1、寄語高三學子迎考是一個化蝶的過程，須經歷破繭時劇烈的陣痛，只要你耐心地堅持，終能自由飛舞天空。迎考是一個冶煉的過程，須經歷烈火與鍛造的折騰，只要你經得住考驗，鋼鐵就是這樣練成。迎考是一個登山的過程，須經歷曲折和坎坷的困境，只要你不停地登攀，就會盡情享受美景。這里就是戰場沒有炮火硝煙，卻似乎看到一場場激戰；沒有鼓號錚鳴，卻仿佛聽見一陣陣吶喊！這里就是戰場，迎考就是作戰，老師前線在指揮，家長后方來支援。堅定必勝信念，何懼重重難關，同學們，拼了吧！勝利在向你召喚。高三是什么高三是一部傳奇小說，敘述著主人公的悲歡離合；高三是一篇抒情散文，抒寫著考生們激情燃燒的歲月；高三是一冊悲壯的史書，記載著創業者的

2、艱難坎坷；高三是一道充滿未知數的數學題，答案取決于解題過程的對錯高三是一場體育決賽優勝劣汰競爭殘酷而激烈；高三是一個生死存亡的戰場，勝利靠的是頑強拼搏！高考是這樣一個機會高考是這樣一個機會： 一個非常難得的機會， 一個培養毅力的機會， 一個證實自己的機會， 一個挑戰自己的機會，一個完善自己的機會，一個超越自己的機會，一個改變人生的機會，面對高考這樣的機會，該怎樣抓住這個機會。；篇二：高三開學寄語非常好走進高三我們一路來，已經走過了十一個年頭。今天是第十二年了，邁進人生的一個重要關口，我們終于走進高三，迎來了高三語文的第一課，對于高三，對于高考，大家準備好了嗎決戰高三我們都有這樣的共識，在高中三

3、年中，高 一是基礎，高二是關鍵，高三是決戰。也就是 說，高一播種，高二開花，高三結果、收獲。 高一、高二已成記憶，從今天起，我們要以一 種全新的面貌決戰高三，迎接高考，才能實現 自己的人生夢想。明年高考，你有信心達到自己的目標嗎？ () 高考如何取得成功，聽聽高考狀元的經驗：調整好心態制訂周密的學習計劃勤奮是硬道理落實每一個知識點提高學習效率注重知識積累這些成功經驗，你體會了嗎？馬云說過：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天會 很美好，但絕大多數人都死在明天晚上，卻見不到 后天的太陽，所以我們干什么都要堅持！”知識改變命運，高考是人生一道坎，我們必須邁 過這道坎！認識高三語文?我們都知道，語文高考成

4、績是150分，是高考第一 科，你無論如何不能忽視這個學科的總分對于高考總 分的地位, 語文科是高考的基石，高考的第一科，如果你戰 勝了第一科，也為后面的科目考試樹立了堅定的信心。 學好高三語文一、端正態度盡管誰都知道語文很重要，但就現實來看，真正努力學語文的同學并不多，其原因主要是緣于同學中普遍存在的二種錯誤認識。1、認為語文拉分不大。每年高考，都會有相當數量的學生語文只考八十來分，也會有一批學生語文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。2、認為語文提高不快。語文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學習的信心，認為語文要提高比什么都難。語文的學習好比在一湖水里放鹽，明明放

5、了很多，依然嘗不到咸；不像有的功課的學習，好比在一碗菜里放味精，放一點點就感覺很鮮。然而，鹽放幾天也許感覺不到，放一個月甚至幾個月是一定可以感覺到的。語文的提高快不快，要看你確立一個怎樣的時間范圍。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的；如果確定為一個月或者一學期，那就絕對不比其他功課慢。態度決定一切”，只有端正了語文學習的態度，確立了語文學習的信心，下面的學習方法才能對你發揮作用。二、積累知識語文的高考又涉及了語文知識的方方面面，大到一篇作文小到一個標點，其間還涉及到古文現代文散文科技說明文社科類論文古詩詞等的閱讀水平的考核，沒有一樣可以輕忽，沒有一樣可以輕易掌握，都需要下大功夫，這就要

6、求我們在高三的語文學習中尤其要注意平時的點滴積累。這積累的內容可分兩個方面，要求每位同學準備好兩個本子。1、基礎知識的積累。2、寫作材料的積累三、精練試題以前曾有雜志登了這樣一則信息，說有某位權威人士拿語文高考試卷在四類人中同時進行了測試，這四類人是：雜志編輯、主攻中文的大學教授、高二語文老師、高三學生。結果讓人大跌眼鏡，成績最好的是高三學生。難道真地是大學教授、雜志編輯的實際語文水平比不上高三學生？我想未必。其主要原因是高三學生正經歷著題海戰術，熟能生巧了，而編輯和教授們沒有練過。由此，我們可以知道，題海戰術這方法雖有點土，卻是不得不用的。否則，即使你有很高的語文水平也未必考得好，這方面的例

