1、小班美術教案水母教案 1.小班美術教案水母教案活動目標：1、自學用涂抹和勾畫的方法整體表現水母的身體，用曲線添畫棘刺。2、通過觀賞和動作惡搞，嘗試整體表現水母半圓形的身體和長長的可以顫抖的棘刺。3、樂意大膽地用身體動作整體表現水母顫抖的樣子。4、培育幼兒的觀測、操作方式、表達能力，提升幼兒的審美情趣及技術創新意識。5、鼓勵幼兒能夠用輔助材料多樣作品，培育他們大膽創新能力。活動準備工作：1、幼兒重新認識水母。2、水母的圖片，圓形拓印玩具。3、深藍色卡紙人手一張。4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。5、音樂水族館。活動過程：1、出具水母的圖片，鼓勵幼兒觀測水母的外形特征。(1)教

2、師：今天老師增添了幾張照片，你們看一看，就是誰呀?(2)教師：哪里就是水母的身體?它的身體像是什么?哪里就是水母的棘刺?它棘刺就是什么樣子的?像是在搞什么?我們用小手學一學它扭來扭去的樣子。(3)教師總結：水母存有一個大大的、像是蘑菇一樣的身體，除了許多長長的可以扭來扭去的棘刺。2、鼓勵幼兒積極探索整體表現水母身體的相同畫法。(1)教師了解繪畫材料。(2)懇請個別幼兒繪畫水母的身體，教師意見反饋幼兒繪畫的方法。教師：誰愿用水粉筆給大家畫一個水母的身體?3、教師創設游戲情境，示范點添畫水母的棘刺和表情。(1)添畫棘刺。教師：這個水母寶寶的棘刺扭來扭去的像是在唱歌呢，一只小手都歌舞至頭上回去了!(

3、教師一邊說道一邊添畫棘刺)(2)添畫表情和背景。教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們招呼呢!你看看，伏地兩個小眼睛，還向你們調皮地吐舌頭!(用棉簽煮白顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在搞什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)在作畫的過程中，幼兒可以采用至水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了使幼兒能明晰每種材料的方法及步驟，教師必須準確、簡要地了解各種材料名稱及采用方法。或者可以通過逐步提供更多材料的方法，以減低幼兒操作方式的經濟負擔。4、幼兒作畫，教師引導幼兒整體表現相同造型、表情的水母。5、展出幼兒作品，互相觀賞、評價。教師：你討厭哪個水母寶寶?它在搞什么呢?活動建議活動延展：師幼共同

4、搜集一次性的碗和軟點的線、毛根，嘗試用回收的材料制作水母娃娃。環境創設：將幼兒繪畫的水母作品和搜集的水母圖片張貼在一起，鼓勵幼兒觀賞照片、繪畫作品的相同效果和情趣。家園共育：家長和幼兒一起搜集有關水母的圖片，使幼兒充份介紹水母的身體結構。協助幼兒多樣有關水母的科學知識，比如水母的種類、水母的生活習性等。2.小班美術活動教案：燈籠教案活動目標：1.嘗試用剪、張貼、穿著的方法去制作紅燈籠，體驗罷了、玩玩的歡樂。2.注意安全，曉得用回去后必須將剪刀、筆等送回原處。3.在創作時體驗色彩和圖案等距增添的平衡美感。4.鼓勵幼兒能夠用輔助材料多樣作品，培育他們大膽創新能力。5.使幼兒體驗獨立自主、單一制、締

5、造的能力。活動準備工作：1.教師自造的小燈籠、自造燈籠的步驟圖。2.紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、毛巾等。活動過程：1.觀賞教師自造的小花燈。指導語：元宵節至了，我們看見了許多美麗的花燈。今天，老師自己也搞了一盞花燈，它就是什么樣子的?就是用什么去搞的呢?2.觀測操作方式材料和步驟圖，介紹制作燈籠的方法。(1)觀測材料，介紹其用途。(2)觀測步驟圖，介紹制作燈籠的方法。(3)探討活動規則。3.嘗試用剪、張貼、穿著的方法去制作紅燈籠。4.手提燈籠，相互觀賞。延展活動：積極開展聽到鼓點玩燈的游戲，體驗罷了、玩玩的歡樂。3.小班美術活動教案：蝸牛教案活動目標1、自學用螺旋線整體表現出來蝸牛的基本

6、特征。2、引導幼兒大膽作畫，并能夠多樣畫面。3、在創作時體驗色彩和圖案等距增添的平衡美感。4、大膽嘗試繪畫，用等距的方法展開裝飾。5、培育幼兒的觀賞能力。活動準備工作1、圖片：蝸牛。2、幼兒用畫紙，蠟筆。活動過程1、出具蝸牛圖片，引發幼兒興趣。教師：老師給小朋友增添一張很有意思的圖片，上面存有小朋友最喜歡的小動物，你沒看看!圖片上的小動物就是什么認真看一看蝸牛的身子就是什么樣子的?鼓勵幼兒觀測蝸牛殼的外形特征。2、認知“螺旋線”教師邊談邊搞動作：蝸牛小時候也不大的，后來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越小，后來就孵出了一只小蝸牛。教師：你們說道蝸牛的身子就是怎樣長大的呢?鼓勵幼兒搞書空練

