1、三年級下冊語文課件-絕句-ppt課件-人教部編版三年級下冊語文課件-絕句-ppt課件-人教部編版新知導入導入語 碧草如茵，桃花芬芳，燕子銜泥，鴛鴦嬉戲，鴨子戲水，黃鸝鳴叫大自然中，旖旎的風光無處不在，只要你用心去觀察、去體會，全都是一首首美妙的詩篇。今天我們要欣賞的三首古詩，又描繪了怎樣的美景呢？讓我們一起走進詩中去看看吧！新知導入導入語 碧草如茵，桃花芬芳，燕子銜泥，鴛絕句 詩題意思：詩中每句五個字的叫五言絕句，每句七個字的叫七言絕句。解詩題新知講解絕句 詩題意思：詩中每句五個字的叫五言絕句，每句七個字的叫七新知講解讀詩句 新知講解讀詩句 新知講解讀準字音泥融rng yn燕子鴛鴦yun鴛鴦y

2、ng新知講解讀準字音泥融rng yn燕子鴛鴦yun鴛鴦y新知講解再讀詩句 絕 句唐杜甫 遲日/江山/麗， 春風/花草/香。 泥融/飛/燕子， 沙暖/睡/鴛鴦。 新知講解再讀詩句 絕 句新知講解知作者 杜甫：(712770年)，字子美,自號少陵野老，又稱杜工部。祖籍襄陽(今屬湖北)，生于河南鞏縣。唐代偉大的現實主義詩人，被尊稱為詩圣 。他的詩篇反映了唐朝由盛轉衰的歷史，被公認為詩史，與李白并稱李杜。新知講解知作者 杜甫：(712770年)，字子新知講解知作者 公元759年，杜甫深感當時政治黑暗，毅然辭官，一路西下，后居于浣花溪畔。并在那里建立草堂一座，生活了將近四年的時間。后又離開。等安史之亂得

3、以平定，杜甫又回到成都草堂。當時，他的心情很好，面對這一派生機勃勃，情不自禁，寫下這一首即景小詩。新知講解知作者 公元759年，杜甫深感當時政治黑新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯遲日江山麗，春風花草香。詞語解釋：遲日：春天日漸長，所以說遲日。泥融：這里指泥土滋潤、濕潤。詩的大意： 江山沐浴著春光，多么秀麗，春風送來花草的芳香。新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯遲日江山麗，詞語解釋：新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。詞語解釋：泥融：泥土濕軟。鴛鴦：一種水鳥，雄鳥與雌鳥常常雙雙出沒。詩的大意：燕子銜著濕泥忙著筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯泥融飛燕

4、子，詞語解釋：遲日江山麗，春風花草香。秀麗，美麗日光和煦，欣欣向榮，山清水秀，旖旎多嬌。春風拂面，輕柔舒適，百花競放，馨香宜人。詩意：江河山川沐浴著春光多么秀麗，春風送來花草的芳香。 春季太陽落山漸晚視覺嗅覺新知講解遲日江山麗，春風花草香。秀麗，美麗日光和煦，欣欣向榮，山清水泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥土濕軟詩意：燕子銜著濕泥飛來飛去忙著筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。新知講解土地變得松軟一種水鳥，雄鳥與雌鳥常常雙雙出沒。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥土濕軟詩意：燕子銜著濕泥飛來飛去忙泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。飛睡動態描寫靜態描寫一動一靜，相映成趣。 春天多雨，土地濕潤，燕子們忙著銜泥筑巢，在空

5、中不斷地飛來飛去。日照沙暖，鴛鴦便愜意地睡在沙洲上，相親相近，羨煞旁人。此二句是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態寫照。一動一靜，相映成趣。新知講解泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。飛睡動態描寫靜態描寫一動一靜，相映成課堂練習背古詩按詩的節奏和抑揚來讀背古詩。 絕 句唐杜甫 遲日/江山/麗， 春風/花草/香。 泥融/飛/燕子， 沙暖/睡/鴛鴦。課堂練習背古詩按詩的節奏和抑揚來讀背古詩。 絕 句新知講解明詩意古詩今譯： 江山沐浴著春光，多么秀麗，春風送來花草的芳香。 燕子銜著濕泥忙著筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。新知講解明詩意古詩今譯：課堂總結古詩簡析： 絕句這首詩描繪

6、了早春時節，大地上江山秀麗、花草芬芳、燕子翩飛、鴛鴦慵睡的旖旎風光，流露出詩人歡悅安適的心情，表達了詩人對春天的喜愛之情。析古詩課堂總結古詩簡析：析古詩層次梳理板書設計層次梳理板書設計（1）詩人描寫了春天的哪些景物？（2）“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”中的動詞用得特別巧妙，談談你的理解。 拓展提高悟詩情“飛”寫出了燕子繁忙，蘊含著春天道勃勃生機；“睡”寫出了鴛鴦道閑適，透出溫柔道春意。春日 江山 春風花草 燕子 鴛鴦 （1）詩人描寫了春天的哪些景物？（2）“泥融飛燕子，沙3、絕句遲日江山麗是唐代詩人杜甫詩集杜工部集中的一首 ；我們選取的全詩前四句，看誰能把詩的后四句背下來嗎？遲日江山麗，春風花草香

7、。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 拓展提高悟詩情江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。 3、絕句遲日江山麗是唐代詩人杜甫詩集杜工部集中的一4、“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”兩句中“燕子”“鴛鴦”各在做什么？5、本詩描繪的初春景物的主要特點是什么？反映了詩人當時怎樣的心情？ 拓展提高悟詩情燕子銜泥筑巢，鴛鴦在恬然靜睡。 色彩明麗，充滿生機，柔美和諧。反映出詩人對自然界一派生機、欣欣向榮景象的喜悅之情。 4、“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”兩句中“燕子”“鴛鴦”各在做什人口手勤努奮力人口手勤努奮力1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的

8、蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀ch，不能

9、讀ch；“比較”的“較”字應讀jio，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發光植物一文讓學生閱讀，進一步激發學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養學生利用好工具書和聯系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的