1、小班健康認識小手教案反思 1、小班身心健康重新認識小手教案思考設計意圖：小班幼兒渴求和爸媽在一起，鐘愛爸媽的溫暖默默，對家的憧憬通過自學五指歌重新認識了自己的小手，曉得手指的名稱，把五個手指當作家庭成員他們互相團結一致，互相幫助，能干好多好多的事情，根據小班年齡特點。所以，設計了這次活動重新認識小手，鼓勵幼兒觀測自己的手，曉得每個人都存有兩只手，每只手上存有五根手指，介紹手的促進作用。同時使幼兒初步懂家庭成員之間必須互相關心，互相認同。活動目標：1、曉得自己的小手能干好多事情，能夠講出手指的名稱，初步培育幼兒動手的興趣及能力。2、能夠根據歌曲內容展開演出。3、初步介紹身心健康的小常識。4、教育

2、幼兒培養清潔衛生的好習慣。5、初步介紹防治疾病的方法。活動準備工作：1、搞手指套10個分別圖畫存有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟2、五指歌碟片及磁帶。活動過程：一、已經開始部分師：懇請小朋友把你的小手張開去跟老師一起搞游戲。游戲：聽到我說道，跟我搞小手小手拍一拍，我把小手握出來。小手小手拍一拍，我把小手擺下來。小手小手拍一拍，我把小手往前晃。小手小手拍一拍，我把小手往后晃。小手小手拍一拍，我把小手抱著出來。小手小手拍一拍，我把小手藏出來。1、出具全家福照片問：小朋友，你們都存有自己的家家里存有誰呢?幼兒提問師總結：家里存有爸爸媽媽我除了爺爺奶奶，我們的手指也共同組成了兩個家，他們家里存有誰呢?你們想要曉

3、得嗎?(邊說道邊穿上手指套)(張開雙手)“奧他們的家里存有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說道邊大別列茲尼區左右手的大拇指食指中指無名指小指)他們兩家人非常親善互相幫助幫忙我們搞了好多事(搞謎樣狀)小朋友手指在罵人呢，使老師去傾聽他們在說什么(并作聆聽狀)奧他們在說道小朋友都存有動聽的名字，可是我們沒名字那就要我們一起來給手指起至個名字不好嗎?2、師：(張開大拇指)爸爸就是家里最小的，我們就叫做他大拇指吧(幼兒學說大拇指)(張開食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子搞好多美味的食品，就叫做他食指吧!(幼兒學說食指)(張開中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子最低就叫做他中指吧(學說中指)(張開無名指)給姐姐

4、起至個什么名字?咱們一起顫抖動腦筋(搞思索狀)姐姐可以無法沒名字啊哎小朋友沒就是并無那就叫做它無名指吧，(學說無名指)(張開小指)弟弟最輕我們就叫做他小指吧(學說小指)3、游戲：玩玩手指師：小朋友現在手指都只有自己的名字了他們可以高興了，不過他們除了個建議必須吳際順我們，看看誰把他們的名字忘記了。(1)教師低頭指請全體幼兒講出它就是誰?叫做什么?例如它就是媽媽叫做食指”它就是弟弟叫做小指。(2)鼓勵幼兒按教師指令使某個手指彎下去”或“東站出來”練手指的靈活性。4、歌演出五指歌師：小朋友你們都忘記了手指的名字，你們還曉得嗎?手指一家人和小朋友一樣可以能干了，能干許多許多的事情，下面就懇請小朋友猜

5、一猜他們的家人都在搞什么?(1)教師分別做開汽車洗衣服拍攝皮球唱歌張西珍的動作鼓勵幼兒猜教幼兒學說歌詞。(2)邊演唱邊示范動作演出。(3)分句教導唱歌曲指導幼兒一起演出動作。(4)分后角色演出。幼兒分別飾演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊演唱邊演出。二、完結部分利用幻燈片協助幼兒介紹手的促進作用及維護方法。活動延展：1、在一日活動中使幼兒反反復復練低頭指說道王莎莎。2、積極開展“我的小手真能干”的活動引導幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。3、手的本領非常大，能夠為我們搞許多事，所以我們必須特別注意維護手。幻燈片提示信息：不要用刀子或剪刀把頭弄破，不要咬傷手指頭，誠剪指甲，勤洗手，

