1、Word文檔，下載后可任意編輯 文章風(fēng)格及修辭特色（50張）課件50張PPT。有兩虎爭人而斗者，管莊子將刺之。管與止之曰：“虎者，戾蟲；人者，甘餌也。今兩虎爭人而斗，小者必死，大者必傷。子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也。無刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。”(戰(zhàn)國策秦策)二文章風(fēng)格及修辭特色 文言拾貝兩虎相斗有兩只老虎，為了爭一個人相互咬起來，管莊子將要刺殺它們。管與制止了他說：“老虎，是一種兇殘的野獸；人，是最好的誘餌。現(xiàn)在兩只老虎為了爭人而廝咬，小老虎一定會死，大老虎一定受傷。你等小虎被咬死了大虎受傷了再去刺死它，那樣一下子就可以殺死兩只老虎了。你沒有使用刺殺一只老虎的力氣，但是有了刺殺兩只老

2、虎的名聲啊。” 要善于利用敵人的內(nèi)部矛盾，伺機(jī)行動，才能事半功倍，一舉兩得。賞讀：詩句以“試玉”、“辨材”為例，用形象的語言道出了一條含義深刻的哲理：對事物的判斷，有待于時間的證明，人才須長期觀察才能認(rèn)準(zhǔn)。賞讀：知道的就承認(rèn)已經(jīng)知道了，不知道的就是不知道，這就是聰明智慧。自作聰明的人總是把無知當(dāng)已知。最后一個“知”(zh)：聰明。名句賞讀試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。(白居易放言五首之三)知之為知之，不知為不知，是知也。(論語為政)賞讀：想要快速反而達(dá)不到目的。孔子的弟子有一些做官的，孔子教育他們干出政績不要急于求成。事物發(fā)展有它的規(guī)律性，學(xué)習(xí)上也要循序漸進(jìn)，不打好基礎(chǔ)，就想攻克尖端科學(xué)，快

3、出成果，也是辦不到的。欲速則不達(dá)。(論語子路)都是表示動作的詞，指具體的事物在眼前顯現(xiàn)出來。“呈現(xiàn)”較清楚，持續(xù)的時間長，多是直接看到的(不是想象的)；呈現(xiàn)多在事物本身，有時在人的眼前；對象多是現(xiàn)實(shí)的事物，如顏色、景色、神情、氣氛等。“浮現(xiàn)”往往是影影綽綽的，持續(xù)的時間較短，多是想象的，有時是直接看到的；浮現(xiàn)多在腦中、眼前、臉上等。對象多是人的形象、印象、往事、表情等。有時可換用，如“臉上呈現(xiàn)(浮現(xiàn))出喜悅的神情”。慧眼識珠呈現(xiàn)浮現(xiàn) “前赴后繼”，前面的人沖了上去，后面的人緊跟著上去。“前仆后繼”，前面的人倒了下去，后面的人緊跟著又沖了上去。前赴后繼前仆后繼 這兩個成語都含有奮勇向前、不避艱險

4、、不怕犧牲、一個跟一個地沖上去的意思，都屬聯(lián)合結(jié)構(gòu)，都屬于褒義。有時可以通用，如“戰(zhàn)士們前赴后繼(前仆后繼)地向前沖去”。不同處是：“赴”是沖了上去，“仆”是倒了下來。“仆”字包括“赴”，“赴”不一定都“仆”。在表現(xiàn)“英勇”這一點(diǎn)上，“前仆后繼”的程度更重些，如“為了炸毀敵人封鎖前進(jìn)的碉堡，戰(zhàn)士們不怕犧牲，前仆后繼，終于勝利地完成了任務(wù)”。此例不宜用“前赴后繼”。答：_答：_用了排比作鋪陳，寫盡當(dāng)時的窘迫，為下文作好了鋪墊。“乞丐”是對人的輕視，而“我的兄弟”含義更親近、更深刻，表明乞丐和“我”在人格上是平等的，本應(yīng)得到應(yīng)有的尊重。一天清晨，太陽花開了，在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵

