1、PAGE PAGE 27 2021年奉新縣冶城職業中專教師招聘筆試試題及答案解析畢業院校：_ 姓名：_ 考場：_ 考號：_一、選擇題1學校一切工作的出發點和落腳點是()。A、一切為了學生B、學生健康成長C、減輕學生負擔D、創新發展答案：B解析：國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)提出，把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。故選B。2()是實現我國教育目的的基礎和保障。A、智育B、德育C、勞動教育D、自我教育答案：B解析：德育是實現我國教育目的的基礎和保障。故選B。3在教學

2、過程中強調教師的權威，并且“學生對教師必須保持一種被動狀態”，這是()的教育觀點。A、赫爾巴特B、杜威C、洛克D、盧梭答案：A解析：以赫爾巴特為代表的傳統教育思想有三個中心，即教材中心、課堂中心、教師中心，其中教師中心即指在教學過程中強調教師的權威，并且“學生對教師必須保持一種被動狀態”。故選A。4以下原則與蘇格拉底“產婆術”的實質一致的是()。A、啟發性原則B、循序漸進原則C、因材施教原則D、系統性原則答案：A解析：蘇格拉底“產婆術”是古希臘著名哲學家、教育家蘇格拉底在哲學研究和講學過程中形成的一種通過不斷發問，從辯論中弄清問題的獨特方法。啟發性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注

3、意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。蘇格拉底“產婆術”同啟發性原則在實質上是一致的。故選A。5在合作辦學中，委托培養勞動用工和教師聘任等方面發生的法律責任屬于()。A、刑事法律責任B、民事法律責任C、行政法律責任D、行政和刑事法律責任答案：B解析：從當前法律實踐看，學校及其他教育機構承擔的民事責任主要是違約民事責任。此外，學校及其他教育機構作為法人，會經常參與各種民事活動，如合作辦學、委托培養、有償服務、知識產權轉讓、勞動用工、教師聘任等，往往要與其他主體簽訂各種合同，發生各種民事性質的法律責任。在出現法律糾紛時

4、，以要求追究違反合同的民事責任，請求民事賠償。故選B。6中華人民共和國教師法規定，教師資格的認定機構是()。A、市級人民政府B、縣級以上教育行政部門C、省級人民政府D、直轄市人民政府答案：B解析：根據中華人民共和國教師法規定，中小學老師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。故選B。7依法治教方略在教師工作中的具體體現是()。A、依法執教B、依法管理C、依法維護自身權利D、依法治教答案：A解析：依法執教是依法治教方略在教師工作中的具體體現，也是對教師的基本要求。故選A。8義務教育法規定，實施義務教育的公辦學校實行()。A、黨支部領導下的校長分工負責制B、校長負責制C、教職工代表大會負責制不

5、D、校務委員會負責制答案：B解析：根據中華人民共和國義務教育法第三章第二十六條規定，學校實行校長負責制。校長應當符合國家規定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。故選B。9()是指國家或社會對教育所要造就的人的力量規格所做的總體規定與要求。A、教育對象B、教育目的C、教育功能D、教育原則答案：B解析：教育目的是教育的核心問題，是國家對培養人的總的要求，它規定著人才的質量和規格，對教育工作具有全程性的指導作用。10下列選項中，不是教師考核內容的是()。A、政治思想B、學生評價C、業務水平D、工作態度答案：B解析：根據中華人民共和國教師法第二十二條規定，學校或者其他教育機構應當對教師

6、的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核。故選B。11中小學教師參與校本研修的學習方式有很多，其中教師參與學校的案例教學活動屬于()。A、一種個體研修的學習方式B、一種群體研修的學習方式C、一種網絡研修的學習方式D、一種專業引領的研修方式答案：B解析：教師參與案例教學活動可以幫助教師吸取有益的教學經驗，是一種群體研修的學習方式。故選B。12根據國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20102020年)，為了減輕中小學學生課業負擔，可以采取的改革措施不包括()。A、修改課程方案B、調整教材內容C、促進教學方法D、減少考試次數答案：D解析：國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年