7、子有很多，大學教授、雜志編輯只是其中一例而已。當然，練也不是盲目地大量地練，必須精挑細選，四反思。在高三的學習中要不斷地反思自己的學習，無論是語文還是其他學科，都要學會反思。只有反思才能不斷進步。我們在高三會做題，那么只是為了做題嗎？當然不是，而是從題中找到規律，從對題目的反思中不斷進步。五、堅持閱讀閱讀，是語文學習的源頭活水，語文知識大多是從閱讀中獲得，方法總結：學習方法因人而異，需要具體問題具體分析，但我認為，對任何人都適用的一點就是廣泛地涉獵，艱辛地付出，不斷地取人之長、補己之短。開學寄語司湯達的墓碑上，刻著他的三句話：“活過了。寫過了。愛過了。”是的，生命的美麗不在于結局如何，而在于所

8、經歷的那一段歷程。高中生活尤其是高考是我們人生中的一次重要經歷，珍惜它，無論結果如何，它都會是我們今生受用不盡的財富，因為，我們從中可以得到遠遠超出分數本身的東西。追求只是過程而非結果，孜孜以求的一生，本來就是一支動聽的歌。2美國夏威夷島上的學生們每天上課前總要全體虔誠地祈禱，祈禱詞是：“一個人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經過去，永不復返；今天已經和你在一起，但很快也會過去；明天就要到來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有三天。”同學們，高三的語文學習時間緊，任務重，顯然需要我們師生一起努力，加強合作，爭分惜妙，共享語文樂園，決勝高考戰場，鑄就人生輝煌！站在高三門口，我對自己說?站

9、在高三的門口，我對自己說：凡事預則立，不預則廢。站在高三的門口，我對自己說：不積跬步，無以至千里。一切事業成敗都取決于此，勇于開拓，才能找到成功的路。站在高三的門口，我對自己說：不付出現在，哪里來的將來？可貴的不是醒悟，艱難的卻是從頭再來。請慎重走好高三的每一步，沒有什么能阻擋我前進的腳步，這世界，我來了。 站在高三的門口，我對自己說：把今天的工作做到盡善盡美，這是應對高三的最好方法。 站在高三的門口，我對自己說：我要從順境中找到信心，從逆境中找到堅強，時時校準自己前進的目標，相信自己，我能行！站在高三的門口，我對自己說：志不可一日墜，心不可一日放。站在高三的門口，我對自己說：逆風的方向更適合

10、飛翔。站在高三的門口，我對自己說：好好學習，永不言棄。站在高三的門口，我對自己說：只為破繭成蝶。站在高三的門口，我對自己說：堅定信念，堅持如一，相信自己。站在高三的門口，我對自己說：有志者事竟成。站在高三的門口，我對自己說：努力奮斗每一天，一年后增加200分。站在高三的門口，我對自己說：新的風暴已經出現，怎能停止不前？超越夢想，竭盡全力，奇跡一定會出現。站在高三的門口，我對自己說：讓自己變得強大起來，強大到足以擔負遙遠的夢想和未來。 站在高三的門口，我對自己說：你是我不斷奮斗的動力?站在高三的門口，我對自己說：最艱難的時候，就是快要成功的時候，一鼓作氣，奮力拼搏，一定會邁向成功的彼岸。站在高三

11、的門口，我對自己說：每天進步一點點，就離成功近一點。站在高三的門口，我對自己說：遠離誘惑，安心學習。站在高三的門口，我對自己說：多一份自信，多一份努力。站在高三的門口，我對自己說：給爹媽一個交代，給小q幸福未來。站在高三門口，我對自己說，勇敢才有希望，行動終會成功。站在高三的門口，我對自己說：大學門口，沒我不行！我要贏！站在高三的門口，我對自己說：守護永遠的承諾。站在高三門口，我對自己說：既來之，則安之。站在高三的門口，我對自己說：我要做到讓自己不后悔！站在高三的門口，我對自己說：相信自己！站在高三的門口，我對自己說：站在空空的舞臺，享受追逐理想的高貴與靜穆的偉大。 站在高三的門口，我對自己說

12、：雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我不能輸！站在高三的門口，我對自己說：為自己的理想而奮斗，為自己的未來而拼搏，相信自己，我可以。站在高三的門口，我對自己說：這一年，什么都不給力，自己再不給力，就沒有盼頭了。 站在高三門口，我對自己說：拼搏一年，幸福一生！堅持不懈，必須給力！把握時間，努力奮斗！站在高三門口，我對自己說：一年決定一生，努力吧，別讓自己后悔。站在高三門口，我對自己說：相信自己，努力，就能成功！站在高三門口，我對自己說：高中生活，不會讓自己留有遺憾。好好學習。站在高三的門口，我對自己說：過去的，已如過眼煙云；將來的，還只是虛無縹緲；現在的，才是屬于你自己的。站在高三的門口，我對自己

