1、小班健康蔬菜香香教案反思 1、小班身心健康蔬菜香香教案思考活動目標1、重新認識幾種常用蔬菜。2、曉得喝蔬菜的好處，產生喝蔬菜的心愿。3、曉得檢查身體的重要性。4、曉得五官的各部分名稱，介紹五官的邊線。活動準備工作1、準備工作幾種常用蔬菜：芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、胡蘿卜等。2、紙箱搞的摸箱一個、盤子、筐子若干個。3、可供幼兒享用的菜肴：胡蘿卜絲煮芹菜4、小勺、盤子每人一份5、幼兒自學資源2第24-25頁活動過程一、已經開始部分1、引入：小朋友說道說道自己曉得的蔬菜。二、基本部分2、說道說道我重新認識的蔬菜。(1)將幼兒分為幾組，在每組的桌子上放上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒等。(2)懇請幼兒看一看

2、、輕拍、聞聞、說道說道自己重新認識哪些蔬菜。班里去了這么多蔬菜寶寶，你曉得它們的名字嗎?3、一起重新認識蔬菜。(1)教師掏出芹菜和油菜，懇請重新認識它們的小朋友講出它們的名字，并說說道它們紫帶什么樣子，存有哪些一樣和不一樣的地方。教師鼓勵幼兒觀測它們的顏色及莖、葉等，鼓勵幼兒辨認出優劣。(2)懇請幼兒將自己小組的芹菜和油菜分別放在適當的筐子里。(3)同樣的方法重新認識西紅柿和菜椒。4、游戲蔬菜寶寶慢出。分別將芹菜、油菜、西紅柿、菜椒放進摸箱，懇請幼兒通過鼠標去推論，并根據教師指令掏出適當的蔬菜。5、蔬菜香香真美味。(1)教師出具事先搞好的胡蘿卜絲煮芹菜懇請幼兒說一說，這些就是用什么菜搞的?(2

3、)出具胡蘿卜、芹菜等直觀了解(3)教師用擬人化的語言，引起幼兒想要喝這些蔬菜的性欲。我就是胡蘿卜寶寶，我會使小朋友的眼睛更光亮。我就是芹菜寶寶，身上營養多多，我會使小朋友的身體更厲害。(4)幼兒享用。引導幼兒慢慢吞咽、仔細觀察享用食物，說道說道它們的味道。三、完結部分懇請小朋友將自己的勺子盤子送至選定邊線。6、活動延展幼兒寫作幼兒自學資料2第24-25頁，在家里和爸爸媽媽一起制作醬汁黃瓜。教學思考：在整個活動過程中，幼兒始終處在收緊、開心的環境之中，他們興趣升溫，積極主動地自學，真正彰顯了幼兒的主體性。活動合乎小班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性獲得了充分調動。孩子們在認認說道說道中累積了

4、關于這些蔬菜的科學知識和營養價值。2、小班身心健康活動教案：冬天必須涂香香教案(附于教學思考)活動目標1、介紹涂香香的直觀方法，并嘗試自己涂香香。2、曉得天冷必須維護皮膚。培養較好的生活習慣。3、愿和同伴合作涂香香。4、積極探索、辨認出生活中的多樣性及特征。5、初步介紹身心健康的小常識。活動準備工作1、一個外包裝不好的快遞盒2、各種香味不一香香(放到桌上)、放置若干鏡子3、音樂活動過程一、猜一猜：喚起幼兒的興趣引入：今天真高興，朋友送來我禮物，想要看一看嗎?1、教師謎樣地掏出盒子，你真的可以就是什么東西呢?(悖論)2、老師關上禮物抽出去：“看看!就是什么禮物呀?”進一步鼓勵：師生硬地搞“言”的