6、冬天還要擦拭護手霜、穿手套等。4、我們大家都存有一雙手，那么手存有什么用處呢?(鼓勵幼兒從多方面考量)我們的小手能夠拎東西、洗頭、洗手等。(幼兒先根據生活經驗展開講訴后出具幻燈片小結)活動思考手就是幼兒在一日活動中時時刻刻都在碰觸和采用的。即將入讀中班的幼兒處在第一個改立期。自己動手既是對他們的建議，也就是他們自己的須要。這時期的幼兒，總想要徹底擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺少真正的介紹，缺乏維護手的科學知識和能力，活動目的就是通過主題活動使家園協同培育幼兒的改立精神和自理能力。活動完結了，看著孩子們高興的笑容，聽到著孩子們的話語老師曉得我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能

7、夠自己的事情自己搞，老師已經安心，他們一定能夠搞一名合格的中班小朋友。這次活動給孩子們平添了快感，也使我在不斷地思考中找出了差距，我今后必須堅持不懈地不懈努力，向各位老師求教，不斷地優化我的教學策略，提升我活動中的駕馭能力。2、小班身心健康活動教案：整潔小手人人愛教案(附于教學思考)活動目標：1.自學恰當的刷牙方法。2.能夠嘹亮地講出自己的見解。3.初步培養較好的衛生習慣。4.初步介紹身心健康的小常識。5.初步介紹防治疾病的方法。活動準備工作：1.繪制刷牙步驟圖。2.在盥洗間墻上易于幼兒觀測的邊線張貼刷牙步驟圖。活動過程：一、非政府幼兒戶外活動，辨認出手的變化。師：剛才我們在外面玩玩了什么?(

8、玩玩皮球、玩玩小狗爬到等等)高興嗎?(高興)師：可是啊，我們的小手變為什么樣子了呢?幼：手顯得干凈了。幼：手變小花掉了。那么我們必須怎樣搞呢?(幼兒民主自由地講出經驗)幼：必須刷牙。幼：必須用餐巾紙擦拭手。師：對了，我們必須刷牙，搞個快樂衛生的孩子。師：不然干凈了手會怎樣呢?幼：美味的東西可以不好的。幼：回去喝牛奶可以不好的。教師總結：去抓了餅干牛奶好多喝的東西放在肚子里可以不難受的，而且干凈手搬眼睛，眼睛也可以生病的呢。(給與孩子談出來經驗的機會，孩子們很可以說道，在平時生活中爸爸媽媽經常教導孩子們特別注意平時的衛生給了孩子們很多的經驗。)二、出具刷牙步驟圖，介紹刷牙步驟。師：刷牙很關鍵，那

9、么怎樣刷牙呢?教師懇請幼兒觀測折頁：刷牙順序就是什么?教師：關上水龍頭、沖水、擦拭肥皂、再沖水、擦拭。三、教師總結恰當的刷牙順序，并通過讀兒歌協助幼兒自學刷牙。1.教師先劃破袖子，關上水龍頭淋濕雙手，然后涂肥皂，再MD224CH，最后沖凈手上的肥皂沫，關上水龍頭，用毛巾把頭擦拭，卸下衣袖。2.教師邊念兒歌邊教幼兒恰當的刷牙方法。和孩子們一起來示范點如何上開水龍頭和關水龍頭，如何處置浸濕水后水龍頭的關，節省水資源。3.教師和幼兒一起邊念兒歌邊刷牙。4.教師示范點傳授用毛巾把頭擦拭的方法：洗手后，用自己的毛巾將一只手的手心、手背擦拭，再將另一只手的手心、手背擦拭，最后卸下劃破的衣袖。(出具刷牙的圖