5、紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花兒，很艷麗，很奪目。開完的太陽花并不消沉，并不慵懶，在完成開花之后，他們將騰出空隙，把承受陽光的最佳方位讓給新的花蕊，自己閃在一旁聚集精華，孕育后代。2閱讀下面一段描寫，完成后面兩題。(1)請把畫線句子改寫成兩個比喻句，要求語言生動形象。答：_(2)畫線句語言上有什么特色，請具體說明。答：_像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。運(yùn)用了擬人的修辭手法，使太陽花人格化，用“騰”“讓”“閃”生動形象地寫出太陽花樂于奉獻(xiàn)、甘心讓位的精神。3說明文的語言往往簡潔直白，但缺乏吸引力，請運(yùn)用一定的修辭手法續(xù)寫下面一段文字，使其語言形象、生動，富有表現(xiàn)力。幾千年來，他們注意草木榮枯、

6、候鳥去來等自然現(xiàn)象與氣候之間的聯(lián)系，并據(jù)此安排農(nóng)事活動，鳥語花香、秋山紅葉都是大自然的語言。杏花開了，就好像大自然在傳語他們趕快耕地；_，_；_，_。 桃花開了又好像在暗示他們趕快播種布谷鳥開 始唱歌農(nóng)民懂得她在聲聲地啼叫著“阿公阿婆割麥插禾”答案4下面是教師節(jié)慶祝晚會上的一段主持詞，請根據(jù)語境在橫線處續(xù)寫適當(dāng)?shù)木渥印Ｄ校捍藭r此刻，歌聲與微笑不能忘記所有辛勤耕耘、揮灑青春的教育者。女：_男：加減乘除，算不盡您付出的艱辛。女：詩詞歌賦，頌不完您做出的貢獻(xiàn)。男：忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的叮嚀，蕩滌了我心靈上的塵埃。此情此景，鮮花與掌聲必須記起那些默默無聞、無私奉獻(xiàn)的老師。女：_男：因?yàn)槟黄瑦坌牡臐补啵?/p>

7、才會有桃李的絢麗。女：因?yàn)槟环诺男羷冢艜械钧湹慕瘘S。男：假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀。女：_男：愿我們的謝意編成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來無限芬芳。女：愿我們的祝福化作一首激情的歡歌，助您的事業(yè)合：譜寫更加亮麗的篇章！忘不了您溫暖春風(fēng)般的話語，鼓起了我前進(jìn)的風(fēng)帆。假如我是沖浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量。近日夜雨，雨水順著防盜網(wǎng)上的鐵皮淌下，響聲隨著雨勢，時驟時疏，時重時輕，朦朧之中陡生一種靜謐、和諧、悠遠(yuǎn)的美妙情感。5閱讀下面的文字，完成文后各題。聽雨的奢侈就像“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人”一樣，古時的雨與今時的雨自然無太大的區(qū)別，今時的雨點(diǎn)拍打樹葉、敲擊河灘

8、、篩落水面的聲音與古時也絕無二致，所不同的只是對雨聲的感受會因時因人因情而異。例如，同樣是春雨，憂國憂民的詩人杜甫高興地放聲高歌：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”而晚唐的李建勛對春雨的感受就要復(fù)雜得多：“春霖未免妨游賞，唯到詩家自有情閑憶昔年為客處，悶留山館阻行行。”春雨所引發(fā)的是詩人對過往歲月的一種深情的懷念和咀嚼。南宋詞人蔣捷寫的那首虞美人聽雨對雨從感懷到慨嘆，更是把人生的悲涼況味傳達(dá)至今，簡直痛入心髓。我對雨的好惡也因時因境而殊。我沒有經(jīng)歷過歷史上山河破碎、家破人亡那樣凄風(fēng)苦雨的日子，自然也就不會如古人那般對雨聲產(chǎn)生痛徹心扉的感受，可在物質(zhì)生活匱乏和豐裕時的感受卻也迥

