1、近三年高考主觀題題型研究 全國(guó)大綱卷 1主觀題題型題型一：是什么型 常用詞：體現(xiàn)、說(shuō)明、概括XXXX題型二：為什么型 常用詞：原因、必要性、依據(jù)； 作用、影響、意義題型三：怎么做型 常用詞：措施、建議、啟示題型四：認(rèn)識(shí)型認(rèn)識(shí)型是對(duì)前三種題型的綜合考察，難度最高 2一、審題型32013年全國(guó)大綱卷主觀題38（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用政治常識(shí)分別說(shuō)明黨、政府和人大在耕地保護(hù)中的作用。（12分）（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)概括該村在土地集約經(jīng)營(yíng)上成功的經(jīng)驗(yàn)。（10分）（3）運(yùn)用社會(huì)歷史主體的知識(shí)，分析農(nóng)民群眾為何能夠成為耕地的“第一守護(hù)人”。（10分）39（5）結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)概括金磚國(guó)

2、家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的共同點(diǎn)，并分析加強(qiáng)金磚國(guó)家經(jīng)濟(jì)合作的意義。（10分）（6）結(jié)合材料，運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)說(shuō)明金磚國(guó)家為什么能夠求同存異、共謀發(fā)展。（10分）42012年全國(guó)大綱卷主觀題38（1）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)知識(shí)，結(jié)合我國(guó)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，分析東部沿海地區(qū)出現(xiàn)“民工荒”的原因。（9分）（2）黨和政府高度關(guān)注并著力解決新生代農(nóng)民工問(wèn)題，運(yùn)用社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辨證關(guān)系原理對(duì)此加以說(shuō)明。（10分）（3）黨和政府為什么重視新生代農(nóng)民工問(wèn)題？結(jié)合國(guó)家職能相關(guān)知識(shí)提出解決新生代農(nóng)民工問(wèn)題的政策建議。（13分）39（5）西漢王朝建立之后，立足現(xiàn)實(shí)，采取措施，鞏固政權(quán)，加強(qiáng)中央集權(quán)，運(yùn)用主次矛盾辯證關(guān)系原理

3、對(duì)此加以分析。(10分 )（6）結(jié)合材料和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際對(duì)該經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（10分）52011年全國(guó)大綱卷主觀題38（1）結(jié)合材料一，說(shuō)明西藏實(shí)行民族區(qū)域自治的根據(jù)，并分析民族區(qū)域自治對(duì)西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用。（12分）（2）結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，說(shuō)明中央財(cái)政支付對(duì)西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意義。（8分）（3）運(yùn)用處理社會(huì)關(guān)系的實(shí)踐推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步這一原理，結(jié)合材料分析西藏實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的原因。（12分）39（5）根據(jù)延安地區(qū)的資源條件，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)就延安產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出建議并說(shuō)明理由（10分）（6）結(jié)合材料和所學(xué)哲學(xué)知識(shí)，說(shuō)明堅(jiān)持馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的歷史和

4、現(xiàn)實(shí)意義。（10分）62011-2013年高考主觀題題型歸類1、每年考查的題型沒有固定性，復(fù)習(xí)要注意全面；2、“為什么型”考查頻率最高，其中“哲學(xué)為什么型”較新穎；3、注意：怎么做型、圖表型（是什么）、辨析評(píng)析型近年在新課改區(qū)考查頻率較高。 7二、各類題型基本答題要求8“是什么型”相關(guān)高考題：13年38（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)概括該村在土地集約經(jīng)營(yíng)上成功的經(jīng)驗(yàn)。（10分） 39（5）結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)概括金磚國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的共同點(diǎn) ，并分析加強(qiáng)金磚國(guó)家經(jīng)濟(jì)合作的意義。（10分）12年38（2）黨和政府高度關(guān)注并著力解決新生代農(nóng)民工問(wèn)題，運(yùn)用社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辨證關(guān)系原理對(duì)

