1、第 第 頁高中生物個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃高中生物個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃1一、教育思想：以教材為底子，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為教育，夯實(shí)根底，活化才能;抓實(shí)操練，講求效果;加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化空氣，努力進(jìn)步同學(xué)效果。二、根本要求：(一)存身雙基、夯實(shí)根底生物必修3的教育要做到“存身雙基、夯實(shí)根底、單元過關(guān)、梯度性進(jìn)步。以根底為主，重視書本根底常識(shí)的講解，盡量把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)的常識(shí)點(diǎn)講清講透，配以講堂操練和單元操練進(jìn)行穩(wěn)固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論根底，操練同學(xué)根本技能，以講帶練，理清生物學(xué)常識(shí)，為全體同學(xué)的學(xué)業(yè)測驗(yàn)打好根底，為部分同學(xué)選修作預(yù)備。(二)改進(jìn)教育方法1、依照學(xué)校教育常規(guī)，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)。2、依照

2、學(xué)校教育要求，深入討論教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，把時(shí)間花在備課上;認(rèn)真上好每一節(jié)課，把效果執(zhí)行講堂上。3、堅(jiān)持互聽課活動(dòng)，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷進(jìn)步教育水平。4、每周一次團(tuán)體備課。備課內(nèi)容包含下周全部教育內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人講話，并有記錄。5、堅(jiān)持執(zhí)行組內(nèi)公開課活動(dòng)。全員參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師的專業(yè)生長。6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教育進(jìn)度統(tǒng)一、教育內(nèi)容統(tǒng)一。7、同心同德，互幫互學(xué)，信息、材料共享，教育討論氣氛深厚。8、重視教育中愛好、情感和意志等非智力因素的培育，發(fā)揮好非智力因素在教育中的動(dòng)力效果，留意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)立異精力和實(shí)踐才能。9、向講堂要質(zhì)量。力爭上好每一節(jié)課，

3、要加強(qiáng)備課，避開溫習(xí)中的主觀任意性，削減盲目性。講堂教育做到：一節(jié)課一個(gè)中心;抓重點(diǎn)帶一般。重點(diǎn)常識(shí)要捉住根本要素，進(jìn)步講堂功率，再現(xiàn)和歸納常識(shí)結(jié)構(gòu)10、向教育要質(zhì)量。一要依據(jù)教育目標(biāo)恰當(dāng)留作業(yè);二要實(shí)時(shí)反應(yīng)信息，以便發(fā)覺問題，為教育供應(yīng)依據(jù);三要實(shí)時(shí)教育，穩(wěn)固講堂教育效果，別的要結(jié)合各類過關(guān)考試，進(jìn)行考后分類教育推動(dòng)。三、本學(xué)期教育的總體目標(biāo)及要求1、用學(xué)過的常識(shí)和專業(yè)術(shù)語，正確描述根本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。2、初步學(xué)會(huì)了解、剖析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達(dá)形式精確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)成果。3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能了

4、解生物個(gè)別、環(huán)境和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)的問題。4、了解所學(xué)試驗(yàn)的試驗(yàn)內(nèi)容、包含試驗(yàn)原理、方法和操作步驟，把握相關(guān)的操作技能;具備驗(yàn)證簡約生物學(xué)現(xiàn)實(shí)的才能;了解探究性試驗(yàn)的一般方法5、了解生命科學(xué)進(jìn)展中的嚴(yán)峻熱點(diǎn)問題及其對科學(xué)和社會(huì)進(jìn)展的影響和意義。四、主見生物老師在教育中做到以下幾點(diǎn)“1、引導(dǎo)同學(xué)讀書背書。2、建立生物學(xué)根本思想。3、重視學(xué)法教育，培育同學(xué)的自學(xué)才能。4、教給同學(xué)一點(diǎn)聯(lián)想。5、有選擇的精做、精批、精講習(xí)題。高中生物個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃2新學(xué)期，新形勢。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一班級(jí)3個(gè)班生物教學(xué)。為仔細(xì)落實(shí)云南省教育廳“為了讓中學(xué)校生歡樂學(xué)習(xí)、健康成長，切實(shí)減輕中學(xué)校生負(fù)擔(dān)”要求。的

5、確提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：1、知識(shí)目標(biāo)：讓同學(xué)了解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。2、技能目標(biāo)：通過科學(xué)方法練習(xí)，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)同學(xué)的試驗(yàn)技能和創(chuàng)新技能，進(jìn)展同學(xué)的探究技能，培育同學(xué)的科技意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)的性格進(jìn)展。3、情感立場和價(jià)值觀：培育同學(xué)的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的責(zé)任感和使命感，培育他們的科學(xué)精神和科學(xué)立場，讓他們有社會(huì)決策意識(shí)，有喜愛生命、珍惜生命的熱忱，有積極的生活立場和健康的生活方式。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基

