1、七年級下冊第五單元-寫作七年級下冊第五單元-寫作 1.了解寫作時做到文從字順、有條不紊地表情達意的方法，探討寫景狀物的技巧。 2.學會修改文章，增強語言表達的能力，努力地豐富詞匯。 3.培養自覺讀書、修改作文、合作探究的好習慣，養成熱愛祖國語言文字的好品性，熱愛母語，熱愛祖國。 1.了解寫作時做到文從字順、有條不紊地表情達意的方法選擇你喜歡的景或物，寫一個片段。想好再下筆，注意語句的連貫、順暢。不少于200字。寫作指導：寫作片段，要注意觀察景或物的特別之處（形狀、色彩等），抓住其總體特點來寫?？梢越梃b紫藤蘿瀑布和一棵小桃樹中描寫景物的方法。選擇你喜歡的景或物，寫一個片段。想好再下筆，注意語句的

2、連貫、在第一題的基礎上，自主立意，自擬題目，將寫景或狀物的片段擴展為一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。寫作指導：擴展寫作時，可以借鑒課文的寫法，想好從哪幾個方面來寫出景物的特點，要表達怎樣的思想感情，力求做到景美情真。在第一題的基礎上，自主立意，自擬題目，將寫景或狀物的片段擴展古往今來，月亮一直是人們吟詠的對象，寄托了人們無盡的情思。月亮曾引起你怎樣的遐想？請以月亮為題，寫一篇作文。不少于500字。古往今來，月亮一直是人們吟詠的對象，寄托了人們無盡的情思。月寫作指導：“今人不見古時月，今月曾經照古人?！毕鹿P前查閱描寫月亮的詩文，想一想：月亮寄托了人們哪些情感？又是如何寄托的？我的啟

3、發是什么？選擇一個新穎的角度，寫出你對月亮的獨特感受。寫完后多改兩遍，力求達到文從字順，抒情自然。寫作指導：“今人不見古時月，今月曾經照古人?！毕鹿P前查閱描寫什么叫文從筆順？什么叫文從筆順？“文從字順”是寫作的基本要求，意思包含兩個方面： 一是用詞恰當、妥帖，作者心里想的是這樣一個東西，所感的是這樣一種情境，而所用的詞語恰好能表達這樣一個東西，這樣一種情境，讀者讀后的感受與作者期望表達的意念完全一致； 二是句與句之間順從暢達，文氣貫通，能很好地把作者的思想感情有條不紊、井然有序地表達出來，沒有任何含混、錯亂和別扭之處?！拔膹淖猪槨笔菍懽鞯幕疽?，意思包含兩個方面： 1.文字通順 人們在長期的

4、語言實踐中可以判斷出話怎樣說才算通順，怎樣說就別扭。這種通順感主要表現在對詞語的搭配和詞語的排序正誤的判斷上。漢語用詞有一定的搭配習慣，比如，我們可以說“深情厚誼”，也可以說“深厚情誼”；可以說“濃情蜜意”，卻不可以說“濃蜜情意”。詞語的排序也是如此，先說什么，后說什么，有約定俗成的規律，我們寫作中遵循這些規律，話就會寫得通暢。1.文字通順2.意思連貫 在向別人陳述一個問題時，注意話與話之間該怎樣銜接別人聽了才會明白，這就是語言的連貫感。例如，上下兩句話的安排要合乎事物發展變化的過程或人們觀察認識問題的順序；一段話要圍繞一個話題說，說完一個意思再說另一個意思，而不能東一句西一句，前言不搭后語；

5、講完一個意思再講另一個意思時，銜接處要有過渡詞語。寫作時注意這個問題，也有利于把文章寫得通暢。2.意思連貫3.注意分寸 人們掌握了大量語匯，這些語匯在描繪事物時在范圍、數量、程度、褒貶上都存在一些細微差別，若能敏銳地感覺到這些差別，在遣詞造句時表現出精確的分寸感來，將有利于把自己的認識表達得精妙確切。3.注意分寸4.掌握韻律 漢語有音調上的變化，在人的視覺或聽覺中形成自然的節律，產生韻律感。例如人們會說“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不會說“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”。這種形式上的勻稱感和語調上的協調感運用在寫作中，也有助于將文章寫得文從字順。4.掌握韻律作文完篇后，注意檢查：一是自己出聲

6、地讀，看有沒有拗口的地方；二是請別人來讀，自己聽，看是不是句句聽得清；三是對覺得別扭處認真檢查一下，查語匯的搭配、詞性，語法的結構、語序等。除了在語言運用上下功夫外，還要注意書寫、行款、標點。作文完篇后，注意檢查：一是自己出聲地讀，看有沒有拗口的地方；月 亮 中秋節，我約了幾個同學到我家陽臺上賞月。爸爸還為我們準備了月餅、石榴、梨子等食品，為我們賞月做好了準備。 傍晚，我邀請的小伙伴陸續來到我家。大家圍著圓桌坐著，吃著食品，談笑風聲。 盼月談笑風聲，交代了賞月的時間、地點、人物等。月 亮盼月談笑風聲，交代了賞月的時間、地點、人物等。 漸漸地夜幕降臨了，這時鐘圓月大叫起來，快看！我們順著她指的方

