1、 PAGE 頁碼 4 / NUMPAGES 總頁數 13高三生物教師新學期教學計劃三高三是中學生生物學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段.為了使學生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，常總結和反思，現小結如下：一、認真研究高考信息，看準復習方向1.研究高考生物試題縱觀每年的高考生物試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則.只要根據近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此

2、開學初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃.2.關注新教材和新課程標準的變化與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經發生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、生物史等閱讀材料.很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性.二、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的.在生物總復習中的抓綱

3、務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學生物知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材.我們在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學生物知識.因此我們要求學生在復習下一節之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失.注重知識體系的重組，形成學科知識網絡由于高三是在高二學習的基礎上，對舊知識進行復習，所以高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材內容進行調整、擴展和深化.從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點向下入手，但考查內容仍是書中

4、的基礎知識，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不可忽視基礎知識的教學，要尊綱依本，研究考綱，認真完成本學科內的基本概況、原理的復習，并注重學科內知識的聯系，抓住教材知識的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組合方式有機組合，形成完整的知識體系和結構，建立知識網絡.這樣既有利于學生對基礎知識的復習，更有助于學科內各知識點之間的遷移和綜合.這就是一輪復習的主要任務.摸索有關線索，加強學科內綜合.高中生物學研究的是生物的共性，是生命本質的特征.生物體的結構是一個統一的整體，生物體與環境也是一個統一的整體，生物體的各種生理都是協調統一的，可見，生物學科內的綜合是生物學科本身的特點.將相關的知識通過

5、一定的方式有機地組合起來，形成生物學知識的結構和體系是高三生物教學的重要方法，這種教學方法的運用有利于綜合能力的提高.因此，教師要在實踐中摸索學科內綜合的有關線索，加強學科內綜合的研究.三、端正心態，培養素質正確對待考試.在高三復習過程中，考試是頻繁的.由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續復習中進行針對性的查漏補缺，總結經驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜.合理安排學習的時間.復習不是一朝一夕

6、的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養，這樣，它才能經久耐用.因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規律，才能輕松自如地渡過難關.這就是所謂的一張一弛的文武之道.創設良好的學習心理環境.人的心理和行為受各種環境因素的影響，對大多數高三學生來說影響的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的.因此，在生物教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發，扎扎實實地復習；愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己，以明確的目標、良

7、好的意志力調節自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質.四、存在的不足和問題我教學經驗不足，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾.導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累.由于科目之間時間競爭，練習的訓練量還是多了些，否則學生就放棄了本科的作業，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節節過關就顯得前寬后緊的局面. PAGE 頁碼 10 / NUMPAGES 總頁數 13高三生物教師新學期教學計劃三2一、指導思想高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學大綱、考綱為依據，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和

8、應試技巧.二、工作目標激發學生自主學習的興趣、進行自我發展、自我超越.構建知識網絡、優化課堂教學、提升學習質量，通過高三復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力.研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學生，力爭在高考中取得優異的成績.三、復習進度安排1.本學期結束完成生物一輪復習復習目標：扎實知識基礎，建立學科知識網絡，培養學生生物學科思維方法，提高學生自主學習能力.主要培養以下這些能力：（1）理解能力要求學生知道基本概念、原理和規律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍.（2）認識概念和規律

9、的表達形式將圖、曲線等形式轉化成文字表達，培養學生的文字表達能力.此外，還反過來，將文字轉換成曲線.（3）推理能力將已學過的知識或實驗結果先提出來，再讓學生分析該結果能說明哪些問題.（4）設計和完成實驗的能力讓學生在掌握好課本上已有實驗的基礎上模擬課本實驗.（5）獲取知識的能力讓學生歸納出課本章節的知識結構.（6）分析綜合能力要求學生將課本的_些基礎知識轉化為圖、曲線、數據，對生命現象進行量化處理.2.4月底完成二輪專題專項的復習復習目標：完成專題知識整合與主干知識的系統化，加強高考熱點、各章重點、學習中的疑點等問題的分析、訓練，將知識間具有一定的內在聯系的章節進行合理的綜合、歸納、整理，形成

10、知識網絡，注重高考要求的幾種基本能力的加強：（1）加強實驗能力的培養在復習每章節時，將該節教材中標明的實驗和教材中隱含的實驗改成實驗設計，指導學生總結歸納出實驗設計的基本原則，和設計的技巧.（2）、加強識圖、識表和表達能力的培養將教材中的文字“翻譯”成圖表；將圖表“還原”成文字.增加圖表題的練習，培養學生從圖表中提取信息的能力.（3）、加強分析問題、運用基礎知識的能力培養通過針對性地選擇簡答題，和透徹的講解，讓學生在基礎知識與題之間建立起橋梁學習運用基礎知識來解決具體題的能力.3.5月底前完成三輪復習復習目標：以核心概念的再強調為主線，查漏補缺，錯題回顧.包括知識上、答題技巧上的誤區與盲區.提

