1、第20頁共20頁2022年古琴課講稿范本體育概論篇第一章體育概論體育自產生以來，伴隨人類文明的進步與發展已有幾千年的歷史。人們為了追求美好的生活方式，在對健康、對和諧與美的追求中，期待自身向更美好的方向發展。了解體育的產生和發展，認識體育的概念和組成，探索體育的本質和功能，領悟體育的真諦，以求不斷提高對體育的認識，達到主動參與體育鍛煉，享受體育的力與美，從而對體育有著更深入的認識。第一節體育的概念與組成一、體育的概念1、什么是體育：體育是一種特殊的社會現象，它是以發展身體、增強體質、增進健康為基本特征的教育過程和社會文化活動。2、體育包括的內容：體育包括體育教育、競技體育和身體鍛煉三方面的內容

2、。3、體育與社會、政治和經濟的關系：體育既受社會政治、經濟的影響和制約，也為一定的社會政治、經濟服務。二、體育的組成體育是由學校體育、競技體育和社會體育三個方面組成。(一)學校體育：學校體育是學校教育的重要組成部分，是全民教育的基礎；它作為教育和體育的交叉點和結合部，又是國家體育事業發展的戰略重點。學校體育教育重要是通過體育課程、課余體育訓練和課外體育活動等基本_形式，以“增強體質、增進健康”為核心，全面實現學校體育的各項任務。(二)競技體育競技體育又叫競技運動，它是在體育實踐中派生出來的。那么什么是競技體育呢。競技體育是在全面發展身體素質的基礎上，最大限度挖掘身心潛能，以奪取優異運動成績為目

3、標而進行的科學訓練和競賽活動。現代奧林匹克運動會的目標就是“更高、更快、更強”；奧林匹克的原則是“公平競賽”、“參與比取勝更重要”。(三)社會體育社會體育亦稱大眾體育，是指以健身、娛樂、休閑、醫療和康復為目的的體育活動。它的活動內容最廣、表現形式多樣、適應性較強、參加人數最多的一類群眾性體育活動。它是學校體育的延伸，又是現代體育發展的重要標志。第二節體育的功能體育的功能有：健身功能、教育功能、娛樂功能、_功能、經濟功能和政治功能。一、體育的健身功能“強身健體”是體育的本質功能。體育是以身體運動為基本形式，通過科學組合的身體鍛煉給予各器官、系統以一定量和強度的刺激，促進身體在形態結構、生理機能等

4、方面發生一系列適應性反應和趨優變化，從而增強體質、增進健康。(一)體育對增強體質的作用體育鍛煉不僅有利于骨骼、肌肉的生長，促使身體形態與內臟器官正常發育，而且還能提高人體對外界的適應能力，改善血液循環、呼吸、消化等系統的機能狀況，使人的“防衛體力”得到提高。另外，系統進行體育鍛煉對發展力量、耐力、靈敏、柔韌等素質有十分明顯的功效。(二)體育對增進健康的作用過去人們認為，健康就是人體生理機能正常，沒有缺陷和疾病。但目前世界衛生_對健康下了新的定義，認為“健康應是在精神上、身體上以及社會上保持健全的狀態”。由于這種觀點的提出，標志著健康不僅是沒有疾病和傷害，而是需要身體、精神都能迅速、完全地適應社

5、會環境，亦即包括身體健康和精神健康兩個方面內容。1、身體健康是指正常的生長發育、良好的生理機能、平衡的心理、充沛的精力及承擔負荷后的適應反應。實踐證明，科學地鍛煉身體，對中樞神經和內分泌系統能產生良好的刺激作用，對促進新陳代謝，改善血液循環和呼吸功能，延緩有機體適應能力的降低，推遲生物體各_器官結構、功能發生退化性變化都有明顯的效果。2、精神健康實質是指維持身體健康的一種能力。在健康診斷中，應包括由社會環境引起的心理活動因素，并把良好的心理調節能力和講究精神衛生作為判斷精神健康的基礎。當然，影響建立這種“基礎”的因素很多，但體育鍛煉所起的作用是至關重要的。因為通過各種體育鍛煉，可以增強意志品質