10、片，和孩子們一起再研習一遍)四、鼓勵幼兒跟教師入盥洗間自學刷牙。教師將幼兒分為若干小組，跟老師入盥洗間自學刷牙。五、幼兒相互比一比誰的手最整潔。活動延展：此活動可以做為專門的活動積極開展，并使幼兒展開練，也可以在午飯前、喝小食前的刷牙活動時展開。教學材料：兒 歌刷牙搓搓揉，揉手心，搓搓揉，揉手背;再加只小手再搓搓，一二三，揉不好了。課后思考：在活動中孩子們跟著我一起來玩玩刷牙的游戲，孩子們玩玩得也不亦樂乎，大家都討厭刷牙，但我曉得不是孩子們很快樂整潔，只是他們討厭擦拭肥皂的環節，這可以在平時刷牙的環節中體會獲得，孩子們討厭存有許多泡泡的感覺，孩子們將這作為非常大的快感，那么怎樣使孩子們既把頭洗

11、臉整潔，又培養節約水源的習慣呢，我使孩子們在浸濕手后提了一句，“輕輕松開水龍頭”，孩子曉得了，同時我還嚴格執行孩子們刷牙，不想孩子們將刷牙變為玩水活動，當然這也須要孩子們的自我管理。同時我還辨認出除了許多的孩子他們雖然將小手洗臉得很整潔，但是他們的手指甲卻使他的手變得臟，我使孩子們特別注意手指甲也必須特別注意能干地剪去，這樣我們的小手才變得更加整潔。3、小班身心健康活動教案：能干的小手教案(附于教學思考)教學目標：1.喚起幼兒自己的事情自己搞的心愿。2.鼓勵幼兒重新認識手，曉得手能搞許多事情。教導幼兒初步的維護手的方法。3.協助幼兒初步贏得有關數的概念。4.初步介紹身心健康的小常識。5.初步介

12、紹防治疾病的方法。教學重點難點：教學重點：曉得手各部分的名稱,及用途。教學難點：用小手制作出來各種樹葉。教學準備工作：1. 多媒體 手的圖片2. 動物小指偶5個 小指偶若干教學過程：一、猜誰去了?1.(室內燈動，altered投影)，你們看一看就是誰去了?(老師做手影：兔子、鳥、狗等等)二、重新認識小手1.你們曉得這些小動物就是用什么搞的嗎?2.老師：(KMH心里畫一個媽媽的臉)，這就是手媽媽，她存有幾個手指寶寶?老師小結：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他搞什么事?老師：這就是大拇指，他可以表彰人。幼兒：我討厭這個手指(食指)，可以指東西。老師：這就是食指，你們可以用食指去指東西嗎?

13、試一試，門在哪里?(孩子指)再逐一了解：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉搓，無名指可以在折紙的時候協助我們。老師(小結)：手媽媽存有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫忙我們搞許多的事。三、小手的本領1.你的小手可以搞什么事?幼兒：我的小手可以拍球、穿衣服。2.除了這些事還可以搞什么?看一看周圍存有什么東西，你回去玩玩。(在各個角落里貼有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。3.一會兒后，老師鼓勵)你的小手在干什么?鼓勵說道清手的動作：例如：我的小手在敲打小鈴、我的小手在砌手帕、我的小手捏捏它就作響了等等。4.老師還曉得小手除了一種特定的本領就是它可以罵人。(招招手)這就是

14、什么意思?幼兒：我愛你或不要。老師：(搞“過來”的動作)這就是什么意思?幼兒：快來。5.我們再使小手搞一件代萊事情：為大樹變小樹葉(手印畫)，在草地上種小花(指印畫)。完結部分：小手這么能干，一定必須好好維護它，勤洗手、剪指甲，那我們回去刷牙吧!教學思考：由于小班幼兒的經驗缺少又討厭惡搞，難在經驗互動中產生人云亦云的現象，例如在探討小手可以干什么時，一個幼兒說道我的小手可以洗手，其他的幼兒也可以跟著說道可以洗手，幼兒的思路看不清楚，就無法較好地順利完成教育目標。所以我為幼兒準備工作了相同的玩具，通過幼兒的課堂教學操作方式，開拓幼兒的經驗，在教學法中我運用談話法和經驗認知法，緊緊圍繞活動內容，通