5、此加以說(shuō)明。（10分）39（5）西漢王朝建立之后，立足現(xiàn)實(shí)，采取措施，鞏固政權(quán)，加強(qiáng)中央集權(quán)，運(yùn)用主次矛盾辯證關(guān)系原理對(duì)此加以分析。(10分 )（6）結(jié)合材料和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際對(duì)該經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（10分）9題型一：是什么型常用詞：體現(xiàn)、說(shuō)明、概括答題基本要求：1、從材料中提取有效信息；（通常根據(jù)分號(hào)和句號(hào)）2、概括或轉(zhuǎn)化為政治術(shù)語(yǔ)（主要來(lái)自課本）。注意：1、 原理（主） +材料（次）的書寫方式最為保險(xiǎn)。2、難度在于從材料到原理的高度概括轉(zhuǎn)化。10（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)概括該村在土地集約經(jīng)營(yíng)上成功的經(jīng)驗(yàn)。（10分）（13年38）為了有效利用土地，許多地方進(jìn)行了積

6、極探索。某村改變過(guò)去村民分散的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式，聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員，統(tǒng)籌規(guī)劃，在高崗旱地種植高桿苗木，其間套栽小苗、花草，周邊圍欄，既可護(hù)苗，又可在里面養(yǎng)雞；在洼地修建魚塘，集中養(yǎng)魚、養(yǎng)鴨；在中間的旱地修建養(yǎng)豬場(chǎng)。養(yǎng)殖業(yè)的廢棄物可制成有機(jī)肥，有機(jī)肥不僅可以育苗、養(yǎng)魚，剩余部分還可銷售。該村由此形成了綜合立體開發(fā)的生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)，每畝土地年收益由改造前虧損或微利變成盈利8500多元，全村年凈收入達(dá)300多萬(wàn)元。題型：是什么型；考查對(duì)象：土地集約經(jīng)營(yíng)。將此轉(zhuǎn)化為發(fā)展農(nóng)業(yè)。111、統(tǒng)籌規(guī)劃、因地制宜；（2分） 兩點(diǎn)中任一點(diǎn)均給2分；2、多種經(jīng)營(yíng)、綜合（循環(huán)）利用；堅(jiān)持以家庭承包為基礎(chǔ)、統(tǒng)分結(jié)合的基本經(jīng)營(yíng)制

7、度（2分） 三點(diǎn)中任一點(diǎn)均給2分； 若答“粗放型向集約型轉(zhuǎn)變” “資源優(yōu)化配置” 或“高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效生態(tài)安全農(nóng)業(yè)” 或“提高土地利用率”“家庭承包責(zé)任制”給1分；3、提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)水平；（3分）“延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈”或“產(chǎn)、供、銷有機(jī)結(jié)合”給2分；4、加大資金和科技投入。（3分） 兩點(diǎn)中任一點(diǎn)均給3分；若答“資金投入”或“科技投入” 或“農(nóng)業(yè)投入”或“聘請(qǐng)技術(shù)人員”或“提高科技水平”2分12啟示1：抄材料的重要性！統(tǒng)籌規(guī)劃2分；啟示2：背書的重要性！如何農(nóng)業(yè)發(fā)展。政策；科技；投入；產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)；農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整（循環(huán)經(jīng)濟(jì)）啟示3：科學(xué)表述的重要性！第2點(diǎn)的“統(tǒng)分結(jié)合”；第4點(diǎn)的“加大”13（2）黨和政