9、然不同。回想小時住在鄉(xiāng)下，最惱的就是雨天。電閃雷鳴、風(fēng)狂雨驟，令我惶恐萬分。因此，每逢雷雨夜，我常龜縮在被窩里，以幼稚的心靈感受大自然的神經(jīng)，帶著驚恐惶惑，迷迷糊糊地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。即使是和風(fēng)細(xì)雨，我也不大喜歡。因?yàn)槲壹译x學(xué)校有好長一段路程。那時，家里窮，沒有雨傘，只有一個鍋蓋大的大竹笠，以它遮陽尚可，遮雨則只遮個頭臉，衣褲難免要被淋濕。冬春時節(jié)，沒有雨鞋的我雨天赤腳踩在冷冰冰的地上，更難受！所以那時夜半聽到嘩嘩的雨聲，在我看來絕不是一首抒情詩，它帶給我的是一種濕漉漉的難受和苦澀的無奈。長大以后，我讀了許多書，特別是參加工作后，生活漸漸好起來，也漸漸喜歡起雨來了，不僅喜歡和風(fēng)細(xì)雨，而且更喜歡狂風(fēng)驟雨

10、。因?yàn)樵谖铱磥恚挥杏辏瑳]有風(fēng)，沒有雷電，也就缺乏震撼心靈的力度。別的不說，在中國文學(xué)史上，要是只有急風(fēng)驟雨，而無電閃雷鳴，恐怕屈原就寫不出那奇崛瑰麗的杰作天問。正是大自然的雷電風(fēng)雨觸動了大詩人心靈深處的激憤、憂慮、沉痛、苦悶、彷徨、堅貞、無畏才有了這篇流傳千古的杰作。由此我也悟出了后世許多大文學(xué)家如莎士比亞、巴金、曹禺等之所以喜歡寫雷寫電寫風(fēng)寫雨的真諦。身居鬧市多年，已經(jīng)難得再見山村那種電閃雷鳴的豪雨，除了臺風(fēng)登陸，也少見那種狂風(fēng)拔樹的驟雨和暴雨；水泥屋頂也使夜雨沒了那種“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”的韻致。因此每逢下雨，我常會生出一種遺憾。但我還是喜歡雨，不論是“細(xì)聲巧作蠅觸紙”，還是

11、“大聲鏗若山落泉”，都是一種難逢的天籟之音。平心靜氣地聽那淅瀝的雨聲，對整日籠罩在卡拉OK歌吟聲和汽車喧囂聲中的城市人來說，不啻是一種休息，一種調(diào)節(jié)，一種陶冶，一種享受。那雨聲是大自然跟你的絮語，它輕輕地搓揉著你的心，消去你因忙忙碌碌爭名奪利而生發(fā)的郁悶和煩亂、疲憊和冷漠，喚醒你回歸大自然的親情，幫你找回那顆失落的平常心，帶給你平和的心態(tài)，讓你變得更加青春嫵媚、安詳可人，從此邁向生命的圓滿。因此，每當(dāng)久晴不雨時，我就特別盼望著下雨。這時，不論是在白天還是在夜晚，聽到那呼呼的風(fēng)聲，好像在傾聽大幕將被揭開時的前奏；聽到那嘩嘩的雨聲，仿佛在欣賞一首大自然的贊美詩；而此時的閃電猶如閃爍變化的舞臺燈光，

12、隆隆的雷聲自然就是高亢激越的黃鐘大呂了如是，我把聽雨說成一場難得的奢侈，你也就不會覺得無稽和過分了吧？(選自新銳散文精選，有刪改)(1)聯(lián)系全文，簡要概括在不同時期不同境況下聽雨的感受。答：_解析本題考查考生欣賞作品的形象的能力。考生可將作者歷次聽雨所得出的不同感受找出，同時品味蘊(yùn)涵其中的的情感，這樣就能把握實(shí)質(zhì)。答案小時候(或物質(zhì)生活匱乏時)，聽雨是一種濕漉漉的難受和苦澀的無奈。長大后(或物質(zhì)生活豐裕時)，聽雨是一種心靈的震撼。如今，身居鬧市，聽雨是一種休息，一種調(diào)節(jié)，一種陶冶，一種享受。(2)第自然段末尾悟出的“真諦”的內(nèi)涵是什么？答：_解析本題考查考生賞析作品的內(nèi)涵和領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的