15、過教師回答，鼓勵幼兒提問，由于幼兒年齡大，經驗太少，在鼓勵幼兒重新認識小手時，就通過以教師居多，幼兒輔以的談話，調動幼兒尚無的經驗，緊緊圍繞我的手上存有什么，我的小手本領小，怎樣維護手等問題，師幼展開談話、探討，幼兒的思路就可以關上，經驗就能夠較好的互動，曉得手會玩很多的玩具，可以搞許多的事情，并能夠嘗試圣索弗語言表達出，這樣能有效率的解決難點,突破重點。整個活動，孩子們不是坐于菽園，而是積極主動動腦思索;老師不是純粹講訴，而是以游戲迎合孩子，和孩子們一起參予。辨認出孩子的斬獲非常大，同時老師也感受到了順利的歡樂!4、小班身心健康活動教案：重新認識小手教案(附于教學思考)設計意圖：小班幼兒渴求

16、和爸媽在一起，鐘愛爸媽的溫暖默默，對家的憧憬通過自學五指歌重新認識了自己的小手，曉得手指的名稱，把五個手指當作家庭成員他們互相團結一致，互相幫助，能干好多好多的事情，根據小班年齡特點。所以，設計了這次活動重新認識小手，鼓勵幼兒觀測自己的手，曉得每個人都存有兩只手，每只手上存有五根手指，介紹手的促進作用。同時使幼兒初步懂家庭成員之間必須互相關心，互相認同。活動目標：1、曉得自己的小手能干好多事情，能夠講出手指的名稱，初步培育幼兒動手的興趣及能力。2、能夠根據歌曲內容展開演出。3、初步介紹身心健康的小常識。4、教育幼兒培養清潔衛生的好習慣。5、初步介紹防治疾病的方法。活動準備工作：1、搞手指套10

17、個分別圖畫存有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟2、五指歌碟片及磁帶。活動過程：一、已經開始部分師：懇請小朋友把你的小手張開去跟老師一起搞游戲。游戲：聽到我說道，跟我搞小手小手拍一拍，我把小手握出來。小手小手拍一拍，我把小手擺下來。小手小手拍一拍，我把小手往前晃。小手小手拍一拍，我把小手往后晃。小手小手拍一拍，我把小手抱著出來。小手小手拍一拍，我把小手藏出來。1、出具全家福照片問：小朋友，你們都存有自己的家家里存有誰呢?幼兒提問師總結：家里存有爸爸媽媽我除了爺爺奶奶，我們的手指也共同組成了兩個家，他們家里存有誰呢?你們想要曉得嗎?(邊說道邊穿上手指套)(張開雙手)“奧他們的家里存有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說道

18、邊大別列茲尼區左右手的大拇指食指中指無名指小指)他們兩家人非常親善互相幫助幫忙我們搞了好多事(搞謎樣狀)小朋友手指在罵人呢，使老師去傾聽他們在說什么(并作聆聽狀)奧他們在說道小朋友都存有動聽的名字，可是我們沒名字那就要我們一起來給手指起至個名字不好嗎?2、師：(張開大拇指)爸爸就是家里最小的，我們就叫做他大拇指吧(幼兒學說大拇指)(張開食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子搞好多美味的食品，就叫做他食指吧!(幼兒學說食指)(張開中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子最低就叫做他中指吧(學說中指)(張開無名指)給姐姐起至個什么名字?咱們一起顫抖動腦筋(搞思索狀)姐姐可以無法沒名字啊哎小朋友沒就是并無

19、那就叫做它無名指吧，(學說無名指)(張開小指)弟弟最輕我們就叫做他小指吧(學說小指)3、游戲：玩玩手指師：小朋友現在手指都只有自己的名字了他們可以高興了，不過他們除了個建議必須吳際順我們，看看誰把他們的名字忘記了。(1)教師低頭指請全體幼兒講出它就是誰?叫做什么?例如它就是媽媽叫做食指”它就是弟弟叫做小指。(2)鼓勵幼兒按教師指令使某個手指彎下去”或“東站出來”練手指的靈活性。4、歌演出五指歌師：小朋友你們都忘記了手指的名字，你們還曉得嗎?手指一家人和小朋友一樣可以能干了，能干許多許多的事情，下面就懇請小朋友猜一猜他們的家人都在搞什么?(1)教師分別做開汽車洗衣服拍攝皮球唱歌張西珍的動作鼓勵幼