8、府高度關(guān)注并著力解決新生代農(nóng)民工問(wèn)題，運(yùn)用社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辨證關(guān)系原理對(duì)此加以說(shuō)明。（10分）（12年38）材料一：據(jù)調(diào)查，2004年我國(guó)東部沿海地區(qū)一些企業(yè)出現(xiàn)了“招工難”問(wèn)題，2009年以來(lái)，大范圍的“民工荒”再次在這些地區(qū)出現(xiàn)，不僅缺工人群有技術(shù)工人擴(kuò)展的普通工人，而且缺工的時(shí)間分布由“季節(jié)性”、“階段系”向“常態(tài)化”、“全年性”轉(zhuǎn)變，從農(nóng)民工找不到工作的“民工慌”，到目前企業(yè)招工難的“民工慌”，東部沿海地區(qū)的勞動(dòng)力市場(chǎng)經(jīng)歷了一次大的轉(zhuǎn)變。材料二：在農(nóng)村外出務(wù)工群體中，“80后”、“90后”出生的“新生代農(nóng)民工”約占60%，他們希望通過(guò)進(jìn)城務(wù)工來(lái)改變自己的生活，但可觀存在的城鄉(xiāng)差距讓

9、他們遇到許多實(shí)際生活問(wèn)題，一些不平等現(xiàn)象也讓他們產(chǎn)生了較大的心里落差。這引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。 黨和政府深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，將解決“三農(nóng)問(wèn)題”視為各項(xiàng)工作的重中之重，不斷研究新生代農(nóng)民工面臨的新情況新問(wèn)題。2010年中央一號(hào)文件提出要“采取有針對(duì)性的措施，著力解決新生代農(nóng)民問(wèn)題”。 14社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)作用。先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在的發(fā)展起促進(jìn)作用；（4分） 決定作用和促進(jìn)作用各占2分；黨和政府高度重視新生代農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工面臨的新情況，形成了著力解決問(wèn)題、促進(jìn)社會(huì)和諧的認(rèn)識(shí)；（3分） 新情況或新認(rèn)識(shí)均給2分；以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，制

10、定政策措施，促進(jìn)了新生代農(nóng)民工問(wèn)題的解決（3分） 科學(xué)發(fā)展觀或制定政策措施均給2分，15啟示1：微觀考查哲學(xué)，原理一定要全面；啟示2：這道題的分?jǐn)?shù)分配是4+3+3，理論占4分。這說(shuō)明了哲學(xué)題考查的新變化，更注重分析應(yīng)用。啟示3：完全可以按照平時(shí)哲學(xué)的書寫順序，理論+材料的方式進(jìn)行。16“為什么型1”相關(guān)高考題13年38 （3）運(yùn)用社會(huì)歷史主體的知識(shí)，分析農(nóng)民群眾為何能夠成為耕地的“第一守護(hù)人”。（10分） 39（6）結(jié)合材料，運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)說(shuō)明金磚國(guó)家為什么能夠求同存異、共謀發(fā)展。（10分）12年38（1）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)知識(shí)，結(jié)合我國(guó)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，分析東部沿海地區(qū)出現(xiàn)“民工荒”的原因

11、。（9分） 38（3）黨和政府為什么重視新生代農(nóng)民工問(wèn)題？結(jié)合國(guó)家職能相關(guān)知識(shí)提出解決新生代農(nóng)民工問(wèn)題的政策建議。（13分）11年38（1）結(jié)合材料一，說(shuō)明西藏實(shí)行民族區(qū)域自治的根據(jù)，并分析民族區(qū)域自治對(duì)西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用。（12分） 38（3）運(yùn)用處理社會(huì)關(guān)系的實(shí)踐推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步這一原理，結(jié)合材料分析西藏實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的原因。（12分）17題型二：為什么型1常用詞：原因、必要性、依據(jù)答題基本套路一：考原因、必要性、依據(jù)； 1、必要性：理論依據(jù)（以書為據(jù)） 現(xiàn)實(shí)依據(jù)（材料中或背景中找）2、重要性： 意義、作用、影響（積極、消極）注意：1、如果提問(wèn)有明確的主客體，要兩者兼顧。如：黨和政府為

