化學家們利用剛才我們所學習的金屬活動性的判定方法總結出來的金屬活動性順序表，同時也可以反過來為我們判斷金屬活動性強弱，判斷金屬跟酸、鹽溶液能否發生置換反應的重要依據?！咎釂枴拷饘倩顒有皂樞蛴心男俊緦崙鹧菥殹恳妼W案回憶并書寫金屬活動性順序表。思考、嘗試回答1、判斷金屬跟酸能否發生置換反應及其反應的快慢。2、判斷金屬跟鹽溶液能否發生置換反應。 3、判斷金屬與混合鹽溶液反應規律4、設計實驗驗證給定金屬的活動性強弱。 鞏固學生對金屬活動性順序的記憶。引導學生歸納總結所學知識，使之形成知識網絡通過練習，幫助學生鞏固應用金屬活動性【總結】判定金屬活動性的方法，金屬與酸、與鹽溶液發生反應的一般規律和金屬活動性的應用。思考、總結聆聽，記錄幫助學生學會總結，培養學生良好的學習方式?！景鍟O計】金屬活動性順序的判定及其應用金屬活動性順序的判定方法1、通過金屬與稀酸溶液反應2、通過金屬與鹽溶液反應金屬活