6、，培養_觀念，加強_紀律，協調人際關系，調節心理能力，排除各種不健康的心理因素，使個體在與環境的和諧統一中獲得歡快、輕松活潑，最終達到精神健康的目的。二、體育的教育功能教育功能是體育最基本的社會功能，人們高度重視體育在教育中的作用。(一)體育在學校中的教育作用體育是學校教育中不可分割的重要組成部分。體育在學校教育作用的主要使命是在利用身心共同參與其過程的有利條件，培養學生將來擔任社會角色所必備的素質，以適應未來社會生活和工作的需要。要達到此目的，學校體育教育過程就是要對學生進行政治思想、意志品質、道德情操和發展身體的教育，使他們獲得基本的體育理論知識、基本技術和基本技能，學會科學鍛煉身體的方法

7、，并養成鍛煉身體的習慣。(二)體育在社會中的教育作用1、激發愛國熱情、振奮民族精神；2、培養社會公德，與社會保持一致性；3、培養_觀念和積極向上的進取精神三、體育的娛樂功能1、調節生活節奏，享受體育活動帶來的身心愉快；2、有利于加強人際交往和享受_聚會的樂趣；3、挑戰自我，體驗創造人生價值的樂趣；4、欣賞體育的力與美，享受運動員的高超技藝和美的藝術。四、體育的_功能1、實戰中的攻防技術需要；2、訓練中最大限度動員人的精神和身體能力；3、部分競賽項目已成為_體育運動項目，并為_服務。五、體育的經濟功能1、體育產業的迅速發展，已成為國民經濟中一個龐大的體育產業體系；2、競技體育的商業化已為體育競賽

8、注入了較強的生命力，通過體育直接盈利的契機仍被人們所利用。六、體育的政治功能體育服從政治的需要，同時也充分利用體育對政治有所影響。第二章高等學校體育第一節高校體育的目的和任務一、高校體育的目的目的是以“育人”為宗旨，以運動和身體練習為基本手段，對大學生機體進行科學的培育，在提高其生物潛能和心理潛能的過程中，進德、益智、促美，達到身心健康、全面發展的教育總目的。二、高校體育的任務(一)增強學生體質、促進學生身心健康(二)促使學生努力掌握體育的基本知識、基本技術和基本技能(三)培養學生的道德意志品質(四)培養學生審美和創造美的能力(五)培養高水平運動員第二節高校體育的基本途徑高等學校的體育目的和任

9、務是不會自動實現的，它必須通過多種多樣的_形式為其提供具體途徑，并實施相應的教學計劃才能得以實現。我國高校體育教育過程有以下幾種基本_形式一、體育課程體育課程是我國高等學校教學計劃的重要組成部分，是高校體育教育的中心環節，也是高校體育教育的最基本的_形式。它為確保高校體育的目的和任務的實現提供了具體的途徑。體育課分理論課和實踐課兩部分。理論課以講解體育的基本知識和專項競賽規則、基本技戰術等內容，并納入作為體育課程考核內容的一部分。實踐課則是以身體練習作為基本鍛煉手段，通過提供體育鍛煉所需的運動場地與設施，構成了以教師為主導、學生為主體的專門教學過程。二、課余體育活動課余體育活動是體育課程的延續

10、和補充，是高校體育教育過程中不可分割的環節，它為實現高校體育目的和任務提供了又一重要途徑。三、課余運動訓練是高校體育貫徹普及與提高相結合方針的重要措施，其目的是提高學校競技運動水平，推動群眾性的體育活動廣泛開展。四、課余體育競賽不僅具有可以活躍課余生活、振奮人心、鼓勵_、發展交往等作用，而且也是檢查體育教學、體育鍛煉及運動訓練效果的一種重要手段。第三節高校體育工作對大學生的基本要求基本要求：建立正確的體育意識，提高體育的鍛煉能力，培養體育的興趣和習慣，塑造強健的體魄，為自身的全面發展打下良好的物質基礎。注。具體的內容不再展開講解了。要求學生自己看書。第二篇運動與健康第一節運動對增強體質的作用一

11、、運動對身體形態的作用：身體形態是指人的有機體的外部形狀和體態。它包括人的身高、體重、胸圍、四肢圍、體脂以及四肢與軀干長的比例以及身體姿態等等。主要通過身高、體重、胸圍的指標來反映身體形態的發展水平和整體指數與比例。(一)運動促進身高的發育；(二)運動增加肌肉的體積與肌力(三)運動促進身體姿態的協調與改善。二、運動對身體機能的作用：身體機能是指人體在新陳代謝作用下，各器官系統工作的能力。運動鍛煉可以提高各器官系統的機能，尤其是神經系統、心血管系統、呼吸系統和消化系統。(一)運動能改善和提高中樞神經系統的工作能力；1、使人頭腦清醒、思維敏捷；2、解除疲勞和精神緊張，改善睡眠；3、防止腦動脈硬化，