13、說：我有堅強的意志，強烈的信心，無限的勇氣。我會排出皖南，勇往直前。站在高三的門口，我對自己說：只要付出就會有收獲。站在高三的門口，我對自己說：人生能有幾回搏，此時不搏待何時。站在高三的門口，我對自己說：因為答應了自己不會后悔，所以一定要堅持不懈地勇往直前！ 站在高三的門口，我對自己說：我們約定的，我會努力做。站在高三的門口，我對自己說：哪里跌倒，哪里爬起，拼搏高三，不言放棄。站在高三門口，我對自己說：不為模模糊糊的未來擔心，只為清清楚楚的現在努力。站在高三的門口，我對自己說：后悔是一種耗費精神的玩意，會造成比損失本身更大的損失，比錯誤本身更大的錯誤。站在高三的門口，我對自己說：有條件要學，沒

14、有條件創造條件也要學！站在高三的門口，我對自己說：年輕就是無限的可能！站在高三的門口，我對自己說：這一年，除了學習，什么都要放下。站在高三的門口，我對自己說：學會珍惜，懂得珍惜，奔著那個目標，加油吧！ 站在高三的門口，我對自己說：天下之事常成于困約，而敗于奢靡。站在高三門口，我對自己說：開始努力吧，奮進吧，別忘了自己的夢。站在高三的門口，我對自己說：再苦再累，也要咬牙走過這一年。拼搏一年，幸福一生。 站在高三的門口，我對自己說：拼搏努力，考本科，考大學。站在高三的門口，我對自己說：用一年的拼搏，換取一生的幸福！篇三：2014高三語文最新古詩鑒賞專題訓練(含答案解析)2014古詩鑒賞專項訓練（一

15、）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成89題。贈賣松人 于武陵注入市雖求利，憐君意獨真。欲將寒澗樹，賣與翠樓人。瘦葉幾經雪，淡花應少春。長安重桃李，徒染六街塵！注據唐才子傳稱，于武陵在唐宣宗大中年間嘗舉進士，不稱意，攜書與琴，往來商洛、巴蜀間，或隱于卜中，存獨醒之意。8這首詩的第二聯運用了什么藝術手法?有什么作用? （5分）_9這首詩寄托了詩人怎樣的情感?請簡要分析。（6分）_【參考答案】8.對比，“寒澗”與“翠樓”，一個荒寒一個繁華形成鮮明對比（3分，如果只答手法，沒有解釋，只給2分；如果沒有明確答出手法，而是融合在具體分析中，且解說適當，也可給3分）；突出了松樹生長環境的惡劣，以及

16、“松”與“翠樓人”之間地位、境遇的巨大差別，暗示賣松人向翠樓人賣松求利不合時宜，為規勸賣松人做鋪墊。（作用2分；四個要點，答出一個給1分，答出任意兩個、意思對即可）或：比喻（象征、托物言志）、借代，以寒澗樹比喻（象征）貧寒之士，以“翠樓人”代權貴之人；3分，如果只答手法（“比喻”、“借代”各占1分），沒有解釋，只給2分；如果沒有明確答出手法，而是融合在具體分析中，且解說適當，也可給3分把貧寒之士比喻為“寒澗樹”，形象地表現了其地位的卑微、境遇的凄涼；而想把“寒澗樹”賣給“翠樓人”，委婉地表達了貧寒之士希望得到權貴賞識重用之意。（作用2分；兩個要點，答出一個給1分，意思對即可）9.這首詩寄托了詩

17、人對不識人才、只喜歡趨時媚俗的權貴的諷刺；對像松樹那樣正直高雅卻淪落下層、不被重視的貧寒之士的憐惜；對爭榮小人春風得意，正直人士卻不得重用這一不公平社會現象的憤懣；以及因對現實有了清醒認識而不求榮利、潔身自好的高潔情懷。6分；答出一點給3分（需有簡要分析），答出任意兩點、意思對即可（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成89題。漁家傲朱服小雨纖纖風細細，萬家楊柳青煙里。 戀樹濕花飛不起，愁無際，和春付與東流水。 九十光陰能有幾?金龜解盡留無計。寄語東陽沽酒市，拼一醉，而今樂事他年淚。8請從景情關系的角度，賞析本詞上片是如何表現作者的情感的。（5分）_9下片中“而今樂事他年淚”，況周頤