12、什么重視新生代農(nóng)民工問(wèn)題？（6分）2、哲學(xué)類原因題，先寫出哲理，后按原因型答題要求作答。如：運(yùn)用社會(huì)歷史主體的知識(shí)，分析農(nóng)民群眾為何能夠成為耕地的“第一守護(hù)人”。（10分）18（13高考39）金磚國(guó)家多為人口大國(guó)，資源豐富，且都處于由中等收入國(guó)家向高收入國(guó)家邁進(jìn)的階段。21世紀(jì)以來(lái)，經(jīng)過(guò)各自的努力，巴西、俄羅斯、印度、中國(guó)已進(jìn)入世界前十大經(jīng)濟(jì)體之列。2012年，金磚國(guó)家國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值占全球總量的20%以上，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)已超過(guò)50%。2009年以來(lái)，金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人舉行了5次會(huì)晤，各成員國(guó)在貿(mào)易、金融、投資等諸多領(lǐng)域妥善處理各種分歧、不斷深化務(wù)實(shí)合作，在重大國(guó)際事務(wù)中的溝通和協(xié)調(diào)不斷加強(qiáng)。（

13、6）結(jié)合材料，運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)說(shuō)明金磚國(guó)家為什么能夠求同存異、共謀發(fā)展。（10分） 19矛盾雙方既相互排斥又相互依存、相互制約；（3分） 理論依據(jù)，對(duì)立和統(tǒng)一，答全3分，只答一方面給2分；金磚國(guó)家在歷史、文化、社會(huì)制度等方面存在差異，具有各自的特殊利益，但在很多方面存在著共同利益；（3分） 聯(lián)系材料：具體分析金磚國(guó)家的同與異，答全3分，只答一方面給2分；各國(guó)著眼于共同利益，妥善處理各種分歧，加強(qiáng)溝通與合作，有利于實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、促進(jìn)共同發(fā)展。（4分） 現(xiàn)實(shí)依據(jù)：在共同利益基礎(chǔ)上處理分歧、矛盾2分； 重要性即意義：答出有利于實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、共贏 給2分。20啟示1：哲學(xué)題變化確定，12、13年哲學(xué)

14、考查的理論分值都只占三分之一；啟示2：哲學(xué)“理論+材料”的基本套路一定有用，答出來(lái)三分之二的分?jǐn)?shù)基本到手。啟示3：雖是哲學(xué)題，但仍需按“為什么型”從理論依據(jù)、現(xiàn)實(shí)依據(jù)和意義三方面構(gòu)建答案，爭(zhēng)取拿高分。21為什么型2相關(guān)高考題：13年38（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用政治常識(shí)分別說(shuō)明黨、政府和人大在耕地保護(hù)中的作用。（12分） 39（5）結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)概括金磚國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的共同點(diǎn)，并分析加強(qiáng)金磚國(guó)家經(jīng)濟(jì)合作的意義。（10分）11年38（1）結(jié)合材料一，說(shuō)明西藏實(shí)行民族區(qū)域自治的根據(jù)，并分析民族區(qū)域自治對(duì)西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用。（12分） （2）結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，說(shuō)明中央財(cái)政支付對(duì)

15、西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意義。（8分） 39（6）結(jié)合材料和所學(xué)哲學(xué)知識(shí)，說(shuō)明堅(jiān)持馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。（10分） 22題型二：為什么型2常用詞：作用、影響、意義1、明確考查對(duì)象。如運(yùn)用政治常識(shí)分別說(shuō)明黨、政府和人大在耕地保護(hù)中的作用。若未指定則盡可能從多主體分別作答。如科技創(chuàng)新的意義。2、答案基本要求：（1）考查作用（見上面例題）先指出考查對(duì)象產(chǎn)生作用的理論依據(jù)，再闡釋作用。 （2）考查意義：加強(qiáng)金磚國(guó)家經(jīng)濟(jì)合作的意義。從小到大、從內(nèi)到外、從近到遠(yuǎn)、從局部到整體等。（3）考查影響：如資源型產(chǎn)品價(jià)格上漲的影響。 注意可能從積極、消極兩方面作答。3、答案來(lái)源：課本；設(shè)問(wèn)和