12、維持大腦良好的血液供應；4、提高體溫調節中樞的機能，增強人體耐寒耐熱的能力。(二)運動能改善心血管系統的形態機構和機能：1、提高心肌利用氧的能力；2、提高心力儲備；3、降低血脂，減少心血管病的發生率。(三)促進物質代謝，改善消化系統的功能：一方面運動使消化腺分泌更多，消化管道的蠕動更加強，腸胃的血液循環更加得到改善，消化酶和代謝中的酶的活性也提高；另一方面運動時呼吸加深、加快，膈肌上下移動和腹壁肌前后活動，對腸胃起了很好的按摩作用，提高消化機能，促進食物的消化、吸收是很有利的。三、運動對身體素質的作用(一)運動與身體素質發展的年齡特征(二)運動與身體素質發展和形態機能發育的一致性第二節運動對心

13、理健康的影響一、運動對心理功能的促進：1、提高喚醒水平2、能降低應激反應二、運動對心理素質的培養：1、體育運動中情緒體驗的多樣性2、體育運動中對意志品質要求的特殊性3、體育運動中人際交往的協作性。三、運動對心理疾病的治療人們往往一提到心理疾病總認為是精神病。其實身體有點不適或者心理不適現象和心理障礙都有一些不同程度產生心理疾病，目前最常見的心理疾病是憂郁癥。治療憂郁癥最好的方法是體育運動，一種方式是慢跑或者散步，另外一種方式是進行籃球或者排球、足球等體育活動，鍛煉時間一般是_分鐘以上，一周鍛煉_次，運動量由小到大，控制好脈搏每分鐘跳動的次數，一般不超過_次/分，活動內容應該有目的地安排，持之以

14、恒，以達到治療的目的。第三節運動對常見疾病的預防生命在于運動，運動講究科學。科學地鍛煉可以改善人體的代謝過程及生理功能，增強體質和抗病能力。法國著名醫生蒂索指出：“運動就其作用來說，幾乎可以代替任何藥物，但世界上的一切藥品不能代替運動的作用”。現代科學證明，人類保持健康和生命的三大要素是：1、均衡的營養2、充分的休息3、適宜的運動一、運動對近視眼的預防(可以不講)(一)近視的概念(二)近視的致病的原因(三)運動預防近視的機理(四)常見預防近視的方法二、運動對冠心病的預防(可以不講)1、冠心病的概念冠心病是冠狀動脈心臟病的簡稱，是一種由于冠狀動脈固定性(動脈粥樣化)或動力性(血管痙攣)狹窄或堵塞

15、，發生冠狀動脈血液循環障礙，引起心肌氧氣供需之間不平衡而致心肌缺血、缺氧、或壞死的一種心臟病，也稱缺血性心臟病。缺血性心臟病包括急性、慢性和暫時性三種，它們都是由于功能性改變或器質性病變所引起的。2、冠心病的原因3、運動預防冠心病的機理4、預防冠心病，運動時應堅持的原則(1)因人而異的原則(2)持之以恒的原則(3)循序漸進的原則(4)適宜運動負荷的原則三、運動對神經衰弱的預防(可以不講)(一)神經衰弱的概念(二)神經衰弱的發病原因(三)運動防止神經衰弱的機理(四)運動防治神經衰弱的方法四、運動對癌癥的預防(可以不講)(一)癌癥的概念(二)運動防治癌癥的機理(三)運動防治癌癥的方法第四節運動損傷

16、的預防與處理一、運動損傷的原因(一)思想麻痹大意是所有運動損傷因素中最主要的因素；(二)運動前準備活動不充分，特別是缺乏有針對性的準備活動；(三)運動時情緒低下，或有畏難、恐懼、害羞、猶豫以及過分緊張時發生的傷害事故；(四)內容組合不科學，方法不合理，紀律松懈以及技術上的錯誤；(五)運動場地狹窄，地面不平坦，器材安置不當或不牢固，鍛煉者擁擠或多種運動項目在一起活動，容易相互沖撞致傷；(六)空氣污濁、噪音、光線暗淡、氣溫過高或過低，以及服裝不符合要求等原因，都可直接或間接地造成傷害事故。二、運動損傷的預防(一)加強運動安全的教育，提高預防損傷的意識；(二)認真做好準備活動，有針對性的做好預防措施