11、高應試技巧和心理素質.起到鞏固二輪復習培養的能力的作用，尤其是實驗設計能力，通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯系實際、社會熱點等問題來鞏固有關的能力.通過出示實驗目的，讓學生思考設計的思路，和答題的技術，來培養學生的實驗設計能力.此外，審題能力的強化也是本輪復習的一項重要任務.四、復習策略（一）把握高考動向，調整復習策略分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點：能力考查的宗旨始終；學科主干知識仍是考查重點；滲透新課程思想和理念的趨勢不變；命題背景資料將更加密切聯系生產、生活實際和生物科技新進展；試題仍突出基礎性、靈活性、探究性、綜合性和應用性；（二）注重基礎，夯實學科知識的基石學生吃

12、透課本，教師吃透教參、考綱，這是近幾年高考命題體現的考查方向.注重核心概念，基礎知識的理解是一輪復習的重中之重，沒有基礎就談不上能力，打好了基礎能力才會提高.一輪復習必須立足課本、教參、考綱，以大多學生己有知識水平為教學起點，面向全體學生，做到：低起點、小臺階、快步走.復習內容要細而全，根據大綱的要求，實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角.（三）強化聯系，構建學科知識的網絡從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎進入，涉及到多個章節，先簡單后復雜，體現了學科內知識的綜合，注重考查了學生的基礎知識是否扎實，是否具備知識的綜合運用能力，充分體現了“從學科的整體高度考慮問題，在知

13、識網絡交匯點設計試題”的特色，讓我們從中體會到構建學科知識體系完善知識結構的重要作用.我們要在方法上舍得花費時間引導學生從本質上發現知識之間的關系和聯系，從而讓學生對所學知識進行分類、比較、歸納、整理和綜合，構建學科知識體系，形成一個完整系統的知識結構和知識網絡圖.（四）重視評講，提升學生的應試能力高考前的訓練，不回避學生應試能力的訓練.應試能力是學生眾多能力中的一種能力，在高考試題中，直接考查基礎知識的題目占有較大比例；但是具備了一定的基礎知識，如果學生不會思考，不會審題，不能把知識系統化，運用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手.學生能力的培養是一個潛移默化的過程，提高學生能力的關鍵是：

14、精講精練，把學生從題海中解放出來，給學生創造足夠的思維活動的時間和空間，充分運用啟發式和討論式教學，習題課中，能讓學生說和做的盡量讓學生大膽的說和做，培養學生的主動思維習慣；試卷評講課上創造良好平等的氛圍，抓住典型題目，讓學生充分暴露其思維過程，注重變式訓練，引導學生從中分析對與錯、得與失，歸納總結出解題規律和方法，從而提升和發展學生的應試能力.應試能力的提升重點是抓好以下三種能力的培養：1.審題能力.2.分析綜合能力.3.表述能力.（五）認真上好三類型的課1.“復習課”是指以知識立意為主的課，必須兼顧能力培養.知識的復習要結合學生的實際，總起來說，占用時間要短，盡量讓學生自己總結._盡量通過

15、例題引起學生注意，精心設計例題，最好通過一個例題解決一連串的問題.注意反饋，調動學生學習積極性和激活學生思維.2.“習題課”是指以能力立意為主的課.目的性要強，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性.盡可能聯系實際，讓學生自己在課堂上審題.3.“講評課”是針對學生課上練習、周練試卷批閱后的講評課.首先要有的放矢，不能平均使用力量；其次要注意分類歸納和統計分析，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使學生明白錯誤的根源.要舉一反三，對于錯誤多的問題，要從正面、反面、側面等不同的角度去分析和討論.最后要注意深層反饋，最好的方式是再出幾個變式題，讓學生再動手做一遍.五、具體做法1.精心備課堅持每周一

16、次的集體備課活動，要認真理解和明確各部分內容的教學要求.精心制作適合于本校學生的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并認真挑選例題.并根據所任教班級的學情，制定更加有效的教學方法和教學手段.2.認真上課在課堂中重點內容突出，注重學生能力的培養，不允許把復習課上成新課.復習時在理清考試說明的前提下，將教材中的基本事實、基本概念、基本規律、原理等理清楚，培養學生自己進行知識整合的能力，重視學科內各知識點之間的聯系，通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，幫助學生構建完善的生物學知識體系.3.注重課堂訓練堅持每堂課用10分鐘左右的時間做鞏固練習，保證學生得到思維的訓練.4.精