16、材料；時(shí)政熱點(diǎn)。23（13年39）金磚國(guó)家多為人口大國(guó)，資源豐富，且都處于由中等收入國(guó)家向高收入國(guó)家邁進(jìn)的階段。21世紀(jì)以來(lái)，經(jīng)過(guò)各自的努力，巴西、俄羅斯、印度、中國(guó)已進(jìn)入世界前十大經(jīng)濟(jì)體之列。2012年，金磚國(guó)家國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值占全球總量的20%以上，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)已超過(guò)50%。2009年以來(lái)，金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人舉行了5次會(huì)晤，各成員國(guó)在貿(mào)易、金融、投資等諸多領(lǐng)域妥善處理各種分歧、不斷深化務(wù)實(shí)合作，在重大國(guó)際事務(wù)中的溝通和協(xié)調(diào)不斷加強(qiáng)。（5）結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)概括金磚國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的共同點(diǎn)，并分析加強(qiáng)金磚國(guó)家經(jīng)濟(jì)合作的意義。（10分）241 發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大貿(mào)易往來(lái)或相互投資，促進(jìn)

17、各自經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（3分）；通過(guò)各種手段（如加強(qiáng)合作交流、妥善處理各種分岐、優(yōu)化資源配置等）1分，實(shí)現(xiàn)各自經(jīng)濟(jì)發(fā)展給2分。2（1） 形成合力，提升金磚國(guó)家在國(guó)際經(jīng)濟(jì)事務(wù)中的影響力，（1分）維護(hù)共同利益。（2分）通過(guò)提升各種能力（如競(jìng)爭(zhēng)力、影響力、綜合力等）給1分，維護(hù)共同利益給2分； （2）“有利于建立公正合理國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序”亦可給3分若答“有利于建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序”或“有利于世界和平與發(fā)展”給2分。（第二點(diǎn)最高得分3分，答任意一點(diǎn)均可得3分，不重復(fù)給分）對(duì)己對(duì)人對(duì)世界答案組織完全遵循從小到大、從近到遠(yuǎn)、從部分到整體的邏輯！25題型三：怎么做型常用詞：措施、建議、啟示1、確定考查主體： 若

18、指定主體按要求答：如結(jié)合國(guó)家職能相關(guān)知識(shí)提出解決新生代農(nóng)民工問(wèn)題的政策建議。 未指定則分主體答：如從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制性談食品安全問(wèn)題該如何解決 ？2、答案構(gòu)成：（1）課本知識(shí)；（2）設(shè)問(wèn)、材料（提示來(lái)自句號(hào)或分號(hào)）；（3）時(shí)政熱點(diǎn)。26怎么做型相關(guān)高考題：12年38（3）黨和政府為什么重視新生代農(nóng)民工問(wèn)題？結(jié)合國(guó)家職能相關(guān)知識(shí)提出解決新生代農(nóng)民工問(wèn)題的政策建議。（13分） 11年39（5）根據(jù)延安地區(qū)的資源條件，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)就延安產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出建議并說(shuō)明理由（10分）27（11年39） 延安市位置見圖9。延安市土地面積約370萬(wàn)公頃，人均頁(yè)1.7公頃，且土層深厚，適生作物眾多；屬溫?zé)釒Ъ撅L(fēng)氣候，四季分明，日照充足，晝夜溫差大；礦產(chǎn)資源豐富，已探明地下礦藏10多種，其中是有儲(chǔ)量7.5億噸，煤炭71億噸。延安擁有豐厚的旅游資源，目前可供游覽的國(guó)家級(jí)、省級(jí)文物保護(hù)單位47處，如黃帝陵、黃河壺口瀑布、延安寶塔山等。（5）根據(jù)延安地區(qū)的資源條件，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)就延安產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出建議并說(shuō)明理由（10分）28發(fā)展以林果業(yè)