17、；(三)合理_安排鍛煉，合理安排運動量，防止局部運動器官負擔過重；(四)加強保護與幫助，特別要提高自我保護能力。三、常見運動損傷的處置(一)軟_損傷軟_損傷主要是閉合性損傷和開放性損傷兩類。前者有挫傷、肌肉拉傷、肌腱腱鞘炎等，后者有擦傷、撕裂傷等。撕裂傷的處理：輕者立即消毒包扎，重者手術縫合；肌肉拉傷的處理：輕者立即冷敷，局部加壓包扎；重者在加壓包扎后立即送醫院手術治療；(二)關節、韌帶扭傷(1)肩關節扭傷的處理：輕者立即冷敷，局部加壓包扎；重者在加壓包扎后立即送醫院手術治療；(2)髕骨勞損的處理：采用針灸、中藥外敷、按摩等。(3)踝關節扭傷的處理。輕者受傷后應立即立即冷敷，用繃帶固定包扎，_

18、小時再進行熱敷、局部加壓包扎、按摩、理療等；重者在加壓包扎后立即送醫院手術治療；(4)急性腰傷的處理：一般不要立即搬動，如果疼痛較劇烈，必須用擔架送醫院處理。輕者也可針灸、中醫外敷、按摩等處理。(三)骨折的處理：若有傷口出血，應同時實施止血和包扎，再用夾板固傷肢并立即送醫院檢查和治療。講解游泳課注意事項及要求。1、游泳是在水中這個特定環境下進行的體育項目，安全是游泳課的首位任務。安全教育應貫穿整個教學的始終，并加強救護知識介紹和實踐。2、每學期開始上游泳課前，必須檢查學生的體檢合格證，只有體檢合格的學生方可入池。上課學生必須體檢合格，教學前教師應認真檢查體檢合格證。3、每次課均應宣布課堂要求，

19、入池前，教師應清點人數并收齊游泳證，由教師帶領依次排隊入場，不得擅自入池。下課前應再次清點人數，發還學生游泳證并監督學生_離開游泳池。4、課堂教學_應嚴密有序，未經教師允許嚴禁下水。對于游泳初學者，必須在教師直接監督和幫助下學習。不得單獨練習，須結伴練習，互教互學，互相照顧。5、不準跳水、潛泳和開玩笑打鬧，遵守游泳池的規章制度。6、學生必須在教師指定區域內練習。初學游泳者不得到深水區游泳。7、不得飲酒、空腹游泳，女生在月經期間，也不宜游泳。如患疾病，應向教師說明。8、上課期間如有特殊情況應及時向老師報告，請假后主動銷假。游泳過程中感覺身體不適，應迅速離池上岸并報告教師。9、考試中除考試者，其他

20、同學不得下水，考完的同學應迅速離開游泳池。10、下水前應認真作好準備活動和陸上輔助練習。2022年古琴課講稿范本（二）甲：各位老師乙：各位同學合：大家下午好!甲：中華經典古詩詞是中華民族藝術寶庫的瑰寶，代代吟誦，千古不衰。乙：中華古詩詞歷史源遠流長，是世界文化寶庫中一顆璀璨的明珠。甲：古詩詞吟誦能激發我們對中華民族光輝歷史和燦爛文化的認同。乙：古詩詞吟誦更能增進我們對祖國深厚文化底蘊的了解。甲：李白的瀟灑豪放、杜甫的憂國憂民、陸游的愛國情懷，體現了詩人報效國家的滿腔熱血和贊美祖國壯麗山河的激越情懷。乙：更激起了我們對中華民族五千年光輝歷史和博大精深古詩詞文化的崇敬。合：讓我們承接傳統，直面經典

21、，做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子。合：左海學校小學部“激情飛揚，展示自我”古詩詞吟誦比賽現在開始。(鼓掌)甲：今天參加我們比賽的評委有：李中青校長、賴貴優主任、李志國老師、江秀錦老師、張寧老師。我們的比賽規則是：每組參賽隊員吟誦一至三首古詩。我們的評委會根據大家吟誦的技能技巧、感情表達、精神面貌、熟練程度等給出相應分數。我們將評出一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎。乙：希望大家賽出水平、賽出風貌，既把它當作一次考核，又把它當作一次評優爭先的過程，還把它當作一次展示自我的機會。甲：比賽將按照我們事先抽定的順序進行。“人之初，性本善，性相近，習相遠。”朗朗上口的語言，千古傳誦的道理，讓一代又一代的