7、。3、幼兒繪畫，教師輔導。教師：調皮的小蝸牛圖畫不好以后，再給小蝸牛布置一個可愛的家好不好?想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的可愛一些呢?鼓舞幼兒可添上些花、草。繪畫建議用漂亮的顏色給蝸牛圖畫出來螺旋形的背殼，將蝸牛圖畫小。鼓勵幼兒多圖畫一些蝸牛，并能夠多樣畫面。4、展現幼兒作品，集體觀賞。4.小班美術活動教案：手絹教案教學目標1、心智幾對同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍。2、初步嘗試用漸變色印染。3、鼓舞孩子對色彩的胃口。4、能夠認知底色，可以特別注意底色和紋樣之間的冷暖對照。5、培育幼兒的觀賞能力。教學trained1、心智大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡

8、藍，能夠精確叫做出來它們的名字。2、色彩孩子大卡片8個;磁帶、錄音機。3、孩子每人一個“色彩孩子”胸前飾演分體式;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。教學過程一、分體式同類色。1、幼兒教師：今日很多色彩孩子至我們大(1)班，看看，存有哪一些色彩孩子，孩子集體讀。2、幼兒教師手里拎一個“白孩子”：“去了個白孩子，它談：我的不好伙伴同我紫帶非常像是，看一看，這兒誰與我紫帶最像是，懇請你們去協助我找找。”孩子打聽著粉紅。“不好伙伴，手牽手，Cat。”幼兒教師模擬2個孩子的動作。3、用相同的方式打聽著另三對同類色。二、觀測和實地考察印染手絹的方式。

9、1、幼兒教師展現范例：看看，色彩孩子沖到了手絹上，他們把手絹打扮的多可愛呀!它們就是怎么樣打扮得哩?2、幼兒教師模擬印染手絹的方式。幼兒教師：如此可愛的手絹就是怎樣打扮出的啊?我們去看一看。將正方形的餐巾紙對折3次變成三角形將對折不好的餐巾紙的各個部位各自煮一下色彩悄悄地關上。三、孩子集體回憶起印染的步驟，深入探討須要注意安全的地方。1、煮顏料的時間不可以過長。2、印染后關上時必須悄悄地、慢慢地。四、孩子濕手絹，幼兒教師指導1、寄語孩子堅強印染。2、給能力強的孩子適宜的幫助。3、寄語孩子在關上時不畏艱困，秉持略過1件事。五、作品出具。1、將孩子作品折疊于桌上，孩子向小伙伴所推薦自個兒的作品，并

10、說一說鐘愛哪1幅作品，為何?2、為鐘愛的作品獎一個獎牌。5.小班美術活動教案：金魚教案有關科學知識：金魚源于中國，金魚的品種很多，顏色存有白、橙、紫、藍、墨、銀白、五花等，分成文種、草種、龍種、蛋種四大品系。在12世紀已已經開始金魚家化的遺傳研究，經過長時間培育，品種不斷優化，現在世界各國的金魚都就是輕易或間接由中國人工的。活動目標：1、介紹金魚的外形特征、生活習性和圈養方法等。2、運用方向的變化，整體表現相同形態的金魚，并能夠運用接色的方法展開涂色。3、使幼兒體驗獨立自主、單一制、締造的能力。4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。5、培育幼兒的觀賞能力。環境創設：1、金魚圖片若干;2、名家作品若干，

11、幼兒作品若干;3、幼兒繪畫材料等。活動重點難點：活動重點：整體表現出來金魚的主要特征;活動難點：能夠整體表現出來相同形態的金魚。活動過程：一、 問答引入1、大大眼睛，小小嘴巴，仔細觀察腰身瘦肚皮，身著一條薄紗裙，游來游去搞游戲。謎底：金魚2、你們見過金魚嗎?它長什么樣的?懇請幼兒直觀總結尚無的經驗。二、觀賞、體會金魚呈現出相同形態和顏色的金魚圖片，懇請幼兒觀測。1、介紹金魚：你們曉得為什么我們把它叫作金魚嗎?金魚都就是金色的嗎?你們曉得最早的金魚生活在哪里嗎?小結：最早的金魚生活在我們中國，而且都就是金色的，后來人們學會了為科學的方法養魚，才存有了五顏六色的金魚。2、觀測金魚：形狀：金魚短什么樣的?(眼睛大大的，肚皮胖胖的)顏色：你們看見了哪些顏色的金魚;形態：金魚游等的時候就是怎么樣的?(從