5、動作“存有一股香味，可以就是什么呢?(悖論)二、說一說：調動孩子生活經驗1、教師跑至幼兒前面，使幼兒都聞一聞(可以錫爾弗猜錯的孩子)師：“就是寶寶霜(可以和幼兒招呼)”小結：寶寶霜，香噴噴。2、回憶起經驗涂過香香嗎?什么時候涂香香?為什么必須涂香香?小結：天冷了，皮膚很潮濕，香香涂在臉上可以很難受，能夠維護皮膚。三、涂香香：學學涂香香的方法1、“香香怎么涂的?”(1)教師示范點涂香香(2)懇請一位幼兒任一涂抹，使幼兒觀測，你辨認出什么了?小結：臉上有的地方黑，有的地方不光滑。香香取多了，涂抹沒法了(特別強調取少一點)誰去協助他?(幼兒自己化解)2、(多虧老師)“今天教室去了很多客人老師，懇請你

6、們幫忙客人老師涂香香，不好嗎?”幼兒邊涂抹，教師讀兒歌：寶寶霜，香噴噴，我必須和你搞朋友。煮一煮，點一點，涂一抹，涂光滑了嗎?“慢檢查一下，每個地方都涂至了嗎?”3、徒手練涂香香的過程。(3)一起來涂香香“你們想要涂香香嗎?桌子上掛了很多種類的香香，懇請你找出一個好朋友，互相幫助涂香香。”師巡回演出指導：“桌子上存有鏡子，你們涂回去香香可以照照顧?給你身邊的好朋友和老師聞聞、輕拍。茶不茶?皮膚滑不滑?(分體式音樂)小結：我們真高興，我們可以自己維護皮膚了，我們把香香擺不好，每天都和它搞朋友。延展活動教師：懇請小朋友回家幫忙你的爸爸媽媽涂香香吧!附于：兒歌寶寶霜，香噴噴，我必須和你搞朋友。煮一煮

7、，點一點,涂一抹，小小臉蛋茶又滾。活動思考冬天天氣炎熱，孩子爽滑的皮膚須要獲得適度的愛護。這就是孩子親身經歷和體驗的事情，但我辨認出許多孩子在自己涂抹寶寶霜時，往往只是在臉上胡亂涂通，臉上都就是沒涂勻的寶寶霜，因此想起設計這樣一個活動去協助孩子們自學涂寶寶霜的直觀方法，培育孩子愿并且樂意搞力所能及的自我服務。但是在活動中也產生了許多問題，例如我沒注意到回答的有效性以及對孩子提問的澄清，以及一些大細節，例如香香必須在洗臉以后涂、香香涂何秀砌上蓋子等等，本次的園內教研活動使我自學很多，期望以后我能夠搞的更厲害。3、小班身心健康這樣的蔬菜特別香教案思考活動目標1、使幼兒香甜可口常用的幾種營養價值低，

8、但存有特定味道的蔬菜。2、介紹這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。3、初步培育幼兒不偏食的良好習慣。活動過程1、引起興趣，介紹四種特定味道蔬菜的名稱(1)今天，我們找來了幾位大客人，這些大客人經常在我們的飯桌上發生，去看一看它們就是誰?(2)依次發生：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，鼓舞幼兒與蔬菜寶寶互相道別。(3)小朋友，你們討厭這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子回去聞一聞它們身上存有什么味道。(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你刺鼻了什么味道?”)小結：小朋友都用鼻子言了言，曉得這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們討厭喝這些菜嗎?2、使幼兒介紹四種蔬菜的營養價值(1)教師：這些蔬菜寶寶經常至我們的飯

9、桌上來。有的小朋友討厭喝，有的不討厭，它們可以討厭小朋友了，你們想要不敢曉得它們在說道些什么?(2)一邊看實物木偶演出一邊回答，使幼兒介紹四種蔬菜在人體中的特殊作用。 胡蘿卜寶寶說道：“我就是胡蘿卜寶寶，小朋友必須和我搞朋友，喝了我以后，我們的眼睛可以顯得更加光亮。”胡蘿卜寶寶剛笑了笑，香菇寶寶走上去說道：“我就是香菇寶寶，我身上存有許多的營養，喝了我，身體可以更加身心健康”。芹菜寶寶也搶奪著說道：“我就是芹菜寶寶，小朋友喝了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭拽一頭說道：“可以別忘了我，喝了我以后，我們就太少生病。” 教師邊看看邊回答：喝了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛可以怎樣?喝了芹菜寶寶，可以

