1、 （ h t t : / / w w. h t e a c e r. e t 案教師網會員資料 青年體育教師基本功大賽理論考試試卷及答案（本試卷滿分 100 ，按 計入總分）縣區 ? ? ? ? ? 單位 ? ? ? ? ? 姓名? ? ? ? ? ? ?一 名詞解釋 （每題 4 分，共 20 分）1 育（與健康）課程：體育（與健康）課程是一門以身體練習為主要手段，以 增進中小學生健康為目的的必修課程它是對原有體育課程進行深化改革突出 健康目標的一門課程它是學校課程體系的重要組成部分是實施素質教育和培 養德智體全面發展人才必不可少的重要途徑。2 育（與健康）課堂常規：是為使課堂教學有一個嚴密的

2、組織和正常秩序，保 證體育（與健康）教學的正常進行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包 括課前課中課后三個部分。3 康：健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀 態一個人只有在身體心理和社會適應方面保持良好狀態才算真正的健康體 育是促進健康的重要手段。4 會適應社會適應是指個體為了適應社會生活環境而調整自己的行為習慣或 態度的過程為學習領域的這會領域求學生培養良好的合作和競爭精神， 形成和諧的人際關系，學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法。5 育：包括兩層含義：一是指以身體練習為基本手段，結合陽光空氣水等自然 因素和衛生措施達到增強體能增進健康豐富社會文化娛樂生活目

3、的的一種 社會活動是指在學校教育環境中導學生學習和掌握體育基本知識和技能， 使他們形成體育鍛煉意識提高體育活動能力增進健康的教育活動體育既是 教育的有效手段，又是教育的重要內容。二 填空題（115 題每空 0.5 分， 題每空 分，共 分）1 育（與健康）課程標準按層次將教學內容設計為 精學類教材 簡學類 教材c.介紹類教? 鍛煉類教材 四類教材層次。2 育（與健康）課程價值主要表現在 a.增進身體健康 b_提高心理健康水平 ? 增進社會適應能力 獲得體育與健康知識和技能? 四個方面。3 育（與健康）教學中思想品德教育的途徑為 a.體育（與健康）課堂常規? b 體育（與健康）教材內容 課的組織

4、教學? d 突發事件處理。4 育（與健康）課程標準將學習內容劃分 a 動參與? b 運動技? c 身體健 康d? 心理健康 社會適應? 五個學習領域，五個學習領域? f 互聯系 相互影 響5 a 國家? 地方? 學校 三級課程管理是體育（與健康）課程標準貫徹落實的 保證。6學生體健康標準從 a 形態 機能 c 素質 三個方面綜合評定學生的體質 健康狀況。7 體育（與健康）課程選擇和設計教學內容的依據是 據“健康第一”的指導思 想b 根據水平階段的學習目標 c? 根據學生的不同的需求。?8 育（與健康）課程教學選擇內容的基本要求是 健身性 b? 科學性 c? 興 （ h t t : / / w

5、w. h t e a c e r. e t 趣性d? 實效性 e.? 簡易性 地域性 。9 體育（與健康）課程確定教學內容時數比例的原則是 a 實踐性 b 靈活性 c 綜 合性10 育（與健康）課程教學教學分組的主要形式為 隨機分組? 同質分組 c? 異質分組 d? 合作型分組? e? 幫教型分組? 友伴型分組11 體育(與健康課程標準加強對學生的指導，要求學生運用 a? 自主學習 合 作學習? 創造性學習? d 探究式學習? 延伸性學習 f 信息化學習 g? 評價式學習等 七種學習方式進行學習12 體育（與健康）課程學習評價的目的是 a 了解學生的學習情況與表現，以達 到學習目的的程度 b?

6、 判斷學生學習中存在的不足析其原因改進教學? c? 為學生提供展示自己能力水平個性的機會，并鼓勵和促進學生的進步與發展 d? 培養學生自我認識，自我教育的能力。13 （與健康課程學生成績評價的內容為 體能的評定? 知識與技能的 評定c? 學習態度的評定 d? 情意表現與合作精神的評定 四個方面。14 體育教師教學評價主要對教師的 a 專業素質的評價和 課堂教學評價 兩個 方面進行綜合評價。15 育（與健康）課程資源包 a? 人力資源 體育設施資源 c? 課程內容資 源 d? 課外和校外體育資源 e? 自然地理資源 體育信息資源? 六個方面。 16 育（與健康）課程標準中安全教育始于水平 二 的

