1、中小學教育科研管理及方法 王玉蘭 2012.3.23引言 參加過很多有教育科研主任參加的會議，但是沒有參加過專題性的教育科研主任會議；講過教育科學規劃課題的研究與管理，但是講中小學教育科研管理及方法這還是第一次，只能談一下學習的思考和體會。目錄一、對中小學教育科研管理的理解二、主要問題與原因三、基本內容與方法四、做好中小學教育科研管理的基本條件一、對中小學教育科研管理的理解1.教育科研管理的基本含義2.中小學教育科研管理的基本職能 “管理就是界定企業的使命，并激勵和組織人力資 源去實現這個使命。界定使命是企業家的任務，而激勵與組織人力資源是領導力的范疇，二者的結合就是管理?！?(德魯克) 附件

2、1：德魯克管理精髓 領導主要是想好要做的事，選好合適的人， 找到必要的錢。（史寧中）一、對中小學教育科研管理的理解1.教育科研管理的基本含義（2）科研管理 “運用決策、計劃、組織、控制等基本管理職能，有效地發揮人、財、物、時間、信息等要素的效用，以完成科研任務的活動?！?具體內容包括6方面：決策與規劃、計劃管理、人員管理、經費與設備管理、情報信息管理、成果管理。 中小學教育科研管理就是教育科研管理者為了規范、指導和發展中小學校教育科研而進行的一種管理活動，是圍繞教育改革和發展中的重要問題，有計劃地組織合適的研究力量，配置必備的資源條件，以實現研究目標的活動過程。一、對中小學教育科研管理的理解1

3、.教育科研管理的基本含義（4）教育科研管理的目標 教育科研管理的目標，是依據教育科研管理的規律和原則,運用各種管理方法和手段,發動、組織、指導教師參加教育科研，以提高教育科研的質量,出人才,出成果,出效益，促進教育改革和發展。 一、對中小學教育科研管理的理解1.教育科研管理的基本含義 （5）教育科研管理的特點 第一, 層次性（系統原理整體性、層次性、開放性） 第二，指導性（目標原理、協調原理） 第三，服務性（人本原理宗旨） 第四，激勵性（動力原理激活） 第五，靈活性（彈性原理適度） 第六，促進性（效益原理） 一、對中小學教育科研管理的理解2. 中小學教育科研管理的基本職能 職能指機構或人所具有

4、功能和作用，機構的職能指機構所承擔的任務、職權和作用等，人的職能指一定職位的人完成其職務的能力。 教育科研管理具有一般管理的基本職能，即計劃（規劃）、組織（機構）、指揮（指導）、協調（服務）、控制（檢查）五個職能。這些職能具體體現在中小學科研處（室）及主任的工作職責當中。 中小學教育科研管理部門和人員具有哪些基本職能呢 ？ 中小學教育科研管理部門和人員不僅具有管理的基本職能，同時還具有研究職能，承擔著管理和研究的雙重任務，既要管理學校的教育科研，又要參與和完成學校的科研任務。（省教科院）（1）學?？蒲刑帲ㄊ遥┑幕韭毮?附件2：延邊中小學科研處（室）工作規程（2）科室處（室）主任的基本職責 附

5、件3：科研處（室）主任的工作職責（3）優秀教育科研處（室）主任評選條件 附件4:優秀教育科研主任評選條件二、中小學教育科研管理存在的主要問題與原因1.主要問題2.主要原因二、中小學教育科研管理存在的主要問題與原因1.主要問題（1）制度不健全（2）層次不清（3）協調不夠（4）投入不多（5）力量不強 在現有不多的研究中，存在著五多五少的現象 一是研究宏觀管理的多，研究中觀和微觀管理的少 二是研究管理理論的多，研究管理實踐的少 三是研究教育科研存在問題的多，研究教育科研管理存在問題的少 四是研究教育科研管理存在問題的多，研究如何改進管理的少 五是研究教育科研管理單項業務改進的多，研究系統業務改進的少