13、能力。這里的“內(nèi)涵”是指在聽雨時的所聞所感，尤其是聽雨與心靈之間的互動關(guān)系。答案雷電風(fēng)雨具有巨大的震撼人心的力量，喚醒人們回歸大自然，找回那顆失落的平常心，帶給人們平和的心態(tài)，使人們能夠真正享受人生。 一篇文章在形式上除結(jié)構(gòu)完整、層次清楚、勾連照應(yīng)外，還應(yīng)表現(xiàn)出獨(dú)特的表達(dá)習(xí)慣和特點(diǎn)，這種形式上的獨(dú)特的表達(dá)習(xí)慣和特點(diǎn)，就是文章的風(fēng)格。一、問題討論1什么是文章的風(fēng)格？答案 文章的風(fēng)格按陳望道先生在修辭學(xué)發(fā)凡中的見解，可分為簡約和繁豐、剛健和柔婉、平淡和絢爛、謹(jǐn)嚴(yán)和疏放等四組八種。 文章的風(fēng)格是通過一定的話語表現(xiàn)出來的，一種表現(xiàn)風(fēng)格往往同一定的修辭手段聯(lián)系在一起。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭手段，會形成不同的

14、文章風(fēng)格。2文章的風(fēng)格如何分類？3文章風(fēng)格與修辭聯(lián)系如何？答案答案二、知識結(jié)構(gòu)由于的人生觀、世界觀、生活經(jīng)歷、藝術(shù)修養(yǎng)、個性特征的不同，因而在選擇題材、提煉主題、塑造形象以及運(yùn)用語言等方面都具有不同的特色，即風(fēng)格。據(jù)此，鑒賞文章風(fēng)格，應(yīng)從題材、主題、形象、語言等方面入手： 1品味文本，鑒賞意境。可從三個“必須”入手：一是必須將重點(diǎn)聚焦在作品開頭、中間、結(jié)尾部分，二是必須注意線索、標(biāo)題、注解等信息，三是必須注重意境的“外在形態(tài)”與“內(nèi)在本質(zhì)”。三、方法技巧2抓住核心，評點(diǎn)人物。欣賞作品人物形象主要指對人物的精神面貌和性格特征作出評價。主要從以下幾方面入手：(1)人物的精神面貌主要由人物的思想、人

15、物的社會價值組成，特別要關(guān)注其思想特征。(2)掌握文章背景與的情感傾向，特別要學(xué)會借助文章的關(guān)鍵句子來解讀人物語言及其行為，找出其獨(dú)特性。(3)將人物置于文中的具體事件和特寫中去把握。(4)要善于鑒賞表達(dá)技巧。從表達(dá)方式角度，分析記敘人稱的選擇及作用，分析記敘順序的安排，分析各種描寫手段的使用及作用。從選材角度，看材料和中心的關(guān)系，分析文章的主次、詳略安排是否得當(dāng)，分析材料是否典型、真實(shí)、新穎。從表現(xiàn)手法角度，分析文章是否運(yùn)用了象征、襯托、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情等手法。(5)善于聯(lián)系時代背景，結(jié)合生活實(shí)際，調(diào)動自己的生活閱歷和感悟，設(shè)身處地地站在文中主人公的角度品味和感受人物的心理和感情

16、。1記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。2能沖刷一切的除了眼淚，就是時間，以時間來推移感情，時間越長，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。3怨言是上天得自人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠的部分。4智慧的代價是矛盾。這是人生對人生觀開的玩笑。5世上的姑娘總以為自己是驕傲的公主(除了少數(shù)極丑和少數(shù)極聰明的姑娘例外)。四、相關(guān)知識鮮活生動的經(jīng)典語言6如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。7如果朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的友情。8令狐沖說“有些事情本身我們無法控制，只好控制自己。”9我不知道我現(xiàn)在做的哪些是對的，哪些是錯的，而當(dāng)我終于老死的時候我才知道這些。所以我現(xiàn)在所能

17、做的就是盡力做好每一件事，然后等待著老死。10也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當(dāng)我設(shè)身為他想的時候，我才知道：他比我還可憐。所以請原諒所有你見過的人，好人或者壞人。11魚對水說：“你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谒铩！彼f：“我能感覺到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚睦铩！?2快樂要有悲傷作陪，雨過應(yīng)該就有天晴。如果雨后還是雨，如果憂傷之后還是憂傷。請讓我們從容面對這離別之后的離別，微笑地去尋找一個不可能出現(xiàn)的你！我就像一只趴在玻璃上的蒼蠅，前途一片光明，而我卻找不到出路。好好活著，因?yàn)槲覀儠篮芫煤芫萌绻憧吹矫媲暗年幱埃瑒e怕，那是因?yàn)槟愕谋澈笥嘘柟狻？駳g是一群人的孤單上帝給了我們七情六欲，我們卻把它們