6、本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧進(jìn)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的試驗(yàn)和探究活動(dòng)。同學(xué)狀況分析：高一班級(jí)有同學(xué)約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的同學(xué)對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點(diǎn)，但是基礎(chǔ)依舊比較差。每周課時(shí)只有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順當(dāng)通過會(huì)考存在肯定的困難。針對以上的種種狀況，在教學(xué)中，老師要做到因材施教，諄諄教導(dǎo)，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)方法和措施：1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，仔細(xì)分析同學(xué)狀況，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，做到心中有數(shù)。2、做好同學(xué)的.思想教育工作，使同

7、學(xué)有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。3、仔細(xì)分析每個(gè)同學(xué)的，制定同學(xué)小檔案，詳細(xì)分析，做到因材施教，使每個(gè)同學(xué)都能得到進(jìn)展與提高。4、仔細(xì)備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。5、仔細(xì)設(shè)置作業(yè)，實(shí)時(shí)批改與反饋。6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，會(huì)考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的技能。在教學(xué)過程要使同學(xué)做到深入理解所學(xué)知識(shí)，清晰地認(rèn)識(shí)某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)分和聯(lián)系；并知道運(yùn)用這些知識(shí)的條件和步驟，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問題。7、仔細(xì)討論考綱和考題，仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)做好各種測試，實(shí)時(shí)做好反饋。8、仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)

8、行會(huì)考仿照訓(xùn)練和理科班的高考仿照訓(xùn)練，為同學(xué)順當(dāng)通過會(huì)考和提高高考成果打下良好基礎(chǔ)。9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。老師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。要使同學(xué)懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)同學(xué)掌控生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使同學(xué)形成適合自身進(jìn)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng)，培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。高中生物個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃3一、制定完善的教學(xué)計(jì)劃為保證教學(xué)活動(dòng)的有序有效進(jìn)行，在開課之前老師應(yīng)制定具體的教學(xué)計(jì)劃，確定選擇的試驗(yàn)、每個(gè)試驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器、試驗(yàn)材料、藥品，哪些需要提前購買

9、或預(yù)備、需要多少課時(shí)、在學(xué)校還是在家庭中完成、詳細(xì)的方法步驟、同學(xué)之間何時(shí)溝通、怎么評(píng)價(jià)試驗(yàn)效果等。為確保計(jì)劃的可行性，這些難度較高的試驗(yàn)，老師提前進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)把握時(shí)間。二、深入討論教材各個(gè)課題中，課題背景闡明白生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎(chǔ)知識(shí)介紹了基本方法與原理，討論思路提示同學(xué)從哪個(gè)方面入手來解決問題，試驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖和參考資料，操作提示那么從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，老師在進(jìn)行每個(gè)課題的討論時(shí)，有須要自己先深入討論教材內(nèi)容，甚至進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)。然后才有可能引導(dǎo)同學(xué)分析教材提供的資料，明確知識(shí)背景，理清討論思路，然后設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，動(dòng)手探究，援助同學(xué)解決遇到

10、的問題，掌控生物技術(shù)，形成實(shí)踐技能。三、觀看視頻、錄像，用“講授演示”法進(jìn)行教學(xué)“講授演示”給了我們很好的策略，老師可以播放視頻、錄像、動(dòng)畫，甚至可以親自若課堂上做試驗(yàn)演示給同學(xué)們看。這樣同學(xué)也有收獲，協(xié)作講授，同學(xué)就能有一個(gè)較為清楚的框架。四、建立試驗(yàn)活動(dòng)小組本模塊對同學(xué)的要求是在自學(xué)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，在老師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成試驗(yàn)，然后搜集和整理資料，寫出報(bào)告，進(jìn)行口頭溝通，相互爭論。為落實(shí)好知識(shí)、情感立場價(jià)值觀和技能的三維目標(biāo)，保證明驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)行，老師可以將全班同學(xué)根據(jù)三人或五人一組進(jìn)行分組。這樣既在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)聰慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時(shí)相互激勵(lì)，還能培育溝通與合作的技能。五、適當(dāng)利用同學(xué)社區(qū)、家庭中的課程資源從課程重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能這一目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有閱歷的人的援助。在詳細(xì)的活動(dòng)中援助同學(xué)認(rèn)識(shí)生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的愛好。六、設(shè)計(jì)好教學(xué)評(píng)價(jià)體系教學(xué)評(píng)價(jià)不