20、兒猜教幼兒學說歌詞。(2)邊演唱邊示范動作演出。(3)分句教導唱歌曲指導幼兒一起演出動作。(4)分后角色演出。幼兒分別飾演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊演唱邊演出。二、完結部分利用幻燈片協助幼兒介紹手的促進作用及維護方法。活動延展：1、在一日活動中使幼兒反反復復練低頭指說道王莎莎。2、積極開展“我的小手真能干”的活動引導幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。3、手的本領非常大，能夠為我們搞許多事，所以我們必須特別注意維護手。幻燈片提示信息：不要用刀子或剪刀把頭弄破，不要咬傷手指頭，誠剪指甲，勤洗手，冬天還要擦拭護手霜、穿手套等。4、我們大家都存有一雙手，那么手存有什么用處呢?(鼓勵

21、幼兒從多方面考量)我們的小手能夠拎東西、洗頭、洗手等。(幼兒先根據生活經驗展開講訴后出具幻燈片小結)活動思考手就是幼兒在一日活動中時時刻刻都在碰觸和采用的。即將入讀中班的幼兒處在第一個改立期。自己動手既是對他們的建議，也就是他們自己的須要。這時期的幼兒，總想要徹底擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺少真正的介紹，缺乏維護手的科學知識和能力，活動目的就是通過主題活動使家園協同培育幼兒的改立精神和自理能力。活動完結了，看著孩子們高興的笑容，聽到著孩子們的話語老師曉得我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能夠自己的事情自己搞，老師已經安心，他們一定能夠搞一名合格的中班小朋友。這次活動給孩子

22、們平添了快感，也使我在不斷地思考中找出了差距，我今后必須堅持不懈地不懈努力，向各位老師求教，不斷地優化我的教學策略，提升我活動中的駕馭能力。5、小班身心健康重新認識小手教案思考設計意圖：小班幼兒渴求和爸媽在一起，鐘愛爸媽的溫暖默默，對家的憧憬通過自學五指歌重新認識了自己的小手，曉得手指的名稱，把五個手指當作家庭成員他們互相團結一致，互相幫助，能干好多好多的事情，根據小班年齡特點。所以，設計了這次活動重新認識小手，鼓勵幼兒觀測自己的手，曉得每個人都存有兩只手，每只手上存有五根手指，介紹手的促進作用。同時使幼兒初步懂家庭成員之間必須互相關心，互相認同。活動目標：1、曉得自己的小手能干好多事情，能夠

23、講出手指的名稱，初步培育幼兒動手的興趣及能力。2、能夠根據歌曲內容展開演出。3、培育幼兒的觀察力和動手操作能力。4、積極探索、辨認出生活中的多樣性及特征。5、初步介紹身心健康的小常識。活動準備工作：1、搞手指套10個分別圖畫存有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟2、五指歌碟片及磁帶。活動過程：一、已經開始部分師：懇請小朋友把你的小手張開去跟老師一起搞游戲。游戲：聽到我說道，跟我搞小手小手拍一拍，我把小手握出來。小手小手拍一拍，我把小手擺下來。小手小手拍一拍，我把小手往前晃。小手小手拍一拍，我把小手往后晃。小手小手拍一拍，我把小手抱著出來。小手小手拍一拍，我把小手藏出來。1、出具全家福照片問：小朋友，你們都存

