1、第 第 頁骨干教師培訓方案骨干老師培訓方案1一、培訓指導思想依據四川省教育廳關于實施四川省中學校老師素養技能建設“三大計劃”的通知川教*159號文件精神和自貢市教育局工作看法，遵循學校語文骨干老師成長規律，滲透“教學科研型”人才培育的教育理念，充分利用市教科所、省骨干老師、市老師培訓中心等資源，堅持按需施教，學、研、用結合，突出時代性、針對性、實效性和先進性，探究優質、高效、開放的培訓模式，努力培育適應21世紀教育改革和新課程實施需要，具有現代教育素養技能和創新精神的自貢市骨干老師，以促進我市學校老師的專業化進展，推動我市學校語文教學的改革和進展，學校語文骨干老師培訓方案。二、培訓目標和要求一

2、培訓目標從學校語文新課程改革的要求和學校語文骨干老師實際狀況出發，依據自貢市教育局開展“三大計劃”的要求，引導、激勵、援助參培老師在現有起點上加快持續進展，進一步使參培老師提高師德修養，更新語文教育觀念，優化知識與技能結構，提高實施素養教育與新課程的技能與水平，制造條件使參培老師成長為德才兼備、教學性格鮮亮、具有教育創新技能和終身學習技能、在教育教學實踐中能發揮示范和輻射作用的市級骨干老師。二培訓要求1、提高老師修養，鑄造師德師魂。不斷提高參培老師政治思想素養和師德修養，養成參培老師良好的心理素養，形成良好的師德師表風范。2、研修現代教育理論，提高專業教育理論水平。援助參培老師樹立現代教育觀念

3、，運用現代教育理論和新課程理念分析現狀，反思教學實踐，明確教育改革方向，掌控本學科教改動態，不斷探究總結掌控學校語文教學規律。3、拓寬學科文化視野，建構適應新課程教育要求的知識結構。在現代教育理論與新課程理論指導下，援助參培老師改進教學方法，提高教學技能，在學科教學改革中發揮示范和幅射作用。4、通過理論學習和教學實踐探究，參觀考察與溝通學習，以及自主研修，提高參培老師的教學科研技能，能主持或獨立開展教育科學討論。5、能在學校與區縣級學科老師培訓中起指導和輻射作用。三、培訓內容一內容培訓內容以“新理念、新課程、新技術和師德修養”為核心。詳細分為以下板塊：1、新理念了解社會和時代對老師的要求，進行

4、老師職業道德、心理培訓，提高參培老師的職業修養，促進進老師的成長，規劃方案學校語文骨干老師培訓方案。2、理論與技能。針對語文學科的工具性、人文性的特點，進行現代教育理論、相關學科知識、課堂教學技能、現代教育技術等內容的培訓，提高參培老師理論文化素養，開拓視野,確立現代語文教學觀念,加強理論思維水平和自我進展技能。3、實踐與考察。通過課堂觀摩，說課，評課，崗位實踐，送教下鄉，評議溝通等形式，提高學員自覺運用現代教育理論指導教學實踐的技能。通過參觀考察，取長補短，進展自我，為逐步形成教學特色打好基礎。4、課題討論。開展教科研專題講座，學員參加本校現行課題的討論等活動，使學員堅固樹立“科研興教”觀念

5、，加強教科研意識，提高教科研技能，能主持課題討論，并將課題討論與課堂教學結合起來，促使課堂教學更趨合理、規范、科學。二書目介紹1、必讀書目：教育新理念給老師的一百條新建議老師專業化的理論與實踐新課程中老師行為的改變教學理論：課堂教學的原理、策略與討論多元智能基礎教育課程改革綱要(試行)解讀、學校語文課程標準解讀、老師師德修養、中國聞名特級老師思想錄。2、選讀書目：新課程理念與學校語文課堂教學實施、學校語文新課程教材教法、走在行知路上、王松舟課堂教學藝術、給老師的建議、薛法根課堂教學藝術、教海漫記、課堂教學藝術集萃、語文教學通訊、當代教育心理學、學校教學設計、學校教學參考、學校作文創新教學、學校

6、語文教學。四、培訓、管理模式培訓班運用“集中授課參觀考察聽課評議在崗實踐”的培訓模式，貫徹集中輔導與分散自學相結合、理論學習與教學實踐相結合，技能提高與課題討論相結合的原那么。1、廣泛調查討論參培老師需求的基礎上設計培訓方案，堅持“開放、互動、實踐與反思”的運作模式。、培訓前進行廣泛調查討論，征求學校語文省級骨干老師心得和“四區兩縣”語文骨干老師的需求，參培老師填寫培訓內容起初問卷表，從菜單中尋那么研修專題，依據老師需求修改培訓方案，切實將其本次培訓的針對性和實效性。、培訓老師到校后，把培訓方案發到他們手中，提倡參加與研修，在學習、互動、觀摩、實踐、反思中完成培訓任務。2、培訓形式：以課題討論

7、式、自學式、專題討論式、菜單式、沙龍式、對話式、開放式等形式為主，充分表達自主性、討論性、多樣性、開放性和制造性。、堅持在職、自學為主原那么，面授與自學相結合，以自學為主；個人鉆研與集體研討相集合，以個人鉆研為主；階段性集中培訓與分散研修相結合，以分散研修為主。、理論聯系實際，為實踐為主。、重視性格差異，加強個別指導與培育。骨干老師培訓方案2一、指導思想：為了進一步加大青年骨干老師培育的力度，使骨干老師快速成長，從而造就一支德才兼備、富有科學理論和創新技能的新型骨干老師隊伍，來帶動全校老師整體素養提高，適應新世紀教育進展的需要，促進教育質量和辦學水平全面提高。特制定本年度骨干老師的培育計劃如下

8、：二、工作目標：以新課程師資培訓為重點，以提高老師實施素養教育的技能和水平為主線，進一步加大老師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校老師培訓工作新格局，實現跨越式進展。三、培訓時間、地點、形式集中培訓：*年7月7日7月16日。分集中聽講座與學科研討兩種形式。集中講座地點：*縣二中;學科研討地點：*縣試驗學校、*縣二中、研訓中心。研修期間，學員每天學習不少于6小時。分組研討：7月17日8月1日。由各校組織進行。四、培訓目標通過培訓使全體學員進一步提高師德修養，豐富知識儲備，更新教育理念。進一步提高深刻理解教材、敏捷處理教材、把握重點、突破難點的技能與水平。進一步提升課堂教學

9、實施的技能與水平。進一步加強教學討論、改革與進展的示范引領作用。五、培訓內容1.師德培訓：開展老師思想政治教育和職業道德教育，強化老師自我修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀，以高尚的情操引導同學全面進展。2.教育理論和專業知識培訓：加強教育學、心理學等基礎理論和學科知識理論的學習，圍繞新課程試驗開展多種形式的通識培訓和學科專業培訓，使老師自覺將新課程的理念轉變為詳細的教育教學行為，不斷提高實施新課程的技能。3.教學技能和教育行為培訓：根據新課程實施要求，開展教學實踐和技能培訓，引導老師用實施素養教育的理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促進老師綜合技能的提高和專業化進展。六、培訓管理、考核與認定1.管理：本次培訓由縣教育局政工科和縣研訓中心組織管理并負責工作的組織實施：各校指定一名校級領導，幫助集中培訓管理。2.考試、考核：考試分為筆試(基本教學技能測試內容：學科思想和教學方式;教學重、難點把握和突