7、)倡導學校不以升學率來進行學校排名。“減輕中小學生課業負擔”主要是改革考試評價制度和學校考核辦法，而只減少考試次數并不是真正的改革考試評價制度。故選D。13為了預防未成年人犯罪，學校應當()。A、讓司法機關代勞B、讓居委會、村委直接負責C、讓政府部門開展D、聘任從事法制教育的專職或兼職的教師答案：D解析：中華人民共和國預防未成年人犯罪法第二章預防未成年人犯罪的教育第九條規定，學校應當聘任從事法制教育的專職或者兼職教師。學校根據條件可以聘請校外法律輔導員。故選D。14李老師就校務公開問題向學校提建議，李老師的做法是()。A、行使教師權利B、履行教師義務C、影響學校的秩序D、給學校出難題答案：A解

8、析：李老師的做法是行使教師權利。中華人民共和國教師法規定，教師享有下列權利：進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗;從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見;指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績;按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理;參加進修或者其他方式的培訓。故選A。15“故學至乎禮而止矣，夫是之謂道德之極”出自于()。A、勸學B、道德經C、學記D、論語答案：A解析：“故學至乎禮而止矣，夫是之謂道德之極”出自于荀子的

9、勸學，在此書中，荀子第一次提出了道德一詞。故選A。16()是教師職業的特殊性。A、示范性B、內省性C、他利性D、實踐性答案：A解析：教師職業的特殊性主要體現為教師勞動的示范性，這要求教師要時刻關注自己的行為，做到“學高為師，身正為范”。故選A。17良好的師德修養不是與生俱來的，下列不能提升教師職業道德修養的是()。A、加強學習正確的世界觀和人生觀B、在教育實踐中認識師德觀念C、接受家長的饋贈和意見D、虛心向先進教師學習答案：C解析：教師良好的師德修養不是與生俱來的，而是在科學理論的指導下，經過長期的社會實踐，不斷完善自身的結果。提升教師職業道德修養的方法可以概括為以下幾點。加強理論學習。要做到

10、：樹立正確的世界觀和人生觀;深刻理解規范和要求，明辨道德是非，提高自覺性;學習教育科學理論和豐富的科學文化知識，掌握本領。勇于實踐磨煉，增強情感體驗。教師在教育實踐中要不斷地選擇自己的行為。每一個教師都要長期修養，不斷磨煉，做到堅持不懈，這樣才能使自己的思想品質修養不斷提高，達到更高的境界水平，適應教育和社會發展的需要。努力做到“慎獨”。“慎獨”是指在無人監督的情況下，也要堅守自己的道德信念，對自己的言行小心謹慎，決不做任何不道德的事情。選項中，“接受家長的饋贈”是不符合教育法律和教師職業道德規范的行為，更不利于教師職業道德修養的提升。C項與題干相符，當選。A、D兩項：學習有利于提升教師職業道

11、德修養。與題干不符，排除。A項：教育實踐有利于提升教師職業道德修養。與題干不符，排除。本題為選非題。故選C。18根據相關法律的規定，學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對()的學生，應當耐心教育、幫助。A、智力超常B、有權有勢C、智力低下D、品行有缺點答案：D解析：根據中華人民共和國未成年人保護法規定，“學校應當關心愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，應當尊重未成年學生的受教育權。”故選D。19學校應當與未成年人的父母或者其他監護人互相配合，保證其()時間，不得加重學習負擔。A、休息、娛樂、體育鍛煉B、睡眠、參加社會活動、體育鍛煉C、學習、睡

12、眠、體育鍛煉D、睡眠、娛樂和體育鍛煉答案：D解析：學校應當與未成年學生的父母或者其他監護人互相配合，保證未成年學生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其學習負擔。故選D。20下列不屬于教育行政執法特征的是()。A、主體多樣性B、國家意志性C、單方權威性D、不告不理答案：D解析：教育行政執法的特點有：(1)具有國家意志性;(2)具有法律性;(3)具有強制性;(4)具有單方權威性;(5)具有主動性;(6)具有執法主體多樣性。故選D。21在歸因理論中，屬于外在的、穩定性因素的是()。A、能力B、努力C、運氣D、任務難度答案：D解析：任務難度屬于外部的、穩定性因素。故選D。22以“應當怎樣”和“不應當

13、怎樣”的表述來規范教師的言行，保證教育行為的正常進行，體現了教師職業道德的()。A、動力功能B、調節功能C、評價功能D、教育功能答案：B解析：教師職業道德以“應當怎樣”和“不應當怎樣”的表述來規范教師的言行，保證教育行為的正常進行，因而具有調節教師言行的作用，即教師職業道德的調節功能。故選B。23()是教師職業道德行為的出發點，又是激勵教師實現某種職業道德目標的動力。A、職業正義感B、職業責任感C、職業良心感D、職業義務感答案：B解析：職業責任感是教師在職業道德活動中形成的對他人或社會應負責任的內心體驗和道德情感，它既是職業道德行為的出發點，又是激勵教師實現某種職業道德目標的動力。故選B。24