10、怎樣?香菇寶寶身上存有什么?喝了香菇寶寶身體可以怎樣?喝了蒜頭寶寶，可以怎樣?小結：我們曉得了這些蔬菜存有許多營養，經常喝，對我們的身體存有好處。3、幼兒享用四種蔬菜，引導幼兒剩飯剩菜。教師：你們看看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又至班上去了，我們一起來嘗嘗吧。引導幼兒用牙齒吞咽食物。活動建議1、可以將實物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出來蔬菜寶寶，拆成圖案“魚”或其它圖案，以喚起幼兒食欲(切開花狀的胡蘿卜、油炸香菇、醬汁芹菜、糖醋蒜頭)。放在碟中，每碟中每種食物一片或一份。2.存有特定味道的菜除了很多，例如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可以根據實際情況予以挑選。3、建議家長在家庭伙食中多

11、用上述食物。活動區：1.在餐廳游戲中玩玩“小小餐廳”。幼兒飾演各種小動物至餐廳喝茶，增進對這些特定食物的重新認識。2.在智力角內使幼兒展開相匹配活動，例如葷菜和蔬菜。葷菜里存有魚、肉等，蔬菜里存有香菜、芹菜、羅卜等。活動思考教師在充份介紹幼兒的飲食特點的基礎上，存有針對性地設計這節在集體活動，便得本次活動教育效益較低，教育價值充份顯現出來，幼兒在活動中收益非淺。本次活動的教育目標準確、具體內容，存有較強的操作性。過程的三個環節緊緊圍繞著目標，環環緊貼，層層深入細致。通過引起興趣，積極主動認知及自身體驗使幼兒自己體味至這些食物的好處，從而增進對這幾種食物的重新認識，幼兒從“不討厭喝”變小“我香甜

12、可口”。并使身心健康態度顯著轉型，身心健康犯罪行為以求加強。本次活動的精妙構想：寓教育于娛樂中，使用情景演出的形式，使蔬菜娃娃去勸服，使幼兒在不知不覺獲得身心健康科學知識，非常適合幼兒年齡特點。4、小班身心健康蔬菜香香教案思考活動目標1、重新認識幾種常用蔬菜。2、曉得喝蔬菜的好處，產生喝蔬菜的心愿。3、曉得檢查身體的重要性。4、曉得五官的各部分名稱，介紹五官的邊線。活動準備工作1、準備工作幾種常用蔬菜：芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、胡蘿卜等。2、紙箱搞的摸箱一個、盤子、筐子若干個。3、可供幼兒享用的菜肴：胡蘿卜絲煮芹菜4、小勺、盤子每人一份5、幼兒自學資源2第24-25頁活動過程一、已經開始部分1

13、、引入：小朋友說道說道自己曉得的蔬菜。二、基本部分2、說道說道我重新認識的蔬菜。(1)將幼兒分為幾組，在每組的桌子上放上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒等。(2)懇請幼兒看一看、輕拍、聞聞、說道說道自己重新認識哪些蔬菜。班里去了這么多蔬菜寶寶，你曉得它們的名字嗎?3、一起重新認識蔬菜。(1)教師掏出芹菜和油菜，懇請重新認識它們的小朋友講出它們的名字，并說說道它們紫帶什么樣子，存有哪些一樣和不一樣的地方。教師鼓勵幼兒觀測它們的顏色及莖、葉等，鼓勵幼兒辨認出優劣。(2)懇請幼兒將自己小組的芹菜和油菜分別放在適當的筐子里。(3)同樣的方法重新認識西紅柿和菜椒。4、游戲蔬菜寶寶慢出。分別將芹菜、油菜、西紅柿、

