1、閱讀題分析方法一、反復(fù)閱讀選文平時(shí)講解課文之前要求學(xué)生要預(yù)習(xí)、閱讀課文，其目的在于讓學(xué) 生熟悉課文、讀通課文、讀懂課文。要答閱讀分析題，自然也不 例外，讀是基礎(chǔ)。何況現(xiàn)在的選文大多是文質(zhì)兼美的文章，它們 或注重思辨、啟迪學(xué)生智慧，或展示科技新貌、開拓學(xué)生視野, 或寓理于情、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀、人生觀，有的還代表 著新的文化觀念等，這些材料對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言是陌生的，因此 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行瀏覽、細(xì)讀、品讀是必不可少的。瀏覽，即引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)快速閱讀包括標(biāo)題和檢測(cè)題在內(nèi)的所有文 字資料。通過瀏覽，大體知曉材料的內(nèi)容和命題的方向，形成初 步印象。細(xì)讀，即在瀏覽的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶著檢測(cè)題細(xì)細(xì)閱讀選

2、文，深 入了解文章立意、寫作思路、表達(dá)方式和表現(xiàn)手法等，做到重點(diǎn) 明確.胸有全局。品讀，就是要求學(xué)生帶著對(duì)材料的初步理解，首先重點(diǎn)品讀檢測(cè) 題的題干，揣摩出題者的意圖，在有所思考的基礎(chǔ)上再讀選文, 同時(shí)對(duì)那些答題要求較高的題目做到有的放矢、重點(diǎn)關(guān)注。二、抓住文體特征閱讀是解答題目的前提，要答好題，如果僅是讀懂選文，而沒有 一定的知識(shí)積累，不掌握一些基本技能，可能也會(huì)無從下手。各 類文體的特征就是必須掌握的知識(shí)。因?yàn)樵S多閱讀材料一般都有 較明顯的文體特征，只有掌握各類文體的基礎(chǔ)知識(shí)，答題才容易 “上路子”。例如，記敘文常涉及的是記敘的六要素、記敘的線索、 敘述的方式、表達(dá)的方式等；說明文常考的是

3、說明方式、說明順 序、說明對(duì)象及特點(diǎn)、說明方法等；議論文則側(cè)重對(duì)議論文的三 要素考查，如文章的論點(diǎn)、論據(jù)的類型、論證的方法等。這些都 涉及到相應(yīng)文體的基本概念，有共性的內(nèi)容。如果學(xué)生對(duì)選文的 文體類型辨別無誤，基本概念認(rèn)識(shí)清晰，那么答題時(shí)就不會(huì)張冠 李戴，這樣基本分就不會(huì)丟失了。三、準(zhǔn)確把握材料每篇選文都是有血有肉的。但是閱讀過程中，如不能很快地抓住 主要內(nèi)容或主題思想，而被一些具體瑣碎的材料遮住視線，答題就會(huì)吃力不討好。怎樣很快地抓住文章的主干和靈魂呢？大體有以下三種方法：1、抓題目。標(biāo)題是文章的眼睛，讀懂了它，文章大概意思也就知曉了三分之一。有些文章題目交代了文章的文體或?qū)懽鞯姆?向，抓住

4、了題目，答題一般就不致于產(chǎn)生太大的偏差。2、抓住中心句。中心句是文章內(nèi)容的主要基石，常常是文章題 目的闡釋和延伸。抓住它，對(duì)文章內(nèi)容的理解認(rèn)識(shí)就會(huì)更準(zhǔn)確更 具體。3、抓議論、抒情句。議論、抒情句往往起突出中心、深化主題 的作用，是作者感情傾向最鮮明的體現(xiàn)之所在。因此，抓住這類 句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心。四、區(qū)別題型作答讀懂文章、明辨文體及基本概念，其目的還在于運(yùn)用，在于答題。學(xué)會(huì)區(qū)分不同題型，巧妙處理也很重要。1選擇題。通常采用排除法。閱讀分析題的內(nèi)容涉及到的不僅 僅是內(nèi)容，有時(shí)對(duì)課內(nèi)知識(shí)也多有勾連考查。因此對(duì)課內(nèi)掌握的 知識(shí)如能或排除或選擇，就無形中降低了知識(shí)的選擇難

5、度。2、延伸題。如根據(jù)有關(guān)內(nèi)容默寫名句等，對(duì)此要避難就易，寫 自己最有把握的答案。否則容易吃力不討好。3、基本概念題。要做到抓住語段的主要內(nèi)容來答題，不能撿芝麻，丟西瓜，更不能一頁障目，不見森林。4、綜合分析題。對(duì)于這類題，則要在整體認(rèn)知的基礎(chǔ)上扣住命題內(nèi)容解答，不能斷章取義，更不能答非所問。這類題往往是最 能見學(xué)生語文能力高下的題，答題應(yīng)努力做到：簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)般不超過30般不超過30字；句子要通順，語言表達(dá)沒有漏洞，符合邏輯推理；要圍繞文章內(nèi)容，突出重點(diǎn)，不能信馬由韁，胡亂 扯談。閱讀能力的提高不是一朝一夕的事。它不僅要求教師講清基本概 念，多作知識(shí)遷移訓(xùn)練；還要求學(xué)生樹立正確的思想方法、