14、學記云：“君子之教，喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”這句話體現的教學原則是()。A、教學相長B、長善救失C、循序漸進D、啟發誘導答案：D解析：喻，即啟發的意思。后面句子的意思是“引導學生但不牽著學生鼻子走，嚴格要求學生但不讓學生感到壓抑，在開始時候引導學生但不直接告訴學生答案”。因此，體現的是啟發性教學原則。故選D。25()是指在教學過程中指導學生體驗客觀事物的真善美的一種教學方法。A、欣賞教學法B、情境教學法C、榜樣教學法D、實踐教學法答案：A解析：題干闡述的是“欣賞教學法”的概念。故選A。26個體身心發展的()決定了教育工作必須循序漸進。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個別差異性答

15、案：A解析：人身心發展的順序性決定教育工作應該循序漸進地進行。故選A。27某教師在講授課文春時，用多媒體播放江南水鄉的春景，為學生創設真實、具體、生動的場景。其使用的教學方法是()。A、演示教學法B、實驗教學法C、示范教學法D、情景教學法答案：D解析：情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能能得到發展的教學方法。實驗教學法，是指學生在教師的指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現象的變化中獲取新知識或驗證知識的教學方法。

16、示范教學法包括語音的示范動作的示范和書寫的示范等幾個方面。演示教學法-教師通過向學生演示生物體的實物和實物的真切描繪物，傳播生物學知識的方法，稱為演示教學法。題干所述符合情景教學法。故選D。28“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了教學的()。A、因材施教原則B、循序漸進原則C、鞏固性原則D、尊重學生與嚴格要求相結合答案：A解析：孔子的這句話，就是要從人的行為中認識他。“視其所以”是考察行為的動機;“觀其所由”是考察行為的途徑;“察其所安”則是觀察其平時的所作所為。這三步，一步一步地可以對人進行全面和完整的考察，反映了教學的因材施教的原則。故選A。29我國現行的教學組織形式是()。A、輪

17、換制B、小班制C、班級授課制D、導生制答案：C解析：我國現行的教學組織形式是班級授課制。故選C。30當代教育家蘇霍姆林斯基在他曾擔任校長的帕夫雷什中學創立了幾十個課外興趣小組供學生選擇。這反映了教育必須適應人身心發展的哪一特點?()A、順序性B、穩定性C、可變性D、個別差異性答案：D解析：不同的學生各有其特點，設置供學生選擇的興趣小組正是遵循了學生的個別差異性規律。故選D。31教師職業道德規范中最主要、最基本的道德責任是()。A、熱愛祖國B、愛崗敬業C、教書育人D、為人師表答案：C解析：教書育人是對教師這一特殊職業的專業要求，它是教師職業道德規范區別于其他行業職業道德規范最主要、最基本的內容。

18、故選C。32如果一個測驗能預測后來的行為，說明這個測驗的()。A、信度高B、效度高C、區分度高D、難度適中答案：B解析：效度是一個測驗工具能測到某種行為特征的有效程度。表達效度高低的一種方法就是將測量的結果和后來的行為作對照，如果符合度高，就說明效果越高。故選B。33西方第一部教育專著的作者是()。A、凱洛夫B、昆體良C、盧梭D、斯賓塞答案：B解析：西方第一本教育專著是古羅馬的昆體良所著的論演說家的教育(又稱為雄辯術原理)。故選B。34一名學生決心改掉上課遲到的毛病，遵守學校紀律。可冬天一到，他遲遲不肯起床，結果又遲到了。對該生應當培養其()。A、道德認知B、道德情感C、道德意志D、道德行為答

19、案：C解析：德育過程是促使學生的知、情、意、行互動發展的過程。學生的思想品德是知、情、意、行的統一體。道德認識是指對道德行為準則及其執行意義的認識，是個體品德中的核心部分，是學生品德形成的基礎。道德情感是根據道德觀念來評價他人或自己行為時產生的內心體驗，是產生品德行為的內部動力，是品德實現轉化的催化劑。道德意志是個體自覺地調節道德行為，克服困難，以實現道德目標的心理過程，是調節品德行為的精神力量。道德行為是實現道德動機的行為意向及外部表現。道德行為是衡量品德的重要標志。題干中該名學生有決心但是做不到，表明其意志力薄弱。故選C。35家庭教育成功的前提是()。A、對孩子提出合理、統一的要求B、不斷