14、菜椒放進摸箱，懇請幼兒通過鼠標去推論，并根據教師指令掏出適當的蔬菜。5、蔬菜香香真美味。(1)教師出具事先搞好的胡蘿卜絲煮芹菜懇請幼兒說一說，這些就是用什么菜搞的?(2)出具胡蘿卜、芹菜等直觀了解(3)教師用擬人化的語言，引起幼兒想要喝這些蔬菜的性欲。我就是胡蘿卜寶寶，我會使小朋友的眼睛更光亮。我就是芹菜寶寶，身上營養多多，我會使小朋友的身體更厲害。(4)幼兒享用。引導幼兒慢慢吞咽、仔細觀察享用食物，說道說道它們的味道。三、完結部分懇請小朋友將自己的勺子盤子送至選定邊線。6、活動延展幼兒寫作幼兒自學資料2第24-25頁，在家里和爸爸媽媽一起制作醬汁黃瓜。教學思考：在整個活動過程中，幼兒始終處在

15、收緊、開心的環境之中，他們興趣升溫，積極主動地自學，真正彰顯了幼兒的主體性。活動合乎小班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性獲得了充分調動。孩子們在認認說道說道中累積了關于這些蔬菜的科學知識和營養價值。5、小班身心健康活動這樣的蔬菜特別香教案思考活動目標1、使幼兒香甜可口常用的幾種營養價值低，但存有特定味道的蔬菜。2、介紹這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。3、培育幼兒不吃零食的好習慣。4、鍛煉身體幼兒的反應能力，提升他們動作的協調性。5、鼓勵孩子樂意拒絕接受化療。引導、培育小朋友不怕輸液的堅強精神。活動準備工作各種蔬菜：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭。活動過程1、引起興趣，介紹四種特定味道蔬菜的名稱(1

16、)今天，我們找來了幾位大客人，這些大客人經常在我們的飯桌上發生，去看一看它們就是誰?(2)依次發生：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，鼓舞幼兒與蔬菜寶寶互相道別。(3)小朋友，你們討厭這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子回去聞一聞它們身上存有什么味道。(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你刺鼻了什么味道?”)小結：小朋友都用鼻子言了言，曉得這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們討厭喝這些菜嗎?2、使幼兒介紹四種蔬菜的營養價值(1)教師：這些蔬菜寶寶經常至我們的飯桌上來。有的小朋友討厭喝，有的不討厭，它們可以討厭小朋友了，你們想要不敢曉得它們在說道些什么?(2)一邊看實物木偶演出一邊回答，使幼兒介紹四種蔬菜

17、在人體中的特殊作用。 胡蘿卜寶寶說道：“我就是胡蘿卜寶寶，小朋友必須和我搞朋友，喝了我以后，我們的眼睛可以顯得更加光亮。”胡蘿卜寶寶剛笑了笑，香菇寶寶走上去說道：“我就是香菇寶寶，我身上存有許多的營養，喝了我，身體可以更加身心健康”。芹菜寶寶也搶奪著說道：“我就是芹菜寶寶，小朋友喝了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭拽一頭說道：“可以別忘了我，喝了我以后，我們就太少生病。” 教師邊看看邊回答：喝了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛可以怎樣?喝了芹菜寶寶，可以怎樣?香菇寶寶身上存有什么?喝了香菇寶寶身體可以怎樣?喝了蒜頭寶寶，可以怎樣?小結：我們曉得了這些蔬菜存有許多營養，經常喝，對我們的身體存有好處。3、幼兒享用四種蔬菜，引導幼兒剩飯剩菜。教師：你們看看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又至班上去了，我們一起來嘗嘗吧。引導幼兒用牙齒吞咽食物。活動延展：在餐廳游戲中玩玩“小小餐廳”。幼兒飾演各種小動物至餐廳喝茶，增進對這些特定食物的重新認識。活動思考教師在充份介紹幼兒的