1、第18頁 共18頁班主任工作心得體會 班主任工作管理心得體會50字班主任工作心得體會由好會員“阿龍”投稿推薦，但愿對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。班主任工作心得體會一班主任是班級管理的教育者、組織者、，校規校紀的執行者，教與學雙向交流的溝通者，學生學習、生活、娛樂的輔導員。肩負著領導、引導、輔導和幫助學生更好的學習及學會做人的職責，他既是學生學業上的導師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。所以班主任對學生的影響是宏大的，在學生的安康成長中發揮著至關重要的作用。班主任怎樣管理班班級一、標準學生的生活習慣和學習習慣1、建立健全各項規章制度俗話說：“無規矩不成方圓”，沒有嚴格的規章制度進展約

2、束，學生很難構成良好的生活習慣、學習習慣，也就無法完成學校的各項教育教學目的。在制定班級規章制度定時，我充分發揚民主，讓學生親自參與。要求學生獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規章制度。學生參與了班規的制定，既增強了主人翁的意識與職責心，又為今后的班級管理夯實了根底。在學生的積級參與下，我制定出了“班規十條”、“文化科代表職責”、“體育委員職責”、“勞動委員職責”、“值日班干職責”等一系列規章制度。為標準學生的日常行為帶給了有力的根據。2、認真學習各項規章制度光制定規章制度是不行的，務必認真的學習，讓全班學生都要理解這些規章制度。本學期初，我就帶著我班學生認真學習了各項規章制度。除

3、以上列舉的規章制度外，還印發并學習了“中學生日常行為標準”、“中小學生守那么”等。我總認為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個星期的時間來學習這些規章制度。透過學習，學生們根本明白了自己在生活和學習方面就應怎樣去做。二、建立班級文化，營造和諧氣氛建立健全、學習落實各項規章制度，組織強有力的班委會，對于一個班群眾的開展來說是必需的“剛”，但是建立安康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建立成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產生一種潛移默化浸透心靈的力量，泰戈爾曾說過：“不是棒的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”為此，我非常注重班級的文化建立。三、自身練好內功其實一個老師，個性是班

4、主任，值得學生信賴的首先不是他的學識，而是他的人格魅力，典范力量。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”搞好班級各項工作，班主任務必要進步自身的素質，樹立。班主任要苦練“內功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給學生向上的動力。可想而知，班主任知識豐富、潛力超群、人格高尚，就能在學生中樹立起使人敬服的聲譽和聲威。假如班主任可以透過他的智慧和才干在學生心目中樹立起，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否那么學生是很難與他用心合作的。四、關愛學生列夫托爾斯泰說：“假如一個老師把熱愛事業和熱愛學生結合，他就是一個完美的老師”。愛是教育的根底，是老師教育的，有愛便有了

5、一切。務必有愛心，一個班級才會讓學生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學才會如兄弟姐妹般的互相關心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，我做到了以下幾點：1、“寵愛”后進生。“不得意”的孩子是最需要你愛的孩子，假如你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不得意”的孩子，正是一個班主任難能可貴的品質。2、嚴愛優等生。優等生，每個老師都喜歡他們。對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，優等生不僅僅是學習成績優，更重要的是人品要優。這些成天被人贊譽的學生，只有嚴愛才能克制他們自身的弱

6、點。揚起他們前進的風帆。3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易無視的群體。他們不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易放下自己。他們期望老師重視他們。對這類學生，我摸清他們的心理特點，調動他們的用心因素，始終如一的尊重、理解、信任、關愛他們。五、與科任老師搞好關系老師的治學作風極大地影響著班級學風建立。為此，班主任有職責團結任課老師參與班級建立。班主任與科任老師的關系是否協調，直接影響到班級建立的好壞。班主任的工作千頭萬緒，但我還是想強調一點：一點一滴無聲的愛是很關鍵的，愛心所至，必將春風化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙，向青草更青處漫溯，終有一天，我們將滿載一船星輝，并