7、 運動技能 領域。 17 （與健康課程標準水平 三 中 運動技能 領域開始要求學生從觀看 體育比賽中獲得運動基礎知識的。18 于進行難道較大的體育活動是從體（與健康課程標準水平 三? 中? 心 理健康 領域中開始要求的。19 使學生指出在體育活動中不道德的行為是從體育（與健康）課程標準水平 ? 四 ? 中 社會適應 領域開始要求的。20 學生養成良好的體育鍛煉習慣是從體育（與健康）課程標準水平? ? 中 運動參與 領域開始要求的。21 使學生在體育活動中表現出對弱者的尊重與關愛是從體育（與健康）課程標 準水平 三中 社會適應 領域開始要求的。22 過體育活動樹立學生的自尊自信是從體與健康程標準

8、水平 四? 中 心理健康 領域開始要求的。三 簡答題（ 分）1 體育（與健康）課程教學內容選編的原則（ 分）1? 與教學目標相統一原則 ? 科學性（健身性和安全性）原則3? 可行性原則 4? 趣味性原則 5 社會體育和地區體育特色相結合原則2 育（與健康）課程的基本理念（5 分）1 持“健康第一”的知道思想進學生健康成長 2 發運動興趣培養學生終 身體育的意識 3 以學生為中心，重視學生的主體地位 4? 關注個體差異與不同 需求，確保每個學生受益。3 育（與健康）課程的目標是什么？（6 分）1 增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能? 2 培養運動興趣和 （ h t t : / /

9、 w w. h t e a c e r. e t 愛好，形成堅持鍛煉的習慣 3? 具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力 與合作精神。 提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。 5? 發揚體育精神，形成積極進取樂觀開朗的生活態度。4 述體育（與健康）課程教學中場地器材布置幾點要求（ 分）? 1 場地器材的布局與使用要合理移動的器材應盡量向固定器材靠攏 2 置 器材應符合鍛煉衛生安全要求，課前應認真周密檢查，嚴防發生傷害事故。 3 場地器材的布置要有利于練習輪換的隊伍調動利于增加練習密度和適宜的生 理負荷。 4 地器材的布置便于教師對課的調控和輔導學生。5 育（與健康）課程學習評

10、價的注意事項（ 分）? 制定評價的內容標準方法形式時，應根據學生的年齡性別和學段的特點，有 所側重和有所區別，重點考慮學生達到的學習目標的情況 根據學生之間的差 異程度和本學科特點對學生進行終結評價的同時須考慮學生的學習過程。 3 學生從事學習過程中，教師對學生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主 觀評價的基礎上。4 由學生的學習經歷不同，能力不同，造成達到學習目標的 時間不同程學習評價不單純是學習能力和學習水平的評價不是選拔精英， 因此可以允許學生選擇和延時考試5 對學生進行學習評價時方法要簡單方 便，易于操作。6 發和利用體育（與健康）課程資源時應注意的問題（ 分）1 注意課程內容的選取。

11、要符合學生年齡特點，能滿足學生的興趣和愛好，并 具備因地制宜的特點。2 要注意更新理念，根“身體心理心理社會適應”整體健 康觀進行課程設計，活動的內容和方法要有助于學生達成體育于健康課程目標。 3 是課程建設的重要工作，要注意結合本地和本校的實際情況。 把開發和利用 工作納入體育教研工作之中 教育行政部門加強對開發利用的管理督察和指導 工作，將其作為評價學校課程建設的一項重要內容 教育行政部門對教師開發 利用能力和課程設計能力進行專門培訓將其納入學歷教育和學歷后教育的計 劃之中。7 地各校應注意不斷總結經驗，并加以推廣。現場撰寫教案題目：小學教師根據所教年級所屬水平目標，在下列教學單元中選取教

12、材撰寫教案。 1 的控制和運動練習和游戲。 的練習和游戲中學教師根據所教年級所屬水平目標，在下列教學單元中選取教材撰寫教案。 1 籃球傳、接、投籃單元 2 操墊上動作單元 田徑跑跳單元 律操舞蹈單 元一、 判斷題（每題 2 分，共計 分）1站立式起跑的口令包括“各就位”、“預備 、鳴槍” ）2排球比賽中 A 隊員在接發球時用腳將球踢到了對方場地裁判判其違例。 ( )3身體素質一般包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質 4足球比賽中只有雙方守門員可以有意用手觸球 5育與健康課程是一門以身體練習為主要手段以增進中小學學生健康為 主要目的的必修課程。 （ ）6 耐久跑是提高學生無氧代謝能力的有效手段

