1、Word 小學工作總結 學校工作總結 總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發覺問題的力量，因此我們要做好歸納，寫好總結。你所見過的總結應當是什么樣的？下面是我為大家收集的學校工作總結，歡迎大家共享。 學校工作總結1 寫字是學校階段一項重要的基本功訓練，學校寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培育以及寫字教育與同學自主性的關系。抓好學校階段的寫字教學，能促進同學形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。本學期，我校在縣教體局的領導下，在學校領導的支持下，仔細貫徹落實局寫字教學實施方案以及學校的寫字教學工作方案，現總結如下： 一、學校領導高度

2、重視寫字教育 寫字教育是學校教學中一項重要內容，它與其他學科有著密不行分的聯系，而且其他學科不行代替。把字寫好是一件不簡單的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分熟悉到把字寫好的重要性，成立了寫字領導小組，制訂了切實可行的寫字教學工作方案，明確了本學期寫字教學的工作重點，開設了寫字課，要求專時專用，學校不定期檢查，并規定每天下午課前20分鐘為每天的練字時間，由班主任監督執行。同時為每位老師配備了練字本，學校圖書室備有字帖等，保證了寫字經費的投入。 二、重視寫字教育師資隊伍建設，確保質量。 加強寫字老師隊伍建設，是提高寫字教學效率的關鍵，沒有一支高素養的寫字老師隊伍就不行能正常、有效地開

3、展學校各項寫字教育活動，要求老師每大周練習鋼筆字一頁、粉筆字每天4個，毛筆字適量，督促老師自覺練習三筆字，樹立“提筆就是練字時”的思想。 三、深鉆教材、仔細備課、優化教學、提高效益。 寫字的教學過程不僅是學問、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導同學在對寫字美的感受、熟悉、理解的過程中，產生一種情感體驗。因此，在備課時，充分發揮寫字備課組的作用，結合不同年齡段同學的實際和各班的特點，傳授寫 字的基本學問和基本技能，有機結合寫字教學滲透德育、審美教育。寫字老師切實做到既要重視同學寫好字，更要重視同學如何做人，在教學過程中落實“規規距距寫字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使同學在原有基礎上有一

4、個質的飛躍。調動同學的樂觀性，引導主動參加，大面積提高同學的書寫水平。 四、以活動為載體，做好評比表彰工作。 通過開展競賽、展覽等一系列課外愛好活動，發覺、培育一批書法苗子，本學期，我校先后舉辦了老師、同學的硬筆書法競賽，并按不同階段進行了評比，激發了同學書寫的熱忱。 總之，本學期，我校寫字教學工作在上級教育行政部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下，團結協作，一步一個腳印地做好寫字教學工作，但還存在著肯定的差距。如：部分師生熟悉不太到位，20分鐘每天練，有些班級落實不夠等。在今后的工作中我們將仔細總結閱歷，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動同學全面素養的提高。 學校工作總結2 開學初

5、教研室提出了加強學校寫字教學的看法。我們學校領導特別重視，特地爭論討論開展實施方案，確定了以“語文學科為主陣地，帶動全局”的工作思路。在學校領導的大力支持下，通過全體老師的共同努力，這學期來，我們學校的寫字教學工作取得了顯著的成果，現將總結如下： 一、明確思路，加強管理。 開學初，學校就確定了“堅持寫字育人”的宗旨，明確提出了三個學會的教育口號，即學會寫字人人都能規法規矩寫字；學會做事認仔細真做每一件事；學會做人堂堂正正做文明人。要求全體老師高度熟悉新課標理念下的寫字教育的重要性，明確寫字教學的豐富內涵和潛在的育人功能，要求各學科老師在教學工作中都要重視同學的寫字工作，從習慣姿態到執筆方法等都

6、要嚴格要求，形成齊抓其管的局面，時刻樹立“練字”如“練人”的思想。特殊要求是語文老師的“三字”肯定要過得硬，還請專家對老師進行寫字培訓，依據老師水平的不同提出不同層次的要求。培訓的內容包括“三筆字”基本筆畫、書寫要領，偏旁部首及組字規律，并且要求老師每周寫兩張鋼筆字、一張毛筆字和一塊小黑板粉筆字，學校組織人員對老師寫的字進行評析，指出不足之處。鋼筆楷書是老師必練內容之一。 二、學習大綱，指導教學。 學校要求每位老師都仔細學習寫字教學的大綱，明確寫字教學目的和意義、寫字教學的要求；如何為同學寫英雄字創設環境，供應必要條件；如何改進寫字教學評價等。以大綱指導寫字教學的實施。還組織老師學習的溝通有關

7、寫字教學的教研論文和閱歷總結，以理論方法引路，在實踐中提高老師教學水平和提高同學學習效率。 三、注意規范、講求質量。 抓規范全面普及。普及就是要讓全部的同學能寫一手規范字，養成良好的寫字姿態，為同學養成良好的寫字習慣打下扎實的基礎。學校按教學方案要求，開齊開足寫字課時，每周有兩節寫字指導課，以保證同學有足夠的寫字時間。，依據我校狀況劃分不同的內容進行強化， 一、二班級重點練習鉛筆字、 三、四重點練習鋼筆字，五六班級重點練習毛筆字，并有針對性的練習內容，提高了同學的整體水平。為了充分發揮同學的創新意識，培育同學的愛好、特長，使同學將課內所學延長到課外，學校還成立了書法愛好小組，在同學中打破班級、

8、班級和同學年齡界限，自主參與書法愛好小組活動，進展了同學的愛好與共性特長。任何事情的勝利都不能靠一時的熱忱和沖動，而是需要堅持不懈的努力才能達到，寫字教學更如此，寫字是一項機械、枯燥的勞動，如何能長期地保持同學練字愛好，是廣闊輔導老師苦思冥想的事。經過一段時間的摸索，他們以賽促練，展現寫字成果是開展寫字教學的有效途徑，一是以班級為單位，舉辦小型的寫字競賽，每月進行一次，經過班主任和班領導評比之后，把寫得較好的字貼于班級的專欄內，供全班同學學習；其次以班級為單位，進行寫字競賽，賽后進行小結，并把競賽獲獎作品貼于櫥窗內，供同學們參觀、學習；三是每次獲獎同學的證書及名單，都以喜報形式公布于校門口，不但獲獎同學光榮，連同學家長也感到興奮，以此鼓舞更多的同學把字寫好。通過不同形式的競賽，極大地促進了學校寫字教學的開展，同學練習寫字的熱忱也空前高漲。 一年來，在全校師生的共同