7、在星輝斑斕里放歌。班主任工作心得體會二我從20_年畢業至今一直擔任班主工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，屢次被學校評為優秀班主任，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任時間起，我一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。從此，我早來晚走，品味盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，假如讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與得意;我在經歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情。回想著幾

8、年的點點滴滴，我真的無怨無悔;面對著幾年充實的生活，我真的無怨無悔!一、用愛心感染學生作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的安康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是詳細的，具有濃重的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學慣用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感謝，學生感動，我認為：這些看起

9、業很平常，因為這是作為一個班主任最根本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細表達。二、擅長做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的根底。我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進展身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，進步學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進展針對性的教育。并在班內積極開展理想教育、感恩教育、養成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目的樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志!我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。三、擅長組織和管理學生班主任必須擅長組織和管理學生，我

10、感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜假如不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開場，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織才能。就拿如今的班級來說吧，如今班里的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。四、擅長做后進生的轉化工作在學生管理方面，我認為班主任的工

11、作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深化調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和時機讓后進生表現其優點和長處，使他們品味到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個淘氣學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常匯報別人。無論課堂作業，還是課后作業從來不做。無論老師還是班長檢查

12、作業他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒方法。我并沒有首先用紀律和制度處分他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對吉老師產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位淘氣同學的進步，整個班級也都進步了。我所帶的班級連續被評為優秀班級，同學們在學校的表現演出深受老師們的贊揚。五、做好聯絡班級和任課老師的紐帶作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師親密配合，要經常與任課老師獲

13、得聯絡，以理解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些班主任心底都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了理解。六、學生和家長的朋友班主任是聯絡學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的費事，肚子里的氣有多少，只要見到家長總

14、是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的方法。不僅得到了家長的信任，也獲得了很好的效果。我在做班主任工作時，從思想教育入手，以進步為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調動學生學習積極性的目的。一分耕耘一分收獲，幾年來，我在教育教學上獲得了較為出色的成績，在20_年中考我所帶班級95班考入陽城一中12人。20_年我所帶班級班考入陽城一中7名，20_-20_年，我所帶的125班又考入陽城一中7人，并連續幾年被評為優秀班集體;年度考核我五次獲得優秀等次，并屢次被評為校優秀班主任、校優秀老師。我深知成績只能代表過去，我是一名普通的中學老師，我愿意將自己

15、熾熱的青春獻給這神圣的事業，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛!班主任工作心得體會三本學年我擔任了0403班的見習班主任工作，雖然時間不長，但在這一年學習和理論的時間里，我學到了很多的東西，那里面包括我的指導老師田老師給了我很大的幫助。在這個過程中，我發現了班主任工作的煩瑣，細碎，當然更主要的是這個工作的重要性，如何管理好一個班級，幫助這個班級構成一個良好的班風，學風是一門學問，這需要班主任老師具有相當大的耐心，細心和愛心。個性是對于我們校園的學生，講究特色，因人施教更為重要。但大致說來，我認為要成為一名合格的班主任，務必要做到以下幾點：一、重點做好德育工作。五育并舉，德

16、育為首。校園固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。應對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是我們班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，針對學生年齡特點，反復講做人的道理，為加深學生的印象，還用講故事，演節目的形式把道理形象化。平時更是要利用一切時機浸透德育教育。二、平安教育常抓不懈。平安是保證教學工作穩步進展的前提。為保證學生的平安，時時注意對學生進展平安教育，除利用班會課，隊日課進展講解，學習外，還采取了許多平安措施：每一天到校后都要對教室進展檢查，提早排除平安隱患，對學生的行為給予必須的約束，針對上下樓梯易出現事故這一狀況，制止追逐打鬧，教育學生上，放學路上

17、注意交通平安，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的安康成長。三、加強管理，促進學習。學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進展，因此要在開學之初，就要狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用必須的時間，學習中學生守那么和中學生行為標準，讓學生時時檢點自己的行為，同時針對學生的年齡特點，制定了一系列獎懲制度。四、搞好衛生，關心學生安康。優美的環境使人情緒舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體安康，少生疾病。此外，還注重做好個別學生的工作，努力轉化后