13、 7足球比賽規則規定直接接到界外球者沒有越位限制 8 俯臥式跳高是用靠近橫桿的腿起跳的 （ h t t : / / w w. h t e a c e r. e t 9 人體自身發展，需要體育鍛煉伴隨終身 10體育課按時間先后順序一般可分為準備部分、基本部分和結束部分 ） 11、奧林匹克的理想“和平與友誼” 12育與健康課程標準根據學生身心發展的特征，將中小學的學習劃分為 六級水平，其中 1-2 年級為水平六 ）13行進間“向左轉走”時，轉向后先邁右腳 ）14籃球比賽時進攻方將球投進后，可以馬上要求暫停 ）15排“中一二進攻戰術的基本配合方法是由前排 位隊員擔任二傳，其他 五名隊員都將來球墊（傳

14、）給二傳隊員,二傳隊員組織進攻的進攻戰術 二、填空題（每空 1 分，共計 分）1標準籃球場的中圈直徑 米，標準男子排球網高 米。2三級跳遠的第一跳為單腿跳，第二跳為 ，第三跳為 。3馬拉松全程共長 千米。4短跑的能量主要來源于 。5育與健康課程改變了傳統的按運動項目劃分課程內容和安排教學時數框架， 將課程學習內容劃分為 、 、身體健康、心理健康和五個學習領域，并根據領域目標構建課程的內容體系。6學生體質健康標準必測內容是 、 、 。7人體各器官系統的機能在身體活動中表現出來的能力叫 。81894 法國教育家 建議恢復奧運會，1896 年在 舉行第一屆。現任國際奧委會主席是 。9耐久跑中的途中跑

15、，要求 的節奏與 節奏相配合。10田徑運動可分為田賽、 和 。三、選擇題（每題 2 分，共計 分）1標槍場地落地區的角度是 。、40 度 29 C 、35 度 D 、30 度2下面哪種不屬于氧運輸系統組成部分的是_ 。A、呼吸系統 B血液 C、神經系統 D、心血管系統教師法是 年頒布的。、 B、 C 、 D 、用右手投擲鐵餅，鐵餅出手后的旋轉方向為 。、順時針 B、逆時針 C、順時針和逆時針均可 D、不旋轉、下列不屬于動力性力量的項目是_.A、田徑 B、游泳 C、吊環 D、球類運動高中體育與健康課程規定學生每完成一個模塊的學習且成績合格可獲得 個學分。A、 B、 C、 D、國家規定，在校學生每

16、天必須保證體育活動 小時。A、0.5 B、1 C、1.5 D、28 _ 對增強呼吸系統攝取氧、心血管系統載荷及輸送氧的能力， 以及組織的有氧代謝利用氧的能力有顯著的訓練作用。A、耐力運動 B、有氧運動 C、無氧運動 D 、恒常動 （ h t t : / / w w. h t e a c e r. e t 9奧運會籃球比賽每隊出場幾名隊員；比賽由幾節組成；每節時間為多少分鐘 _.A、5410 B5212 C、410 D、8，212 10運球是下列 運動的技術。A、籃球和排球 B籃球和足球 C、足球和排球 D、籃球和乒 乓球11、徑賽跑道寬應為A、1.21 或 1.22 B1.22 或 1.23

17、米 C、 米或 1.25 米 D、 1.22 米或 12現代足球運動起源于A、中國 B、英國 C、法國 、美國13決定跳遠成績的主要因素是A、助跑 B、踏跳 C、騰空 D、落地14 肌肉痙攣俗稱抽筋 ，是肌肉不自主的_ 。A、一般收縮 B、強直收縮 C、向心收縮 D、離心收縮15靈敏素質測定方法有_ 十字變向跑、滑步跑等。A、50 米 B、100 米 C、300 米 D、折線跑16 對酸痛的局部肌肉進 _ 有助于損傷組織的修復及痙攣的緩 解。A、冷敷 B、溫敷 C、涼敷 D、熱敷17下列幾種練習，屬于發展腹背肌群力量的練習是 。A、引體向上 B、仰臥起坐 C、坐位體前屈 D、連續直腿跳 18 高中體育與健康課程規定：高中三年中， 和 系列為必修、必 選內容。A、田徑 健康教育內容 B田徑 球類 C、球類 體操 、健康教育內容 球類19跑和走的區別為 。A 、跑的速度快，走的速度慢 B 、跑時身體重心起伏大，走時身體重心起 伏小C、跑時身體有騰空，走時身體無騰空 D、跑時步幅大，走時步幅小20一次運動會上，只有名運動員報名參加鉛球比賽，每人可試推 次。 A、 B、 C、 D、四、簡答題（每題 8 分，共計 分）1編排出有 7 （或隊）參加的單循環比賽的輪次和每個輪次的場次（即對陣 形式2一份完整的教案，應包括那些主要環節？3寫出跳上