7、向看去，只見月亮像一個害羞的姑娘，羞答答地從一層烏云背后伸出半個腦袋，偷偷地向下俯視，發現沒有什么動靜，一扭身，就出現在天空中，天空中就象掛著一盞明亮的燈，周圍的景色都被鍍上了一層銀白色。我和伙伴們望著這盞掛在夜空中的明月，暢想著議論著。過了一會兒，月亮姑娘便在一層白的簇擁下隱沒了。多掃興啊！我們只得耐心地等待著“月亮姑娘”再一次出來。 漸漸地夜幕降臨了，這時鐘圓月大叫起來，快看！我們順著 過了一會兒，月亮出現了，這會兒我們發現明亮更加晶瑩剔透，它是那樣純潔，那樣明亮，真是美極了。我們凝視明月，隱約發現月亮里還有無數灰白的山。我的伙伴周端，情不自禁地講起嫦娥奔月的神話故事。她講得有聲有色，把我

8、們的注意力都吸引過去了。賞月情不自禁，依次寫了“夜幕降臨”“一會兒”“過了一會兒”等不同時段的月色，順序井然，文氣貫通。 過了一會兒，月亮出現了，這會兒我們發現明亮更加晶瑩 又過了一會兒，天邊飄起一片白云，掩住了月兒的秀麗面容，月兒立即把清輝從白云邊上放射出來，在白云四周形成一個燦爛的光環，光環托著白云從月亮下面輕輕地流過，月光把半邊天都照亮了，只有在遠遠的天邊，看得見一兩顆星星。 又過了一會兒，天邊飄起一片白云，掩住了月兒的秀麗面容 舉目遠眺皎潔的月光，把湖邊的柳樹照得雪亮，象鋪了一層白霜。月亮影子象映在湖面上，湖面形成一層亮晶晶的波，閃閃爍爍，好像游龍身上的銀鱗，被大家稱為小文豪的方亮，望

9、著這美麗的景色，詩興大發，雙手后背，踱著小方步，情不自禁地誦起古詩：“床前明月光，疑視地上霜”“想”月詩興大發，情隨景生。 舉目遠眺皎潔的月光，把湖邊的柳樹照得雪亮，象鋪了一層 過了一會兒，月光又消失了，夜已經很深，可大家仍在一起談論著。談到長大后的理想，我們都希望自已當宇航員，坐在宇宙飛船在天空遨游，登上月球開發寶藏，來為人民服務。議月遨游天空，意境深遠。 過了一會兒，月光又消失了，夜已經很深，可大家仍在一起名師點評： 這是一篇借景抒情的美文。小作者緊緊抓住“中秋”這一特殊的時令，寫了月之“圓”、月之“羞”、月之“白”、月之“晶”、月之“亮”，共同突出了家鄉中秋月亮的顯著特征，語言優美，語句

10、通順。篇末由月亮引發的想象自然、大膽、豐富，很能撼動讀者；巧借月亮寄托美好理想，更顯寫作之高超，有“情”有“志”，主題鮮明、突出、積極向上，引人思考和贊嘆。名師點評：（江蘇無錫中考）閱讀下面的文字，按要求作文。 在一個百萬人的城市，每天都轟響著各種打樁機的隆隆響聲，每天車流裹挾著刺鼻的氣味，每天都彌漫著難以驅散的霧霾但春天如約而至，春天，畢竟是春天：城外的山綠了，穿城而過的河水亮了，人們的心中都貯滿了憧憬請以“春天，畢竟是春天”為題寫一篇文章，寫自己的所見所聞，所思所感。要求：（1）立意自定；（2）文體自選，詩歌除外；（3）文章中不得出現校名、人名，如必須出現，一律用“XXX”代替；（4）不少于600字。（江蘇無錫中考）閱讀下面的文字，按要求作文?！菊骖}解說】 這是一篇命題作文。“春天”即春季、春色、如春般的景（或物、人、事），“畢竟”乃當然、到底、終歸?！按禾臁焙苋菀讓?，“畢竟”就不太好寫，需要對所選材料比較熟悉，長期觀察、積累，寫作時那些點點滴滴的細節才會涌上心頭，流諸筆端。寫作時必須注意：（1）申請題目。認真地讀提示語，找出隱含命題的立意；【真題解說】（2）選材應著眼于普通人身上發生的事情，從生活的常態入手，昭