18、變成了色情和暴力。趣味修辭生活中的麻辣修辭如果太陽不出來了，我就不去上班了；如果出來了，我就繼續(xù)睡覺！天啊，我的衣服又瘦了！青春就像衛(wèi)生紙。看著挺多的，用著用著就不夠了。也許似乎大概是，然而未必不見得。我喝酒是想把痛苦溺死，但這該死的痛苦卻學(xué)會了游泳。有一種沉默叫霸氣，有一種內(nèi)斂叫個性，有一種簡單叫深邃，有一種不屑叫自我。小時候老師給我講“帥哥”的定義，我百思不得其解，后來同位給我拿出了一面鏡子。OY！突然間我明白了。穿別人的鞋，走自己的路，讓他們找去吧。從猴子變成人需要成千上萬年，從人變回猴子只用一瓶酒。許多夢想被現(xiàn)實(shí)拿來充饑。每天早上起床都要看一遍“福布斯”富翁排行榜，如果上面沒有我的名字

19、，我就去上班！靖安宅里當(dāng)窗柳，望驛臺前撲地花。兩處春光同日盡，居人思客客思家！白居易望驛臺兩處春光同日盡，居人思客客思家！第三句“兩處春光同日盡”，為絕妙好句。“盡”字如利刃割水，效果強(qiáng)烈，它含有春光盡矣、人在天涯的感傷情緒。“春光”不單指春天，而兼有美好的時光、美好的希望的意思。“春光同日盡”，也就是兩人預(yù)期的歡聚落空了。這樣，就自然導(dǎo)出了“居人思客客思家”。本來，思念決不限此一日，但這一日既是春盡日，這種思念之情便更加重了。一種相思，兩處離愁，感情的暗線把千里之外的兩顆心緊緊聯(lián)系起來了。 小蚯蚓對媽媽說，為何總看不見爸爸？媽媽摸著小蚯蚓的頭，嘆了口氣，說：“他和漁夫釣魚去了。”幽默信息中的

20、修辭擬人本例把蚯蚓當(dāng)成人來寫，賦予蚯蚓以人的情態(tài)、語言，蚯蚓媽媽“和漁夫釣魚去了”的回答，打腫臉充胖子，化辛酸為“豪邁”，令人不覺莞爾。 本例采用擴(kuò)大夸張的手法，極力鋪陳“丑女”之丑，“嚇?biāo)琅！薄八沽鳌焙巫愕涝眨咳跆┥谷煌嫫鹆诵∏颍瑸椤俺笈彼蒲剑?丑女一回頭，嚇?biāo)酪活^牛；丑女二回頭，黃河瀑布水倒流；丑女三回頭，泰森改打乒乓球。夸張本例開頭先用連續(xù)反復(fù)肯定“你”喝水、睡覺的與眾不同，展示“酷”的具體內(nèi)容，最后抖出包袱：自以為是英雄、美女的“你”，實(shí)際上只不過是個未開化的原始野人。 你酷，你酷，你喝水在水庫，睡覺在古墓。你當(dāng)你是貂蟬呂布，其實(shí)你是南極土著。反復(fù) 本例采用自問自答的形式，逐層探究“米”的父母、外婆、外公是誰，貌似合理，實(shí)質(zhì)上牽強(qiáng)附會的因果聯(lián)系令人忍俊不禁。其中，既涉及到食物，又涉及到詞牌名、成語，還巧用諧音，絕妙之至。 米的媽媽是誰？花。因?yàn)榛ㄉ住Ｃ椎陌职质钦l？蝶。因?yàn)榈麘倩āＣ椎耐馄攀钦l？妙筆。因?yàn)槊罟P生花。米的外公是誰？爆米花。既“抱”過米，又“抱”過花。設(shè)問 曹植七步詩中的名句竟然被引用、嫁接到了這里，原以為是主角的“你”，到了最后才明白誰和誰“同根生”，著實(shí)被涮了一把。 昨晚，我做了個夢，你是主角！我夢見你手提菜刀氣喘吁吁地在追