1、范文范例參考范文范例參考2022語文本試題卷共 6 道大題,21 道小題,共 5 頁。時量 150 分鐘。總分值 120 分。一、根底學問及運用(18分,每題 3分)在人類歷史流變中,任何民族走過的路都非一帆風順。中華民族能夠在順境中沉著淡定、在送境中奮進起,從根本上說,就是為了中華優秀傳統文化的長久修養。特別是貫穿其中的、 、。為中華民族生生不息，進展壯大供給了強大精神支撐。思想理念是中華優秀傳統文化的“骨民族特性,架構起中華兒女的心靈空間。天人合一的整體性思維、“五行”相生的樸實唯物主義、陰陽相生的樸實辯證法、與時俱進的世界觀、知行合一的實踐觀點等,已經深入中華兒女的思想意識深處。國的愛國

2、情懷、見賢思齊的優秀品德、孝忠信的榮辱觀念,標注著傳統文化的鮮亮底色,為今日培育和踐行社會主義核心價值觀供給了豐富的思想道德資源。人文精神是中華優秀文化的“血肉”,極大 了中華民主的制造活力，呈現了中華民族生活世界的豐富獨特性。崇尚仁愛的為人之道、求同存異的處事方法，兼收并蓄的博大胸懷，形神兼倍的美學追求，儉約和的生活理念等， 了中華民族獨特豐富的文學藝術、科學技術、人文學術，為人類文明史增加了厚重的中國顏色和中國氣質。語段中加點的字，讀音不正確的一項為哪一項 A.起 ju骨gB.賦bng經luC.泱yng孝dD.并x和 ti2.第一段畫橫線的詞語，使用的一項為哪一項范文范例參考范文范例參考A

3、.任何B.能夠C.為了3.依據文脈，以下短語依次填入語段中畫橫線空白處，最恰當的一項為哪一項傳統美德思想理念人文精神A.B.4.語段中畫橫線的詞語，有錯別字的一項為哪一項D.A.知行合一B.見賢思齊C.求同存異D.形神兼備填入語段中括號內的詞語，最恰當的一項為哪一項A.激發修養B.迸發滋養C.迸發修養D.激發6.語段中畫波浪線句子運用的修辭手法是A.夸大、排比B.比方、排比C.擬人、夸大D.擬人、比方二、古代詩文閱讀18一閱讀下面的一首詩，完成 7-863東欄梨花蘇軾惆張東欄一株雪，人生看得幾清明。以下關于蘇軾的講解,不正確的一項為哪一項“唐宋八大家”之一B.“豪放派”代表詞人C. 晚唐有名的

4、文學家D. 與父、弟合稱“三蘇以下對這首詩的賞析,不恰當的一項為哪一項A.首句用深青的柳色以襯托梨花的潔白,顏色鮮亮。B.次句將紛飛柳絮與滿城梨花兩相比照,突出主旨。C. 三句以白雪摹狀梨花,比方奇異,自然鋪墊下文。二閱讀下面的文言文，完成 9-1193許仲平義不茍取元史許街傳師謂其父母曰:“兒穎悟非凡他日必有大人者,吾非其師也?！彼燹o去,父母強之不能止，如是者凡三師。衡嘗暑中過“世亂，此無主。”曰：“梨無主，吾心獨無主乎？”以下句子中加點的實詞的解釋，不正確的一項為哪一項兒穎悟非凡凡:平凡他日必有大人者過：超過如是者凡三師更：更換衡獨坐樹下自假設危：歪斜中加點虛詞“之”的用法，與其他三項不一

5、樣的一項為哪一項A.懷河內人也B.實大奇C.父母強不能止D.或問把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語3梨無主，吾心獨無主乎？譯文： 三古詩文默寫。3分，每空 1分 121桑之落矣，氓2故不積跬步，；，無以成江海。勸學三、現代文閱讀24一閱讀下面的文章，完成 13-1463 分博士 學士Doctor“博士”一詞是中國外鄉詞匯，而且歷史悠久。士主要掌管全國古今史事以及書籍典章，有時機潛心讀書治學，所以學識淵博?！盎实邸边@個封建最高統治者的稱號，還是由秦時的博士所議定的。方法來選拔博士。古代還把特地精通某一職業的人稱為“博士”，如“醫學博士”、“太常博士”精于禮儀的 等。后來還消滅了“茶博士”的稱呼，這

6、是套用博士的職銜稱呼茶樓、茶館內沏茶跑堂的堂信。“茶博士”一詞始見于唐代封氏聞見記茶罷，命奴子取錢三十文酬茶博士”。這些茶館堂館不 但茶藝超群，有很多絕活，遂由于廣泛接觸社會各階層而見識廣博，因此被茶館譽為“茶博士”。到了近代，博士正式和學位掛鉤，其官職之意已消逝?，F代學位中次于博士的便是碩士。古代的碩士意謂碩學之士，指品節高尚，學問淵博的人。但 南北朝時，學士是編纂撰述的官員。唐玄宗開元三十六年，建翰林學士院，掌起草詔書，供職者稱翰林學士成為正式官員，專司草擬內制之職。到了清代，內閣，翰林院皆有學士之官。內閣大學士是文臣的最高官職。職。以下關于“博士”的講解，不正確的一項為哪一項博士一詞歷史