20、提高家長文化素質和品德修養C、理解、尊重孩子D、具有和諧的家庭環境答案：C解析：理解和尊重孩子是家長與孩子溝通感情的橋梁，也是家庭教育成功的前提和基礎。故選C。36()是在缺乏經驗傳授的條件下，個體自己去獨立發現創造經驗的過程。A、接受學習B、發現學習C、意義學習D、機械學習答案：B解析：接受學習指將別人的經驗變成自己的經驗，所學習的內容是以某種定論或確定的形式通過傳授者傳授的，無需自己去獨立發現。發現學習是指在缺乏經驗傳授的條件下，個體自己去獨立發現創造經驗的過程。故選B。37布魯納在教學上提倡()。A、指導法B、討論法C、發現法D、接受法答案：C解析：布魯納提出了認知結構學說，認為學習者不

21、是被動地接受知識，而是主動地獲取知識，并通過把新獲得的知識和已有的認知結構聯系起來，積極地建構其知識體系。故選C。38學習策略一般包括資源管理策略、元認知策略和()。A、記憶策略B、認知策略C、思維策略D、學習方法答案：B解析：選項A，學習策略是由兩種相互作用的成分組成的：一種是基本策略，被用來直接操作學習材料，如領會和記憶策略;另一種是輔助性策略，被用來維持合適的學習心理狀態，如專心策略。選項B，根據邁克爾等人1990年做出的分類，可將學習策略分為三種成分：認知策略、元認知策略和資源管理策略。認知策略是個體加工信息的一些方法和技術，它的基本功能是有效地加工整理，分門別類地系統儲存。元認知策略

22、是指對認知的認知策略，即個體知道自己在想什么、干什么、干得怎么樣及其情感體驗。資源管理策略則是輔助學生管理可用的環境和資源的策略。選項CD屬于無關干擾選項。題干中，學習策略的分為資源管理、元認知、認知策略。故選B。39德育內容具有歷史性，階段性和()。A、全面性B、主動性C、民主性D、民族性答案：D解析：德育內容具有社會性、歷史性、階段性、民族性、繼承性和相對獨立性。故選D。40“校本課程開發”的核心是()。A、學校B、教務處主任C、教師D、家長和學生答案：C解析：校本課程是學校自主決定的課程，它的開發主體是教師。“校本課程開發”的核心是教師。故選C。二、多選題1從教師與其職業的關系來看，當前

23、師德存在的問題主要表現為()。A、得過且過，缺少進取心和上進心B、備課、上課、作業批改不認真C、只教書不育人D、對學校漠不關心答案：ABCD解析：得過且過，缺少進取心和上進心;備課、上課、作業批改不認真;只教書不育人;對學校漠不關心等均為當前教師缺乏職業道德修養的表現。故選ABCD。2嚴謹治學的道德意義有哪些?()A、是黨和人民對教師的業務要求B、是教育事業改革和發展的要求C、是培養創造性人才的迫切需求D、是由教師的教與學過程中的矛盾決定的答案：ABCD解析：嚴謹治學是中小學教師職業道德規范的第四個內容，具有重要的道德意義：第一，嚴謹治學是黨和人民對教師的業務要求。教師作為人類思想文化的傳播者

24、和智力資源的開發者，要嚴謹治學，遵循提高業務水平方面的準則，因為它是教師完成教育教學任務、擔當教育使命必須具備的條件;第二，嚴謹治學是教育事業改革和發展的要求;第三，嚴謹治學是培養創造性人才的迫切需要;第四，嚴謹治學是由教師的教與學過程中的矛盾決定的。故選ABCD。3常用的精細加工策略有()。A、記憶術B、做筆記C、提問D、生成性學習答案：ABCD解析：精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來，從而增加新信息的意義的深層加工策略。一些常用的精細加工策略有：記憶術;做筆記;提問;生成性學習;利用背景知識，聯系實際。故選ABCD。4教育機智可以用()概括。A、因勢利導B、隨機應變C、墨