22、人口口相傳、相誦。乙：下面請聽的一、二年級小朋友帶來的三字經朗誦。首先上場的是一年一班、請一年二班的同學做好準備。甲：接下來上場的是一年二班，請二年級做好準備。乙：一年級的同學表現得很不錯，下面有請二年級的同學上場。甲：節約是中華民族的傳統美德。我們吃飯的時候可曾想過每一粒糧食都來之不易。乙：是啊!我們每天的“盤中餐”正是農民風雨之中、烈日之下辛勤勞作流下的汗水換來的啊!甲：下面請欣賞四年級的朱志先、吳浪林等_位同學帶來的憫農。乙：品讀詩詞，我們追尋著古人豐富多彩的生活感受。甲：品讀詩詞，我們尋覓著詩人復雜曲折的思想歷程。乙：春天充滿著生機，充滿著希望。一夜的春風，吹綠了枯黃的原野。接下來四年

23、級的程碧瑤、易安麗、周亞楠三位同學將為我們朗讀賦得古原草送別、漁歌子和塞下曲。甲：荷麥說過：“友誼是一種溫靜與沉著的愛，為理智所引導，習慣所結成，從長久的認識與共同的契合而產生，沒有嫉妒，也沒有恐懼。”乙：的確!如果一個人沒有友情，那么會迷失在_中!下面有請六年級的陳昕、王雷、劉煜坤給我們帶來的別董大出塞江畔獨步尋花。甲：一代名將于謙用一首石灰吟表達了自己的心志。下面請欣賞三年級的張燁彬帶來的石灰吟、游園不值、題西林壁。乙：接下來三年級的李涌霞同學也為我們帶來了石灰吟賦得古原草送別和山行。甲：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”一只只風箏放飛著多少夢想，多少歡笑。請欣賞五年級的楊惠嵐、張瑤同學

24、帶來的村居、詠柳、望洞庭。乙：下面上場的是四年級的王佳佳和唐任娟。她們為大家朗誦的是游園不值石灰吟和漁歌子。甲：陶淵明曰：“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”告誡人們珍惜時間的重要性。請欣賞由六年級牟連勇同學帶來的明日歌。乙：謝謝牟連勇同學的精彩表演，接下來上場的是四年級的彭澤林同學。他要朗誦的三首古詩分別是山行清明樂游原甲：前面我們聽過五年級的同學朗誦的村居，接下來六年級的盛玉玲等同學為我們帶來一首別具風味的村居。有請她們上場。乙：欣賞完這首歌，讓我們來輕松一下，有請三年級的蘭江濤、歐權峰為我們表演山行清明詠柳。甲：紅豆，又名“相思豆”，古人常用它來寄托相思之情。現在三年級的

25、王佳靜要為我們朗誦相思樂游原游園不值乙：“小娃撐小艇，偷采白蓮回。”一道道浮萍蕩漾出多少童趣，多少天真。請欣賞小兒垂釣春夜喜雨游園不值，表演者：六年級葉娜、李玲甲：下面請聽三年級的孔路路、王夢啟帶來的江雪夏日絕句山行乙：接下來上場的是三年級的何鈺婷。她們將要朗誦的是相思游園不值賦得古原草送別甲：朋友之間的情誼是最真誠的，古人常用詩歌來記錄朋友間的依依惜別之情，四年級的馮李云、劉張望就為我們帶來了黃鶴樓送孟浩然之廣陵小池題西林壁三首古詩。乙：下面請欣賞古詩鹿柴望天門山村居。朗誦者：五年級田道杰、周勝紅甲：接下來上場的是四年級的陳麗婷、周建榕同學。她們帶來的是相思小池村居乙：下面請聽五年級張美如、