18、在蕙風詞話卷二評論說：“二語合參，可悟一意化兩之法。”也即“一語兩意”，請簡要賞析。（6分）_ _【參考答案】8.（5分）上片即景抒情。寫暮春時節，纖風細雨，煙籠楊柳，郁郁蔥蔥，萬家屋舍，掩映在楊柳的青煙綠霧中；水流花落，春光將盡，惹人愁思，借濕花戀樹寄寓人的戀春惜春，表現了詩人的感傷情緒。9.（6分）這句話，一方面寫今日買醉春風里的快樂，實際表達的是對時光流逝的無奈；一方面借想象將來將追思今日之樂而不可再得的悲涼，何況今日東城買醉，僅為驅遣春愁，又非真正的賞心樂事；突出人生失意的哀愁。（三）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成89題。至德中途中書事寄李僴盧 綸亂離無處不傷情，況復看碑

19、對古城。路繞寒山人獨去，月臨秋水雁空驚。顏衰重喜歸鄉國，身賤多慚問姓名。今日主人還共醉，應憐世故一儒生。注唐玄宗天寶末年，詩人為避安史之亂，流寓鄱陽。此詩為唐岐王正德年間761年所作，當時詩人正在歸鄉途中。李僴是詩人的朋友。8詩的前兩聯描述了怎樣的情景?是運用什么手法來表現的?（5分）答：_ _9詩的第三聯表達了詩人怎樣的心情?尾聯在全詩中有何作用?請簡要分析。（6分） 答：_ _【參考答案】8.（5分）前兩聯描述了作者在亂離中飄泊、傷情的生活場景：在古城中天天看到的是殘碑斷碣；有時一個人在山路上曲曲折折地走，月光照著秋水，使空中飛過的雁也飽受虛驚。(3分)兩聯中有正面直寫，有側面烘托。(2分

20、)(若答其他，言之成理者，可酌情給分)9.（6分）心情是有喜有憂。喜的是重返故鄉；憂的是自己已經是個垂老之人，長時間離開家鄉，家鄉的人都已不認識自己，就有人來問姓名，也感到慚愧，因為自己還是個微賤之人。(3分)有點題的作用。作者在歸家途中受到朋友李僴的招待，在路上寄此詩與李僴，有感恩之意；最末一句也寫出了亂世中讀書人的無奈與辛酸。(3分)(若答其他，言之成理者，可酌情給分)（四）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成89題。早寒江上有懷孟浩然木落雁南度，北風江上寒。我家寰水曲，遙隔楚云端。鄉淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。注迷津：迷路。8這首詩表達了什么樣的思想感情？“木落

21、雁南度，北風江上寒”對表達感情有什么作用？（6分）9這首詩以“平海夕漫漫”作結，有何妙處？請簡要分析。（5分）【參考答案】（五）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成89題。青玉案曹組碧山錦樹明秋霽。路轉陡，疑無地。忽有人家臨曲水。竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。凄涼只恐鄉心起。鳳樓遠、回頭謾凝睇。何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘月，總是離人淚。注 謾：徒然、空自。8.上片后四句寫景，包含了詞人哪些豐富而微妙的情感變化？請結合詩句簡要說明。（5分）9.簡要分析“凄涼只恐鄉心起”一句在詞中的作用。（6分）【參考答案】8.先是忽然看到臨水人家的驚喜；接著寫寧靜安詳的煙村給詞人帶來的一種有所依

22、托的溫暖和慰藉；同時，眼前如畫的煙村，也觸發了詞人一縷思鄉之情。（5分）9.（1）內容上：點明了題旨旅愁鄉思，（2分）（2）結構上：承上啟下 承接上片寫景，點出旅愁鄉思的主題；（2分） 領起下文，抒寫獨宿孤館，鄉思盈懷的惆悵之情。（2分）（六）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成89題。采桑子歐陽修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。【注】西湖：指潁州（今安徽阜陽）西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊。8. 詞的上闕第一句在整首詞中的的作用是什么？上片描寫了一幅什么樣的圖景？（5分）9. 詞的下闕主要是用了哪種表現手法描寫西

23、湖春色的？抒發了詩人的什么感情？(6分）【參考答案】8.答案：上闕第一句總攝全篇，點明題意，直抒贊美之情。（2分）上闕從視覺和聽覺兩方面描寫了蜿蜒曲折的綠水、長滿芳草的長堤、動聽的樂聲和歌聲，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠的春景。（3分）9.答案：動靜結合的手法或以動襯靜（2分）一、二句風平浪靜，把水面比作明凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動寫出了“靜”。三、四句寫漣漪微起，驚動了沙洲上的水鳥，水鳥掠過堤岸飛去，寫出了“動”，而西湖愈顯其幽靜。動靜相襯，動靜結合寫出了西湖春色的多姿多彩。（2分）抒發了詩人流連山水的愉快心情。（2分）（七）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩，完成89題。春寒梅堯臣春晝自陰陰