1、兒童和平條約教學教案 兒童和平條約教學教案 作為一名優秀的教育工，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？下面是整理的兒童和平條約教學教案，希望對大家有所幫助。 兒童和平條約教學教案1 教材分析： 這篇課語言是1986年9月25日在美國紐約，由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童其同簽定的一項公約，表達了世界兒童渴望和平的美好心愿，條約一開頭就點明了未來的世界應該和平。接著，文中表達了他們對戰爭的憎惡，對美好生活的向往，最后提出了全世界兒童為了維護和平的做法和希望，因為他們相信，只要大家努力，世界就一定會和平。 教學要求： 1本文語言流暢，可通過多種形式的朗讀，討論交

2、流，理解詩歌內容，體會兒童們的的美好心愿。 2在朗讀、討論、感悟的過程中，激發學生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。 3學習本課生學詞。 教學重點難點： 在朗讀、討論、感悟的過程中，激發學生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。 教學準備： 查找有關劉玲的資料 教學時間： 2課時 第一課時 一、引入課文 同學們，你們課前查閱了兒童和平條約了嗎？知道的請舉手。 學生互相交流查閱資料的情況。 教師簡要介紹和兒童和平條約的內容。 二、初讀課文、整體感受 1學生自讀課文 2個別學生讀課文 3學生齊讀課文 三、討論學習課文內容 1讀了課文，你覺得宣

3、告是什么意思？ 2全世界兒童向世界宣告了什么？（未來的世界應該和平，沒有戰爭、破壞、仇恨，人類應共享大自然的恩惠，共創美好的生活。） 3你從這個條約，想到了什么？ 可結合語文天地中的“暢所欲言”進行，讓學生說說從電視和報紙上看到、聽到的存在戰爭、饑餓的地方，說出自己的想法和希望，使學生們感受到世界和平是靠大家共同維護的，培養學生的責任感。 四、布置作業：寫一篇讀后感 第二課時 一、學生交流讀后感 可指導學生聯系自己的生活實際，談談自己對和平的理解，對美好生活的追求。 二、學生讀課文，互讀，指名讀，齊讀，自讀。 三、學生生字詞 要求學生在預習時，借助拼音讀準字音，運用不同的方法識記。學習中，重點

4、對易讀錯、易寫錯的字多加指導。需要注意字形的字：予（四筆寫成），懼（右邊是八筆）。 四、布置作業：書寫生字詞 板書設計： 兒童和平條約 沒有戰爭、破壞、仇恨 共享大自然的恩惠 共創美好的生活 教學后記： 將鄧雅云同學收集道德關于劉玲同學代表全中國少年兒童簽定世界兒童和平條約的資料和大家一起交流，拓展了學生的知識面，也有助于學生更好的理解條約的內容。 兒童和平條約教學教案2 一、教材分析： 這篇課語言是1986年9月25日在美國紐約，由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童其同簽定的一項公約，表達了世界兒童渴望和平的美好心愿，條約一開頭就點明了未來的世界應該和平。接著，文中表達了他們對戰爭的憎惡，對

5、美好生活的向往，最后提出了全世界兒童為了維護和平的做法和希望，因為他們相信，只要大家努力，世界就一定會和平。 二、教學要求： 1本文語言流暢，可通過多種形式的朗讀，討論交流，理解詩歌內容，體會兒童們的的美好心愿。 2在朗讀、討論、感悟的過程中，激發學生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。 3學習本課生學詞。 教學重點難點： 在朗讀、討論、感悟的過程中，激發學生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。 教學準備：查找有關劉玲的資料 教學時間：2課時 第一課時 1、引入課文 同學們，你們課前查閱了兒童和平條約了嗎？知道的請舉手。 學生互相交流查閱

6、資料的情況。 教師簡要介紹和兒童和平條約的內容。 2、初讀課文、整體感受 學生自讀課文 個別學生讀課文 學生齊讀課文 三、討論學習課文內容 1、讀了課文，你覺得宣告是什么意思？ 2、全世界兒童向世界宣告了什么？（未來的世界應該和平，沒有戰爭、破壞、仇恨，人類應共享大自然的恩惠，共創美好的生活。） 3、你從這個條約，想到了什么？ 可結合語文天地中的暢所欲言進行，讓學生說說從電視和報紙上看到、聽到的存在戰爭、饑餓的地方，說出自己的想法和希望，使學生們感受到世界和平是靠大家共同維護的，培養學生的責任感。 四、布置作業 ：寫一篇讀后感 第二課時 1、學生交流讀后感 可指導學生聯系自己的生活實際，談談自己對和平的理解，對美好生活的追求。 2、學生讀課文，互讀，指名讀，齊讀，自讀。 3、學生生字詞 要求學生在預習時，借助拼音讀準字音，運用不同的方法識記。學習中，重點對易讀錯、易寫錯的字多加指導。需要注意字形的字：予（四筆寫成），懼（右邊是八筆）。 4、布置作業 ：書寫生字詞 板書設計 ： 兒童和平條約 沒有戰爭、