26、馮莉、奉思甜、許航齊朗誦的春夜喜雨詠柳江畔獨步尋花甲：下面是五年級的蔣平、季祥帶來的詠柳望天門山望廬山瀑布乙：接下來有請五年級的蘭小路、王春燕給我們帶來小兒垂釣詠柳村居甲：春天的到來為我們帶來了清新的氣息，我們沉醉在春的懷抱里。最后上場的是三年級的王佳靜等同學。她們為我們表演的是春曉村居甲：我們徜徉在詩詞的世界，一首首詩，如一盞盞明燈，照耀著我們成長的道路。乙：一首首詩，如一支支歌曲，引領著我們攀登的歷程。甲：我們在詩詞中明理，在詩詞中體驗。乙：我們在詩詞中享受，在詩詞中升華。合：讓這一首首動聽、優美的韻律，長佇在我們的心中。左海學校小學部“激情飛揚，展示自我”古詩詞吟誦比賽到此結束。感謝各位

27、老師，各位同學。古詩詞比賽活動主持詞篇2尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：古詩詞是中華文化中的一顆璀璨的明珠，徜徉在古詩詞的“長河”中，必將陶冶學生的情操，豐富知識的積累。為全面落實新課標理念，促進學生語文素養的全面提升，把學生引入古詩詞的海洋，激發學生的閱讀興趣，培養學生的良好學習習慣，提升校園文化氛圍的實踐活動，我校特舉辦本次古詩詞朗誦星級比賽。下面我宣布：_學校“古詩詞朗誦星級”比賽現在開始。首先，我宣讀本次比賽的規則：參賽班級按抽簽順序進行比賽。比賽時，代表班級參賽的選手一字排開按順序進行背誦，只要能把各班規定的詩歌數背下來，每首詩中間間隔不超_秒鐘，就算過關。下面，有請第一個參賽班

28、級六(2)班，掌聲有請。謝謝六(2)班同學的精彩表演。下面，有請第二個參賽班級班，掌聲有請。謝謝所有參賽同學的精彩表演。現在，評委老師正在緊張地進行比賽結果的核對、獎狀的填寫。在這段等待的時間，讓我先為大家宣布榮獲馬陂東霖學校“古詩詞朗誦星級”比賽四星級的名單。他們分別是：有請張校長、兩位兩校長、李主任、林主任、陳主任為他們頒獎。掌聲有請。老師們、同學們，緊張的時刻到了，現在，我為大家宣布榮獲馬陂東霖學校“古詩詞朗誦星級”比賽四星級的名單。有請張校長、兩位兩校長、李主任、林主任、陳主任為他們頒獎。掌聲有請。再次祝賀獲獎的同學。老師們、同學們，_學校“古詩詞朗誦星級”比賽到此結束，謝謝大家!古詩

29、詞比賽活動主持詞篇3尊敬的各位領導、各位來賓，上午好!由東營市勝利第十一中學汽修小學組織并承辦的中華古詩詞知識競賽-現在開始!(主旋律起，旋律停。)同學們!我們的祖國是一個具有五千年悠久歷史的文明古國，而中華古詩文又是我國古代珍貴的文化瑰寶。一篇篇膾炙人口的佳作，內容極其豐富。有的寫景，有的寫物，有的抒情，有的敘事，有的寫人民的悲歡離合，有的寫國家的治亂盛衰，有的情意纏綿，有的豪邁奔放。今天，就讓我們倘佯在中華古詩文的長河中，再次感受博大精深的中華古文化吧!進入我們今天決賽的共有_支代表隊，按照規定，每支代表隊必須是_名小學生那么，我們就以熱烈的掌聲請出今天參賽的這_支代表隊(主持人站臺右側)

30、_號臺的喊口號!_號臺的喊口號!_號臺的喊口號!_號臺的喊口號!_號臺的喊口號!_號臺的喊口號!歡迎你們!今天比賽的獎項設置是這樣的：競賽設一等獎_名，二等獎_名，三等獎_名。為保證比賽的公平、公正，競賽設仲裁席，主持人無法明確判斷正誤的答案，由仲裁組集體裁決，并現場給分。仲裁席由_人組成，他們是：負責搶答器的是老師按照比賽需要，我們設置了記分監督員，他們是、：歡迎你們。(主旋律起，停。)下面請張校長講話，拉開我們正式比賽的帷幕。掌聲有請!(主持人進入主持臺)參加今天競賽的小選手都是經過筆試選拔出來的，個個都是出類拔萃的，今天他們在比賽現場表現如何，我們將拭目以待。我們的基礎分_分，給各隊送上_分。(主旋律起，旋律停。隨著旋律各隊加為_分)，送_分好，進入我們今天的主題。首先進行的是-第一節比賽：小組必答題。先宣布一下小組必答題的規則：每組的_號隊員到_號隊員依次回答問題，依此類推。