18、進生，屢次與家長溝通，做到真正理解學生，上班從不遲到，早退，用自己的言行去影響學生。因為身教重于言教。以上幾點是我這段時間以來擔任這個工作的的一些心得體會和學習的經歷總結，當然更期望以后能有時機把這些心得體會和經歷運用到以后的理論當中去。班主任工作心得體會四認真貫徹執行黨的道路、方針、政策。在思想上，言行上與黨中央和各級政府保持高度一致，認真參加政治學習，并作好讀書筆記。注重言傳身教，尊重教育對象，嚴格遵守中小學老師職業道德標準。在工作中，我能顧全大局，服從學校領導安排，認真細致地做好份內的工作。在教學中注重學科特點，認真鉆研教材，提早備課。在課堂上，注重培養學生的創新思維才能，努力營造學習氣

19、氛，點燃學生思維的火花，讓興趣成為他們的先導。認真學習洋思經歷，打造高效的課堂教學。狠抓學習習慣的培養，堅持一天一練字，一周一篇周記，堅持用圈點批注法做課外閱讀，每周做兩次讀書筆記，并開展評比。規定學生每學期必須完成三本名著的閱讀摘抄，并寫。還另外向學生推薦了35本名著，以適應不同學生的需要。“問渠哪得清如許，為有頭活水來”我深知多讀多寫是語文學習的關鍵。認真做好備、教、輔、批、改，工作扎實有序，教學效果好。在班主任工作中，我既嚴格要求他們，又耐心細致的做好學生的思想工作，真誠的關心他們，面對面的和他們交談，讓他們放下包袱，輕裝上陣，把精力放在學習上，關愛學生，關注每位學生的身心開展。開展豐富

20、多彩的課外活動，充分發揮的學生的主人翁意識，增強班級凝聚力，讓每位學生真切的感受到大家庭的溫暖，有針對性的開展班會活動課，及時解決班級中存在的問題，讓班級良性開展。在班級中開展對手賽，有競爭就有活力，班上形成你追我趕的學習氣氛，我相信，只要有一顆愛心，就不怕明天的風雨。在這一年的班主任工作中，學生穩固率達100%。一年來，我能堅守工作崗位，堅持出滿勤。一年來，我一直堅持自學，注重自身專業程度的進步，認真參加培訓學習。積極投身于教研教改活動，在活動中，教科研意識不斷增強，教科研才能不斷進步，在九年級校本研修活動中，做了“如何進步學生的閱讀才能”的專題講座，并在校內上“公開課”4節。獲鎮級骨干老師

21、展示課一等獎，并獲縣級課二等獎。積極參加“三教”征文活動，撰寫的德育論文讓后進生轉化成先進生的美麗“神話”榮獲省級二等獎，愛生敬業，永遠的追求獲縣級三等獎。在校園文化藝術節中獲“優秀領隊”稱號。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我希望在今后的工作中，能發揮骨干老師的帶頭作用，和同行們一道商討學問，砥礪思想，共同進步。班主任工作心得體會五經歷十幾年的班主任工作，自己覺得班級管理中應該還給學生一個寬松的成長環境，這那么是更為不易的事。因此，在班級管理過程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要。下面我想談談四個方面的體會。一、充分發揮任課老師的整體作用，多方促進，齊抓共管長期以來，人們對班級管理的中

22、心任務如何管理好學生早已達成共識。所以，很多人在進展班級管理時，只從學生的身上去尋找管理的方法和途徑。當然，這一點非常重要，也很必要!但假如僅僅靠班主任去理解和管理學生，會讓你覺得疲于奔命而收效甚微，就算你再有本領，也不過是一棵參天大樹，決不能成為一片森林!因此，我在近幾年的班級管理中，不僅去認真理解學生的個性、分析p 學生的現狀，適時抓住管理契機，更注重利用各授課老師的教學特色和教育優勢對學生進展管理和教育。在我們班，數學老師，年輕漂亮，教學風格別具一格，易和學生打成一片，能與學生交心;語文老師，治學嚴謹，一絲不茍，對學生學習態度的端正自然就是一種無形的引導和鞭策。于是，我經常在班上宣傳本班

