1、第 第 頁語文冬眠教學方案設計1初步學會科普說明文的閱讀方法：從事實中把握知識要點，從全文的理解把握中分析了解怎樣運用語言文字，精確生動地介紹科學知識的方法。2了解動物冬眠的知識，學習依據仔細觀測的結果進行硬件科學立場。3學會生字，理解“蕩然無存”等詞語。重點：學會科普說明文的閱讀方法。難點：學習進行討論的科學立場。第一課時課時目標1學會生字，質疑問難。2初知大意，統一分段，學習第一段。教學過程1定向。會說話的燈、航天飛機是什么課文？這類課文有什么特點？我們學習這類科普說明文，重要的是學會閱讀的方法。揭題，齊讀“學習提示”。2自讀。通讀全文，劃出問題。自同學字詞。自學互查抽查預備試聽講評訂正冬

2、眠講什么？什么是冬眠？造成冬眠的主要緣由是什么？質疑問難：哪些問題盼望在課堂上討論解決？3分段。這篇科普說明文和會說話的燈在記敘順次上有什么不同？按“預備觀測進入冬眠觀測發覺結束冬眠”的提示分段。講解并描述分段及分段理由。4閱讀。自由讀，這段講什么？指名讀，思索“我決斷把它帶回家，看看它怎樣冬眠”在課文中有什么作用？依據這句，課文應當介紹些什么？小組議全班爭論齊讀第一段5作業。作業本上第1題。讀書并收集有關動物冬眠的資料。第二課時課時目標1學習第二段，搞清動物的冬眠及冬眠的主要緣由。2了解科普說明文嚴謹精確的寫作特點和運用數字寫法的好處。教學過程1檢查：看拼音寫詞。依據意思寫詞。2閱讀。默讀第

3、二大段。這段講什么？哪些是的觀測？哪些是他轉述書上的知識？觀測獲得的與書上轉述的有什么共同點？重點學習第4自然段。用“不是而是”句式說說冬眠是什么，為什么說不動物睡眠。為什么冬眠和日月扯不上關系。出示燈片“一般地說低溫是促成冬眠的主要緣由。”討論“一般地說”“但是”“因此”在句群中的作用。出示以下句子和第5自然段比較。略這燈片上的話和書上的第5自然段比，相同的是？不同的又是什么？書上這樣寫有什么好處？冬眠是表達觀測刺猬冬眠狀況的，為什么要用4、5自然段轉述書本上的知識？重讀第二段，完成作業本第4題作業。獨立做全班匯報評價修改訂正3練習。作業本第2、3題。有余力的，學習第4自然段的寫法，用“一般

4、地說”“但是”“因此”等詞語，把下面的文句連成一段精確嚴密的說明。青蛙眼睛能精確判斷活動的物體，卻看不清靜止的動物。青蛙能用舌頭捕獲空中一閃而過害蟲。放在青蛙眼前的死蟲，它不會吃。人們把死昆蟲用線拴住，在青蛙面前一晃動，昆蟲立刻被青蛙吞食了。第三課時課時目標1學習三、四段，了解的新發覺，學習的科學精神。2了解科普說明文的一般學法和寫法。教學過程1學三、四段。自由讀第三段，思索：這一段講什么？“再沒有什么令人興奮的大事了”，這令人興奮的大事指什么？為什么這事讓興奮？為什么能獲得這個背后發覺？用自己的話說說觀測刺猬冬眠的經過各新發覺。自由讀第四段。這段講什么？“蕩然無存”、“野性難馴”是什么意思？為什么會交情蕩然無存又變得野性難馴的？2重新默讀課文，思索：冬眠介紹了幾個知識點？討論動物有什么意義？冬眠和養花、春在寫法上有什么不同？我們今后學冬眠一類的科普說明文，一般要抓住哪些學習？從課文看，是個怎樣的人？我們有一只刺猬和有一只刺猬，有哪些不同？我們可以從身上學到些什么？3鞏固作業。完成作業本第6