7、悠久，作為官名，在二千多年前的戰國時代就已有，屬中國外鄉詞匯。B.博士在古代學識淵博，政治權利極大，連“皇帝”這個稱號都是由博士協商定的。 博士在古代是專備皇帝詢問的文官，兼管教育等，隋唐之前承受征拜薦舉方法選拔。D.博士在古代也稱精通某職業的人，茶藝超群見識廣博的茶館堂館就被稱為“茶博士”。以下說法，不符合原文意思的一項為哪一項近代，博士一詞不再是指官職，而是與學位掛鉤，現在在我國代表著最高學位。B.古代碩士與官職、學位無關，而指品節高尚、學問淵博的人，其品級高于學士。學士古代用法接近博士，南北朝是編纂撰述的官員，宋元豐改制后為正式官員。D.學士在宋代有品級后，等級高于博士，到清代，內閣大學

8、士是文臣的最高官職。二閱讀下面的文章，完成 15-1818莊稼地里的老母親彭學明母親又在刨地了。從早到晚,母親總是這樣在地里勞碌著。地里的包谷稈已竄起一丈多高,嫩綠的葉片閃著油光穿插搖曳,泥土和包谷花的氣息,從地里爆裂開來,淡澳的芳香,直只肥黃的狗,幾頭潔白的羊,還有十幾只灰紅的蜻蜒,蕩漾著生命的氣息。母親在這樣的境地里刨地,就像在我們的書本里刨詩,那躺在課本里被我們讀了又讀的鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,仿佛不是唐代某位詩人所作,而是母親所 為。母親,是站在莊稼地里最為樸實最為動人的詩人。那年,農村實行責任田,田地到戶,原來已跟我們住在城里的母親,硬是不顧我們的阻攔,單獨

9、跑到鄉下要了一畝田兩畝地半坡荒山。那陣子,母親快活得一連幾天吃不好飯睡不好 覺,沒日沒夜在田地里轉,一趟兩趟,一天兩天,竟轉出一把一把的老淚。一雙鞋印蹣跚著 像花朵,開在田邊地角。母親托人寫信說:“我一輩子沒得肥田肥土,現在有了。這些都為你們種的,是一份好家業,我要用一把老骨頭守著?！蔽覀兛戳瞬唤鋈粋?。母親 16 歲就到我們這個家族里來了。結婚幾年,父親就死了,母親從今幾乎過著淪為乞丐的生活。而我們在母親的淚水與屈辱喂養下一每天長大。長成了花,花與別人一般香艷 長成了樹,樹與別人一般高壯,我們都成了有長進的兒女?？墒悄赣H,好似生就的土命,她還沒有好好地享受這種兒孫滿堂的天倫之樂,就回到莊稼

10、地里,培植、澆灌和連續對土地的感情。站在莊稼地里,母親像一只停落的瘦鳥,飛遍海角天際后,又找到了這塊賴以生存的土地。那種對土地的執著和寵愛愈來愈牢不行破。母親說:“再賤的草也有離不開的根!“因此, 在兒女長大后,母親惟一的愿望,就是加倍地用汗水和生命喂養這塊土地。每年每年,母親都站 在春光枝頭,用犁頭跟土地對話,用種子跟土地同眠。長出了莊稼,莊稼是綠的,長出了綠色,綠色是期望的,長出了期望,期望是迷人的。頂著夏日的辣熱,母親雙手的剪子在田地里又修又剪,皮破了,繭老了,汗干了,手粗了,整個夏天秀發飛動,翠生生地秀麗起來了:綠的裙子,黃的地毯,辣椒、南瓜、茄子、稻谷、小米、葡萄,都像一張張剪紙貼滿

11、了田間地頭 坡上隴上。莊稼地里的莊稼活是一種質地優良的民間工藝,母親是這工藝的傳人。最終,母親不能下地了,勞動的艱辛,使母親日見年輕,母親卻無論如何不愿承受自然賜予生命的敗落,硬撐著到地里來回逡巡。再也不能背包谷下山,割谷子進倉了,母親就拄一拐杖,上上下下在地里撿散落的稻穗,找遺漏的包谷棒子。土地一是母親生命的根母親,以一種精神,喂養著她的兒女們。第自然段中畫波浪線的句子有什么作用？4 分請講解第自然段中加點詞“詩人”的含義。4第自然段末為什么說“母親是這工藝的傳人”？4 分簡要分析“母親”的形象特點。6四、語文綜合實踐8依據下面圖表補全相應空行中的內容。8 分某地幾所學校課外活動與學生動手力量狀況調查圖表有刪改幾所學校課