23、授課老師的特點。一方面，讓學生對各授課老師的特點有鮮明的印象，首先從心態上拉近了學生與老師之間的間隔 。在學習過程中，同學們發現這些老師真的具有這些特點，從而由衷地認為他們的老師真是好老師，學習起來信心十足;另一方面，由于不同的老師具有不同的特點，這樣，對學生的影響和教育才是生動的、多元化的、全面的，這就是教育合力。因此，這種合力下的教育比班主任一個人喋喋不休的說教、忙繁忙碌的跟班更有說服力，更具引導作用，也更有實效!二、營造寬松環境，進步學習效率理論證明，只有在輕松的氣氛里對學生進展教育才能潤物無聲，因此，為學生營造一個寬松的學習環境是非常重要的。我所說的寬松環境主要包括兩個方面：一是心理上

24、的寬松;二是學習上的寬松。1、心理上的寬松從心理角度上講，適度的隨意，真切的話語給人以親近感，能創造輕松愉悅的氣氛，能對身在其中的人產生感染力。為此，班主任老師在學生犯錯誤時首先要采取寬容的態度，不能一棍子打死。因為，學生是受教育群體，犯錯誤是難免的。假如學生犯點錯誤，你不分青紅皂白地呵叱一頓，也許你從此關閉了與這名學生溝通的大門。在批評語言的運用上，應多采用說理教育法。能站在學生的立場講話，會使學生真實感受老師對他的關心，會拉近老師和學生的間隔 ，增加親切感，從而便于班級管理更有效進展，又不至于因傷害性語言給學生造成心理上的傷害，益于其人格的良好開展。同時，適當的正面教育以鼓勵為主，擅長通過

25、學生的優點開掘學生的潛力，激發學生的自信心。2、學習上的寬松無論是從教學規律還是從教學效果來看，滿堂灌式的教學不僅讓學生學得很累，對培養學生自覺學習的才能和良好的學習習慣都是不利的。學生也是很不歡送的。試想，一天七、八節課下來，每節課上的內容學生不可能全部消化吸收，總會有這樣或那樣的問題，假如不給時間讓他們去處理，這些問題始終擺在那里，久而久之，堆積如山。在考試時，這些問題一旦出現，學生就會丟分，這樣不僅影響到學生的成績，甚至會影響學生學習的信心。假如信心有動搖，后果是可想而知的。開掘學生的才智!這樣的班級一定會蓬勃向上。三、以人格魅力育人，彌補師生情感鴻溝一個好的班主任老師都愿意而且期盼和自

26、己的學生打成一片，有一種友好的甚至是親密融洽的情感交流方式。而學生常常自覺或不自覺地對自己的老師關起情感的大門，開朗一點的，也是半開半閉。顯然，假如老師不能理解、不能貼近學生的內心世界，就會增加施教的難度，班級管理就會被架空。俗話說，親其師而信其道。我們經常聽到學生議論，說他們喜歡某位老師，聽課興致高。事實上，要想贏得學生尊重和愛戴，老師就必須具有獨特的人格魅力。老師的人格魅力來于仁慈和慈祥，在平等的根底上善待每一個學生，不因學習成績的好壞與家庭背景的不同而另眼對待學生，會讓學生終生感謝，時刻銘刻。比方我班某男同學，因家境貧寒，心理上非常自悲，剛入學就有輟學的念頭，對同學們好心的援助也覺得是一種恥辱。我便和他談心，告訴他暫時的經濟上的困難不是丑事。同時，為了進步他的自信心，我讓他擔任委員，經過一段時間的培養，他的自信心有了根本的轉變，能積極配合我搞好班級管理工作。成績也一步步趕上來。老師的人格魅力來于對學生的信