24、有自己的家家里存有誰呢?幼兒提問師總結：家里存有爸爸媽媽我除了爺爺奶奶，我們的手指也共同組成了兩個家，他們家里存有誰呢?你們想要曉得嗎?(邊說道邊穿上手指套)(張開雙手)“奧他們的家里存有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說道邊大別列茲尼區左右手的大拇指食指中指無名指小指)他們兩家人非常親善互相幫助幫忙我們搞了好多事(搞謎樣狀)小朋友手指在罵人呢，使老師去傾聽他們在說什么(并作聆聽狀)奧他們在說道小朋友都存有動聽的名字，可是我們沒名字那就要我們一起來給手指起至個名字不好嗎?2、師：(張開大拇指)爸爸就是家里最小的，我們就叫做他大拇指吧(幼兒學說大拇指)(張開食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子搞好多美味的食

25、品，就叫做他食指吧!(幼兒學說食指)(張開中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子最低就叫做他中指吧(學說中指)(張開無名指)給姐姐起至個什么名字?咱們一起顫抖動腦筋(搞思索狀)姐姐可以無法沒名字啊哎小朋友沒就是并無那就叫做它無名指吧，(學說無名指)(張開小指)弟弟最輕我們就叫做他小指吧(學說小指)3、游戲：玩玩手指師：小朋友現在手指都只有自己的名字了他們可以高興了，不過他們除了個建議必須吳際順我們，看看誰把他們的名字忘記了。(1)教師低頭指請全體幼兒講出它就是誰?叫做什么?例如它就是媽媽叫做食指”它就是弟弟叫做小指。(2)鼓勵幼兒按教師指令使某個手指彎下去”或“東站出來”練手指的靈活性。4、歌

26、演出五指歌師：小朋友你們都忘記了手指的名字，你們還曉得嗎?手指一家人和小朋友一樣可以能干了，能干許多許多的事情，下面就懇請小朋友猜一猜他們的家人都在搞什么?(1)教師分別做開汽車洗衣服拍攝皮球唱歌張西珍的動作鼓勵幼兒猜教幼兒學說歌詞。(2)邊演唱邊示范動作演出。(3)分句教導唱歌曲指導幼兒一起演出動作。(4)分后角色演出。幼兒分別飾演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊演唱邊演出。二、完結部分利用幻燈片協助幼兒介紹手的促進作用及維護方法。活動延展：1、在一日活動中使幼兒反反復復練低頭指說道王莎莎。2、積極開展“我的小手真能干”的活動引導幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。3、手的本領非

27、常大，能夠為我們搞許多事，所以我們必須特別注意維護手。幻燈片提示信息：不要用刀子或剪刀把頭弄破，不要咬傷手指頭，誠剪指甲，勤洗手，冬天還要擦拭護手霜、穿手套等。4、我們大家都存有一雙手，那么手存有什么用處呢?(鼓勵幼兒從多方面考量)我們的小手能夠拎東西、洗頭、洗手等。(幼兒先根據生活經驗展開講訴后出具幻燈片小結)活動思考：手就是幼兒在一日活動中時時刻刻都在碰觸和采用的。即將入讀中班的幼兒處在第一個改立期。自己動手既是對他們的建議，也就是他們自己的須要。這時期的幼兒，總想要徹底擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺少真正的介紹，缺乏維護手的科學知識和能力，活動目的就是通過主題活動使家園協同培育幼兒

28、的改立精神和自理能力。活動完結了，看著孩子們高興的笑容，聽到著孩子們的話語老師曉得我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能夠自己的事情自己搞，老師已經安心，他們一定能夠搞一名合格的中班小朋友。這次活動給孩子們平添了快感，也使我在不斷地思考中找出了差距，我今后必須堅持不懈地不懈努力，向各位老師求教，不斷地優化我的教學策略，提升我活動中的駕馭能力。6、小班身心健康公開課重新認識小手教案思考活動目標:1.使幼兒初步重新認識小手，介紹小手的促進作用，懂怎樣維護小手。2.培育幼兒的觀察力、語言表達能力和多樣的想象力。3.介紹多運動對身體存有好處。4.體驗游戲的歡樂。活動準備工作：各種各樣的卡片(顏色卡、動物卡)、活動室里小朋友曉得的任何東西。活動過程：一、謎語引入：“十個親兄弟，天天在一