1、快樂授課法在小學語文授課中的應用快樂授課法在小學語文授課中的應用5/5快樂授課法在小學語文授課中的應用快樂授課法在小學語文授課中的應用綱要：語文是小學階段授課過程中一門基礎學科，而小學也是學生語文學習的一個啟迪階段，在這一時期學生語文學習的利害對學生今后的學習以及閱讀、寫作能力的提升有著必然的影響。而目前在傳統授課模式的拘束下小學語文課堂授課的效率其實不理想，學生學習的積極性較低，在這樣的情況下教師就應該對更好的授課方法進行解析，其中快樂授課法就是一種有效的授課方法，可以在授課過程中恩賜全面和詳盡的運用。要點詞：快樂授課法；小學語文授課；運用快樂授課法是一種集爽朗性、興趣性于一體的授課手段和方

2、法，可以對學生語文學習的熱情和積極性進行有效的激發，提升學生學習的興趣。同時，快樂授課法在小學語文授課過程中的運用，也有助于提升學生對知識的理解和掌握程度，進而改進課堂授課的有效性和質量，對小學語文授課有著積極的作用和意義。下面就以快樂授課法在小學語文授課中的應用價值為基礎，對快樂授課法在小學語文授課中的推行方法進行商議和解析。一、快樂授課法在小學語文授課中的應用價值快樂授課法是一種新式的授課手段和方法，指的是教師在推行授課的過程中讓學生擁有快樂的情緒和積極的心態，讓學生在課堂上感覺到學習的樂趣。快樂授課法在小學語文授課過程中的運用擁有積極的作用和意義，可以激發學生的學習興趣，讓學生更好地融入

3、課堂授課中，同時，也可以提升學生學習的能動性以及主動性，讓學生更加主動地去獲取悉識、理解知識。因此可知，快樂授課法在小學語文授課過程中的運用可以提升授課的有效性和質量。二、快樂授課法在小學語文授課中的推行方法1.運用多媒體技術推行快樂授課多媒體技術是一種現代化的授課手段，這一授課方法在小學語文授課過程中的運用可以將抽象的知識經過視頻、圖片、試音等方式更加直接、生動和詳盡地展此刻學生眼前。同時，多媒體技術也可以為學生創建輕松、友善的授課氛圍，讓學生更好的融入課堂授課，感覺到學習的樂趣。因此可知，在運用快樂學習法推行小學語文授課的過程中多媒體技術的運用是一個有效的手段。比方，在授課詠柳時，教師就可

4、以運用多媒體技術推行快樂授課。教師在授課前準備課件，在上課時帶領學生經過多媒體進行古詩的朗讀，掌握古詩朗讀的韻律，同時，對古詩中表現出來的情境進行圖片的顯現，為學生創建一種快樂地學習氛圍，讓學生經過多媒體感覺到學習的快樂，并更好地對授課的相關內容進行整體掌握，這樣的授課手段和方法在必然程度上提升了授課的效率和質量。2.運用競賽激勵法推行快樂授課小學生正處于一個攀比心理隨和勝心理均相對較強的階段，在對這一階段的學生推行授課的過程中，教師應該更好地對學生的心理狀態進行掌握。教師在運用小學語文快樂學習法推行授課的過程中，可以采用競賽激勵的方法，組織學生進行小組內知識的比拼，并對獲勝的小組恩賜必然的激

5、勵，讓學生在這樣的學習氛圍中感覺到樂趣，進而提升授課質量。比方，教師在對灰驚鳥這一文章進行講解的過程中，就可以運用競賽激勵法推行快樂授課。這一文章中有很多擬人句式，教師在推行授課的過程中就可以將學生分為人數相等的若干個小組，讓每個小組的學生分別進行課文的朗讀，并讓他們注明出擬人的句子，最后看哪個小組找到的最多，這樣的授課方法可以在必然程度上激發學生的學習積極性，讓學生在一種較為快樂的學習環境中更好地對授課內容和知識進行掌握，充分地對快樂學習法進行了運用，有效地提升授課的有效性。3.運用游戲授課法推行快樂授課小學階段的學生正處于愛玩和愛鬧的階段，在對這一時期的學生運用游戲這一手段進行授課是特別重

6、要和有效的。學生在進行游戲的過程中可以充分地感覺到快樂，進而對學習產生興趣，進而讓學生在感覺游戲快樂的過程中更好地學習知識，可以說游戲有助于快樂授課法在小學語文授課過程中的更好推行。比方，在授課被子大地時，教師就可以運用游戲授課法推行快樂授課。在這一文章的生字授課中有很多左右結構和上下結構的字，教師可以將這些字拆分開來，并寫在不同樣的卡片上，讓學生進行“找朋友”的游戲，看哪個學生可以組成一個字，經過這樣的游戲授課讓學生在快樂的氛圍中更好地對生字進行掌握，加深學生的印象，并提升授課的有效率和質量。總之，快樂授課法在小學語文授課過程中的運用有著積極的作用和意義，可以提升學生學習語文的熱情和積極性，促進學生對授課內容的更好掌握和認識，提升授課的效率和質量。因此，小學語文教師在推行授課的過程中要充分運用快樂授課，