17、選作業每天布置20分鐘30分鐘的回家作業，爭取做到精講精練.5.用好月考每次考試之前，都要精心命題，考試內容均為綜合訓練，進行滾動式循環復習，考后認真批改學生試卷，有效地進行講評.6.注重糾錯錯題是學生學習過程中出現的各類錯誤.我們注重對糾錯本的檢查，提高學生的自我反思能力.使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現的錯誤進行關注，并分析錯題產生的原因，最終達到避免或減少再次發生的幾率.這是一種能力，同時也能夠成為一種習慣，即主動進行反思的良好習慣.但這種習慣一旦養成，我想一題不二錯完全可以做到，這個時候那我們的教學效率和效果將會有質的飛躍.上述是我們對于高三復習的計劃和想法，但還需要在實踐中不斷

18、地進行修改、完善，更需要大家的幫助與指導.但我想，只要我們堅持“著眼于學生、著力于課堂、關注于方法、立足于實效”，一定能取得進步的. PAGE 頁碼 13 / NUMPAGES 總頁數 13高三生物教師新學期教學計劃三3伴隨著清晨第一縷陽光，我們又迎來了新的學期.時間就像哪無情的流水，流去了高中兩年的光陰，在這兩年中，老師的辛勤工作，同學們的刻苦學習，都給我們留下了深刻的記憶.在這兩年中，我們有過失落，為我們的付出與回報不成比例而難過，為學習和工作中的一些不盡人意而大傷腦筋；但我們更多的是高興、快樂和幸福，為我們收獲成績和品嘗成功而喜悅，為我們的今天、明天和希望而喝彩.當然可以肯定的說，在這兩

19、年中凡珍惜時間，認真工作和學習的人肯定收獲不淺，心里很充實；凡用懶惰和耍心眼打發時間的人，肯定會失望和疲憊.過去的都已經過去，你沒有辦法改變，我們都只能向前看，為我們的理想、我們的目標付出實際行動將它實現，因為追求是充實生命的必然途徑.現將高三（25）班班級管理目標作如下展示：帶班理念：抓兩頭，促中間，營造良好學習氛圍，相信人人都能創造奇跡.班風：自信、自律，班因我榮、我為班驕，夯基礎、多錘煉、出成績學風：入班即靜善思篤行敏而好學持之以恒班級目標：突破35個一本，消滅三本，高考我牛！班級誓言：生命不息奮斗不止敢于進取超越夢想班級格言：_精神劍鋒所指，所向披靡.古代劍客們在與對手狹路相逢時，無論

20、對手有多么強大，就算對方是天下第一劍客.明知不敵，也要亮出自己的寶劍.即使倒下，也要成為一座山，一道嶺.只有經過_的磨煉，才能擁有創造_的力量；只有流血的手指，才能彈撥出世間的絕唱.回首曾經的狂風暴雨，帶給我無限痛苦失意.而當雨過天晴，我已變得更加堅強.莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現了，就會有新的希望產生.”新學期，新起點，新企盼，新希望，新征途，新收獲.在這十一個月的時間里，一定要珍惜每一分每一秒，朝著自己既定的目標，執著的信念和永不言敗的精神，奮力拼搏，從點點滴滴做起，一步一個腳印地朝著自己的宏偉目標邁進.考試是充滿趣味的挑戰，只要我們用心的去學習、復習，并及時調整自己

21、的心態，保持樂觀向上的精神，微笑面對任何一次考試，態度決定高度，只要我們能用正確的態度來對待考試，我相信，同學們一定會在20PC年的高考中交出一份滿意的答卷.當然，成就和榮譽往往令人羨慕、欽佩，但榮譽的桂冠往往需要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風順，它需要高遠的志向，忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實地的努力，持之以恒的攀登，堅忍不拔和吃苦耐勞的精神，在磨難、困難和挫折面前不灰心喪氣，保持高昂的學習熱忱.邱吉爾在用他一生的成功經驗告訴我們：成功根本沒有秘訣，如果有的話，就只有兩個，第一個是堅持到底，永不放棄；第二個就是當你想放棄的時候，請回過頭來再照著第一個秘訣去做：堅持到底，永不放棄.張雨生在我的未來不是夢唱到“我知道我的未來不是夢，我認真的過每一分鐘，我的未來不是夢，我的心跟著希望在動.”_等在真心英雄唱到“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功.”鄭智化的水手“風雨中這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢.風雨中這點痛算什么，擦干淚，不要問，為什么.”零點樂隊相信自己“相信自