1、【Unit 7Whatthe 教學目標】認知目標a. 聽說、讀、寫單詞：hot cold tired ill thirstyb. 聽、說、讀、句子 What I you 懂句子： Im 【教學過程】Step 1：Warm up1Greetings.T hello, youSsI fine, you. 師生用歌曲 you 進打招呼T: girls. Ss: Hello, Miss Yu. . T: How you.Ss fine, thank you. And you T: Not 2Play a 豐富的物品呈現并猜測的方式，讓學生在積極參與的氣氛中復習 Heres a you 的句型，復習這一

2、句型是為下面的學習作好鋪墊作用 Step 2：1學習 thirsty 多媒體出示圖片T：I hungry. I thirsty. Can I 指名學生讀 老師 指導讀準確。2.出教學 What we will a new Look, she coming.媒體出示賣火柴的小女孩 she T: s little match 師領讀。T: Lets how you to 媒體答復： T: What 邊問邊出示板書 媒體答復： I 教學 matter 示單詞卡片。利用字母 a 讀音進行音標拼讀。領讀，小組讀， 點名讀。教學 What the matter 領讀，小組讀，點名讀。 最后全班一起問： W

3、hat s the matter 媒體答復： Im 學 “cold 利用字母 o 的讀音進行音標拼讀。領讀，升降讀，小組讀，點 名讀。(板書)T: Boys you cold Yes or 引導學生一起來做運動，從 而教學單詞 tired) Let do some exerciseLets three three four s four, two three four Let run, three three four教師帶著學生做運動，走、跳、跑，運動后問)T： you now 師帶著學生答復) I (1) 示 學習，拼讀 Chant: hot, hot, I hot. hot, hot,

4、hot. hot, hes hot. hot, shes hot.T： What Im hot.T： s a for you. Thank T: at ，(2)示 學習，拼讀Sing after me:用兩只老虎的音樂，讓學生跟教師唱Are you tired Are Yes,I am. Are you tired No,I m not. No, I not. T：s the I tired.T： s a for you. Thank 3. 習 illT: Now, girls. We all very tired. have a rest (OK)示意學生伏 在課桌上休息一會兒，然后走到一生

5、前Excuse how youS:Im fine.T: 出示一男孩生病 ill 的圖片 Look, he fine Ss:在教師引導下答復No, is ill. 出示 ill 學習，拼讀s play games. 5. in pairsStep 3Homework1. 抄寫新單詞兩遍。2. 聽錄音跟讀課文五遍。Grammar & Fun time learning objectives 教學標1. 能熟練掌握句型： 和 couldnt 并能運用于語句中2. 能熟練掌握動詞過去式的表達，并能熟練運用到語句中3. 能根據自己的照片前后比照，進行過去式和現在時態的正確表達Focus of the l

6、esson and of difficulty 教學點和難點教學重點：能熟練掌握過去式的表達和用法教學難點：現在時態和過去式的靈活轉變運用 procedures 教學過程Step 1 talk1. Ask and answerT: What did you do / can do What could you do years ago 引導學生問老師)2. Work in 在學生兩兩對話后，教師選擇幾組同學來呈現對話內容Step 2.Revision1. Think T: What about Mike family Did they change a 現表格，學生根據 Story 的內容舉手

7、發言填寫表格)2. T: What my Theres a short passage about my family. According to the I fill in the blanks. (學生舉手搶答3. T: Good job! you tell me the verbs are in present 根據學生的答復圈出一般現在時的動詞)4. T: Well Can tell what in tense 根據學生的答復圈出過去式的動詞5. Present 語法知識分三段來講解讓學生自己來總結規律醒學生注意 作為過 去式的讀音)6. game: Quick respond1) 教

8、師帶著學生先示范：T: I say S: I say “was2) Play with 3) girls a competition.Step3. Consolidation:1. T: According to photos, say your past (PPT 呈現句型).(生根據自己帶來的圖片，用過去式來進行表述。教師可以先選擇學習能 力較強的學生來做示范這個環節需要學生表述的句子比較多建議讓學生 先進自我操練，然后再表述)2. T: Is it good not Why (里可以允許學生用簡單的中文來陳述 理由有了前面語法知識的鋪墊學生敢說并且有話可說 上給出的過 去式句型給學生提示

9、讓他們得以充分地練習過去時的表達不給學生設定 答案)3. (PPT 呈現生活中四個變化的主要方面： shopping, learning, transportation. 學生選擇一個方面完成填空并討論4. 小組之間互相交流，根據 PPT 上的句型提示來總結四個變化。Homework 家庭作業1. 跟朋友談論你這幾年來的變化，注意一般現在時和過去式的區別使用。 必做 題)2. 填寫 的空白處。(必做題)3. 根據你這幾年來的變化，模仿 Story time 寫一篇小短文。(選做題) 教學準備 含板書設 教學準備：PPT學生準備：小時候和現在的照片各一張板書設計： Unit 4 I I ago,I .I didnt.I說課作為一節語法課，如果只是簡單枯燥地講解語法是不適宜的。用學生照片 的前后比照引出話題學生用過去式表達解決本課的重點語法知識： 過去式。接著讓學生自己來表述以下幾年的變化，學生之間互相獲取信息，教 師可以在此過程中幫助學生進一步穩固過去式句型的使用，然后根據學生這幾