6、價(jià)值 觀念，同時(shí)掌握答題技巧、不斷拓寬知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)和能 力。參考資料:HYPERLINK /jxyj.htm/jxyj.htm如何提高閱讀能力一提到如何提高閱讀水平，人們自然想到的答案是：多讀。這當(dāng) 然沒錯(cuò)，熟能生巧是世人皆知的道理。但，讀也要講求質(zhì)量。盲 目無緒地亂讀未必就能提高閱讀水平。不少學(xué)生感到委屈，自己 讀了不少文章，學(xué)了不少所謂技巧，可閱讀水平老提不高。另一方面，不少教師也對(duì)如何上好閱讀課感到很茫然，不知道在 閱讀課上應(yīng)當(dāng)講些什么。如果僅僅是把文章翻譯過來，那就成了 翻譯課。如一味講技巧，一則閱讀本身并無太多技巧可循，二則 易把學(xué)生引向投機(jī)取巧的歧途。閱讀到底該如何學(xué)習(xí)呢？

7、其實(shí)，要回答這個(gè)問題，還得從我們的 母語學(xué)習(xí)談起。我們?cè)谛W(xué)就把常用的漢字基本學(xué)完了，可我們 初、高中還得學(xué)習(xí)語文。那我們?cè)谥袑W(xué)語文課上學(xué)了什么呢？這 個(gè)問題恐怕還一時(shí)不好回答。但至少敢肯定，我們的閱讀和寫作 水平提高了 0我們沒有意識(shí)到自己母語水平在潛移默化中逐漸提 升。學(xué)習(xí)母語如此，學(xué)習(xí)英語也是如此。我們?cè)谡莆栈菊Z言后，必 須學(xué)會(huì)脫離語言本身，我們首先要理解文章整體而非個(gè)別詞句。文章的體裁、內(nèi)容可能千差萬別，但文章是人寫出來的，那就必 定有一定邏輯。詞句都不過是表象，而把握作者的意圖才是解題 之關(guān)鍵。四六級(jí)考試都在向能力測(cè)試轉(zhuǎn)變，我們也必須按棄單純 強(qiáng)調(diào)應(yīng)試技巧的老路。要想快速扎實(shí)提高閱

8、讀能力，我們可從以 下幾個(gè)方面努力:養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)邏輯推理能力很多書上要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)，其實(shí)就是要求學(xué)生提高 邏輯推理能力。在平時(shí)練習(xí)中，學(xué)生做完閱讀，唯一可做就是對(duì) 答案，事實(shí)上，糾正答案后對(duì)文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。第 一遍讀文章時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。 但，對(duì)完答案后，我們有充足的時(shí)間再次閱讀文章。第二次閱讀 文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分 析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下 問題:如果自己寫同樣題目或題材的文章，會(huì)采取何種文章布局？如我 們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處？這篇 文

9、章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點(diǎn)？ 也許有人會(huì)說，這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎？如果時(shí)間允 許，二次閱讀成了精讀，又有何不可？講求速度的范讀是應(yīng)試而 用，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。 文章的是永遠(yuǎn)讀不完的，如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題, 倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇?dú)v年真題。另外，地道的文章分析多了, 對(duì)自己寫文章布局謀篇也不無好處。二.自己學(xué)寫長(zhǎng)句，克服長(zhǎng)難句障礙幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長(zhǎng)難句。有許多同學(xué)這樣分析那樣 分析，可就分析不出什么名堂。聽力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可 發(fā)音好的同學(xué)一定聽力好。同樣，能寫出長(zhǎng)難句的人當(dāng)然不會(huì)怕 什么長(zhǎng)難句。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做的

10、是找一本好的語法書，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那 部分。英語的句子主干往往并不復(fù)雜,只是其粘著修飾成分過多。 我們一開始應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何寫出簡(jiǎn)單的基本句型，然后再通過附加 各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。分析長(zhǎng)難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步 砍去插入語.各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。所以 只要“欲簡(jiǎn)之必先擴(kuò)之S我們與其尋求各種長(zhǎng)難句分析法，不如 先學(xué)會(huì)自己寫長(zhǎng)句。三.文章歸類閱讀，考前復(fù)習(xí)有奇效閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵。閱讀文章 總是按照每套試題四篇文章分布，于是眾多學(xué)子也就按部就班。可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類.醫(yī)學(xué)類.家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復(fù)習(xí) 這