25、守成規D、對癥下藥答案：ABD解析：教育機智可以用四個詞概括，即：因勢利導、隨機應變、掌握分寸、對癥下藥。故選ABD。5新學期開學，班主任湯老師發現班上男生頭發很長，湯老師琢磨用什么辦法能讓他們自覺把頭發剪短。中午，湯老師特意去理發店把自己不長的頭發又精心地理了一次，下午班會課，湯老師問：“同學們發現班上有哪些變化?包括我和你們。”當學生說出老師理發了，湯老師又問：“我很想知道你們覺得老師理發后怎樣?”于是湯老師聽到一片贊揚聲，最后，湯老師說：“感謝同學們對我真心誠意的夸獎!”交流會在愉快的氛圍中結束，第二天，湯老師欣喜地發現那幾個長發男生的頭發變短了。依據德育原則和德育方法，此材料表面湯老師

26、()。A、運用了榜樣示范法，以身作則，為學生樹立了典范B、運用了說服教育法，對學生進行反復勸導C、貫徹了集體教育的原則，注意到集體教育的作用D、運用了陶冶教育法，利用環境和自身的教育因素對學生進行熏陶和感染答案：AD解析：榜樣示范法指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。材料中，湯老師自己精心設計發型，以身作則，為學生樹立了典范，選項A說法正確。陶冶教育法指教師利用環境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。材料中，在愉快的氛圍中，學生受到了熏陶和感染，選項D說法正確。故選AD。6學校教育的基本要素有()。A、

27、教育目的B、受教育者C、教育影響D、教育規律答案：BC解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響(教育媒介)。故選BC。7對品德不良的學生進行糾正和教育的方法主要有()。A、創設良好的交流環境，消除情緒障礙B、提高道德認識，消除認知意義障礙C、鍛煉學生與誘因作斗爭的意志力，消除習慣惰性障礙D、發現積極因素，多方協同進行答案：ABCD解析：品德不良的矯正與教育方法有：(1)創設良好的交流環境，消除情緒障礙;(2)提高道德認識，消除認知意義障礙;(3)鍛煉學生與誘因作斗爭的意志力，消除習慣惰性障礙;(4)發現積極因素，多方面協同進行。故選ABCD。8影響人際吸引和排斥的主要因素是()。A、

28、距離遠近B、交行頻率C、態度的相似性D、個性的互補及外形答案：ABCD解析：研究表明，距離的遠近，交往的頻率，態度的相似性，個性的互補性以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的主要因素。故選ABCD。9我國教育法律救濟的途徑和形式有()。A、行政復議B、學生申訴C、教師申訴D、民事救濟答案：ABC解析：教育法律救濟是指當教育行政機關或其他國家機關或社會組織在管理過程中侵犯了相對人的權益時，相對人可以通過申訴、行政復議、行政訴訟或調解等方式獲得法律上的補救。它一般通過三種方式來實現：一是訴訟方式，包括民事訴訟、行政訴訟和刑事訴訟;二是行政方式，包括行政申訴(包括一般申訴、教師申訴和學生申訴)、行政復

29、議和行政賠償;三是仲裁和調解等方式。故選ABC。10教師法對教師申訴的規定，以下的理解正確的是()。A、教師對學校的處理決定不服時，可以向所在學校的主管教育行政部門提出申訴，要求教育行政部門對學校的處理決定進行審查，并做出處理決定，以維護自身的合法權益B、行政部門在接到教師的申訴后，應當在30日內做出處理決定C、在具體的處理上，教育行政部門應當就教師的申訴情況進行調查，廣泛聽取學校、其他教師以及申訴的教師本人的意見，在查清事實的基礎上，根據教師法和有關教育方面的法律、法規、規章的規定做出處理決定D、如學校的處理決定事實清楚，證據確鑿，使用依據正確，程序合法，內容適當的，則對學校的處理決定予以維

30、持答案：AB解析：教師法規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據本法規定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當做出處理。故選AB。三、判斷題1“教學相長”體現了教學過程中教與學相互協調與作用的規律。()答案：正確解析：“教學相長”說明了教師和學生的相互促進，體現了教與學相互協調作用的規律。故正確。2要想提高教學能力，教師既要學習實踐經驗，又要學習教學理念，兩者兼顧，突出前者。()答案：錯誤解析：要想提高教學能力，教師既要學習實踐經驗，又要學習教學理論，應