6、二、中小學教育科研管理存在的主要問題與原因2.主要原因（3）與整個教育發展大環境有關 教育科研管理是一項系統工程。所以對教育科研管理的改進，有待于從整體和系統出發，以求達到理想的效果。當然，要徹底解決目前困擾教育科研發展的主要問題，還必須從體制、機制入手，從制度、經費等一些根本性的要素入手，但是管理體制、機制、經費等改革往往不是一蹴而就的。三、中小學教育科研管理的基本內容與方法中小學教育科研管理包含哪些基本內容和方法呢？ 關于基本內容，一般認為，主要有9項： 規劃管理 組織管理 制度管理 隊伍管理 課題管理 活動管理 成果管理 檔案管理 條件管理三、中小學教育科研管理的基本內容與方法關于基本方

7、法，一般認為，主要有4項： 行政管理 學術管理 法規管理 經費管理 也有人認為： 教育科研管理方法分為權威溝通、利益溝通、精神溝通3種。三、中小學教育科研管理的基本內容與方法1.計劃引導2.組織建設3.制度建設4.隊伍建設5.課題管理6.成果管理 7.檔案管理三、中小學教育科研管理的基本內容與方法1.計劃引導 計劃管理是整個管理活動的核心。 科研的一個基本特點就是計劃性和目的性。 加強科研的計劃性和規劃性，重點是強調學校的設計和引導，教科研管理越來越由強制走向引領。 教育科研的計劃管理，就是用計劃來組織、協調和控制教育科研各方面的活動，以實現既定的教育科研活動目標。 教育科研管理者的價值應該首

8、先體現在科研方向和研究重點的引領上，使最寶貴的研究資源用到最有價值研究問題上。三、中小學教育科研管理的基本內容與方法2.組織建設 組織建設是教育科研管理的基本保證 一是建立學校領導機構, 全面負責學校教育科研的管理工作 二是成立學?？蒲惺遥唧w負責學校教育科研的管理工作 三是形成一些課題研究小組，承擔課題的研究工作 四是發揮教研組、年級組在教育科研中的作用三、中小學教育科研管理的基本內容與方法3.制度建設（1）規劃制度（2）目標考核制度（3）監督檢查制度（4）經費資助制度（5）表彰獎勵制度 附件6：僅參考：教育科研管理系列制度三、中小學教育科研管理的基本內容與方法5.課題管理（1）分類管理 依

9、據不同標準，課題可以分成不同種類： 級別：有校級、縣(市)級、省級、國家級 內容：有管理課題、德育課題、教學課題 隸屬關系：總課題（母課題）與子課題 研究人員：集體課題與個人課題三、中小學教育科研管理的基本內容與方法5.課題管理（1）全程管理 全程管理主要包括三個階段： 前期管理 中期管理 后期管理 三、中小學教育科研管理的基本內容與方法5.課題管理前期管理 一是發布通知 二是組織力量 三是選題論證 四是推薦申報 五是開題論證三、中小學教育科研管理的基本內容與方法5.課題管理前期管理 一是發布通知 二是組織力量 三是選題論證 四是推薦申報 五是開題論證三、中小學教育科研管理的基本內容與方法5.

10、課題管理 前期管理中選題論證是關鍵，管理人員應盡力指導一要掌握選題的基本原則： 科學性(有依據)：事實依據、理論依據 價值性(能管用)：理論價值、實踐價值（符合） 創新性(有新意) ：新資料、新觀點、新方法 可行性(可完成) ：具備條件、小題大做一個好的選題的主要標準：真問題、實問題、新問題、深問題三、中小學教育科研管理的基本內容與方法5.課題管理二要準確表述課題名稱 使用清晰、規范、簡潔的語言表述（一般不超過20個字） 適當限制研究范圍 一般包括研究范圍、對象、內容和方法四部分要素 “長春市小學生課外閱讀的調查研究” “中學生研究性學習安全問題的實踐研究” “自主學習能力培養研究”三、中小學教育科研管理的基本內容與方法5.課題管理中期管理 一是制定考核檢查制度 二是明確考核評價指標 三是幫助改進研究工作 三、中小學教育科研管理的基本內容與方法5.課題管理后期管理一是歸納總結研究工作二是組織召開鑒定結題會議三是報請立項部門履行結題手續三、中小學教育科研管理的基本內容與方法6.成果管理 （1）建立和完善激勵機制 一是對教師科研任務提出要求 二是組織教育科研成果評選 （2）強化科研成果的推廣應用三、中小學教育科研管理的基本內容與方法7.加強檔案管理（1）收集 （2）整理（3）保管（4）利用中小學教育科研管理經驗附件7： 加強教育科研管理 提