1、 高三生物二輪復習計劃及策略高三生物其次輪復習方案 1、專題的選擇 其次輪復習專題的選擇有兩個方面可作考慮：一是學科內跨章節的專題，如植物代謝與調整專題，涉及必修本植物生理調整及選修本其次章。這種方法能關心同學理順在第一輪復習中零散的學問點，建立起完整的關于植物學學問的體系。二是依據某一學問點，將與之相關的跨章節學問歸納在一起，如蛋白質專題生物能量專題生物育種專題創新試驗設計與分析專題等。這種模式對于培育同學學問的遷移力量，詳細過程的分析力量非常有效，詳細內容在各種復習資料中都可找到。 2、習題訓練支配 在其次輪復習中，習題的選擇對于提高同學得分力量的提高非常關鍵，由于我校每周支配一次理綜測試

2、占用一課時，假如習題的講練過多，影響到專題的分析，所以依據第一輪復習中同學答題狀況的分析，針對歷年高考試題特點，進行習題的精選重編工作是必要的。學校為各科訂了數套綜合模擬卷，在二輪復習中全部完成非常困難，我們方案將試卷中有代表性的典型的習題排選出來，支配同學練習，并指導同學審題分析解答三個過程逐一過關。 在每個專題復習中，選擇歷年高考題中綜合性強易答錯的試題，集中分析評講，針對同學答題不規范的問題，讓同學依據高考題所給的標準答案，分析自己答案與標準答案之間差異，漏答錯答的緣由，評價高考題答案的精確性規范性，提高自身答題得分力量。 高三生物二輪復習策略 1.緊扣教材 我們堅持以綱為綱、以本為本，

3、在考綱的范圍內針對性地復習，盡量少走彎路，少做無用功，這是我們二輪復習教學的宗旨。面對基礎題，突出中檔題，作為二輪復習的基本要求。從高考命題看，基礎是課本，應留意加深對課本上的基本概念、基本原理、基本規律的理解記憶。 2.突出主干學問，構建學問體系，提高綜合分析力量和理解力量 我們以主干學問為重點，對同學進行學科學問結構的系統性（總結）指導，使零碎學問規范有序。抓住學問的內在聯系，使學問網絡化，立體化。最終就是使基礎學問的外延擴大，遷移、拓寬，從而關心同學實現學問的躍遷，提高同學的綜合分析力量。 3.加強試驗復習，提高試驗設計分析力量 試驗可以考查考生多方面的綜合力量，包括理解力量、推理力量、

4、設計和完成試驗的力量、獵取信息的力量、分析綜合力量，以及圖表識別力量和計算力量等，是高考考查力量的重要途徑，也是高考命題的主要趨勢之一。 因此復習教學中應充分重視試驗設計的基本原理、科學試驗的設計思路和方法，訓練同學能依據背景材料恰當地確定試驗課題、試驗原理、試驗材料和用具，在試驗方案中自覺遵循對比原則、單一變量原則、科學性原則等，并能對試驗結果進行預期、分析和解釋。這種力量的提升需要老師長期不懈的滲透、磨練，更需要二輪復習的歸納總結強化。 高三生物重視學問點 名詞： 1、染色體組型：也叫核型，是指一種生物體細胞中全部染色體的數目、大小和形態特征。觀看染色體組型的時期是有絲分裂的中期。 2、性

5、別打算：一般是指雌雄異體的生物打算性別的方式。 3、性染色體：打算性別的染色體叫做性染色體。 4、常染色體：與打算性別無關的染色體叫做常染色體。 5、伴性遺傳：性染色體上的基因，它的遺傳方式是與性別相聯系的，這種遺傳方式叫做伴性遺傳。 語句： 1、染色體的四種類型：中著絲粒染色體，亞中著絲粒染色體，近端著絲粒染色體，端著絲粒染色體。 2、性別打算的類型：(1)_Y型：雄性個體的體細胞中含有兩個異型的性染色體(_Y)，雌性個體含有兩個同型的性染色體(_)的性別打算類型。(2)ZW型：與_Y型相反，同型性染色體的個體是雄性，而異型性染色體的個體是雌性。蛾類、蝶類、鳥類(雞、鴨、鵝)的性別打算屬于“

6、ZW”型。3、色盲病是一種先天性色覺障礙病，不能辨別各種顏色或兩種顏色。其中，常見的色盲是紅綠色盲，患者對紅色、綠色分不清，全色盲極個別。色盲基因(b)以及它的等位基因正常人的B就位于_染色體上，而Y染色體的相應位置上沒有什么色覺的基因。 4、人的正常色覺和紅綠色盲的基因型(在寫色覺基因型時，為了與常染色體的基因相區分，肯定要先寫出性染色體，再在右上角標明基因型。)：色盲女性(_b_b)，正常(攜帶者)女性(_B_b)，正常女性(_B_B)，色盲男性(_bY)，正常男性(_BY)。由此可見，色盲是伴_隱性遺傳病，男性只要他的_上有b基因就會色盲，而女性必需同時具有雙重的b才會患病，所以，患男患女。 5、色盲的遺傳特點：男性多于女性一般地說，色盲這種病是由男性通過他的女兒(不病)遺傳給