1、 6第 1 篇：大棚社會實踐報告暑期社會實踐報告社會實踐報告大棚社會實踐報告暑期社會實踐報告社會實踐報告內容暑期社會實踐報告社會實踐報告內容大棚社會實踐報告今年暑假我抱著貼近社會，服務社會的思想，在我的家鄉.村進行了一次大學生大棚蔬菜種植技術推廣的社會 實踐活動。 還是閱歷上我都有了較中學時代更為長 足的發展，盡管如此，我還是希看在進進社會之前，多積累 經驗，多熟悉社會，多把握經驗，多進步能力，以便于今后 走出學校盡快的融進社會這個大學堂。為了進步我的社會經 驗， 學習如何與人溝通， 如何與人交流， 如何與人合作等等， 我借著這次機會提早于社會作了零間隔的接觸。經過重重考 驗，我終于成為了該社

2、會實踐小組的成員之一，我相信在這 次活動中任何的工作都能為我帶來課本中學校里不能教會 我的知識。 習慣于都市生活的我們都需要一次考驗自己意志和生活能 力的機會，這段不算短的農村生活的確考驗了我們，更重要 的是也磨練了我們，使我們更堅強，更成熟了。即使將來再 碰到什么生活中的磨難，相信從農村回來的我也能自信的面 對它。鑒于當地農業生產以種植蔬菜為主，我搜集了大量的蔬 菜種植方面的資料，結合當地的蔬菜種植優勢，向廣大農民推廣了許多蔬菜種植方面的新技術，新資料。 到有許多農民在種植蔬菜過程中的方法 不合理，種植不規范，使用化肥農藥不科學等問題。針對這 些問題，我專門搜集了相關資料，諸如如何合理密植，

3、如何 針對不同蔬菜種類，選用不同的化肥，如何施用有機肥避免 土壤板結等。我將搜集到的資料打印成冊， 向廣大農民發放。 現象非常普遍。而隨著經濟的發展，生 活水平的提高，人們對無公害蔬菜的需求十分強烈。市場對 無公害的需求量十分大，產銷狀況供不應求。 蔬菜種植的推廣很早就已經開始了。他們也向農民發放過一 農民的 知識水平有限，對資料的理 程緩慢。 對這些資料進行簡化，研究，專門印制 成文字簡單通俗易懂的資料，并進配以了簡單的插圖。使村 民懂得了不能使用諸如倍硫磷、氧化樂果、敵敵畏等農藥， 要進行適期播種，并根據土壤類型不同，種植不同種類的蔬 菜。 自己的所學所能，并最大限度的結合當 地實際， 為

4、農民們解決了一些簡單的，生產種植方面的問題， 受到了農民們的一致好評。 子已悄然而至。回想這一個月以來我們 真的是學到了很多。我深深地感受到農民們對待土地、對待生活的那份熱情。 動中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在 學習的階段，還沒能真正地接觸生活，沒能真正地了解到勞 動的難處和辛苦。想起來， 還是覺得自己現在還是不錯的了， 能在這么好的環境下讀書，為以后的工作打下基礎，同時， 我覺得很慚愧，自己在平時的學習過程中，沒有打下堅實的 基礎，在生活中缺乏艱苦奮斗的精神。是這一次社會實踐給 了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經歷。深進農民家庭，享受田園快樂的同時親身體驗真實的

5、農 民生活。 新。 不可多得的寂靜，或到屋后的山上遠眺，四周美景一覽無余。實在真正身體力行地接觸百姓，還是在勞作中。挑水推 水，打核桃，對于在城里長大的我來說是不可多得的新鮮活動。在簡單沉重的勞動中我卻找到了樂趣。實在生活中處處 的時候，就會體會到生命和生活的意義。于是頹廢，痛苦， 憂慮都闊別了我，充實的過好每一天成為我的目標。通過進戶調查，我們打開與村里百姓溝通的窗口。他們 樸實認真地回答我們的題目，從他們的答話中我熟悉到他們 靈敏的思維，對世事的透徹理解和達觀的精神，他們雖有些 安于現狀，卻也努力地改變境遇。在與以前的苦日子做比較 好生活并 且非常滿足。“滿足常樂” ，我在與他們的交談中總

6、感受到這 四個字。 一個客觀現實，無法回避，也不應 該回避。要想解決這個長期困擾社會的題目，就需要國家有 關部分和農民共同努力。在闊別城市的生活尋找自己，在陌 生的環境中冷靜思考，使自己成長。大棚社會實踐報告第2篇：社會實踐報告：社會實踐調查報告社會實踐報告：社會實踐調查報告我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要 競爭意識，但并不是所有的事物我于社會實踐調查報告，歡迎大家參閱。第1篇:社會實踐調查報告 大學學生消費情況調查摘要： 每生，但是，現今普遍生活水平的提高也直接導致了生活費用的明顯增加。關鍵字：大學生、消費、物價、消費來

7、源 正文：隨著社會的不斷發展，當代大學生的消費水平正逐年提高，越來越多的家庭感到供養一個大學生的壓力，很多人說，大學生的消費水平基本可以趕超白領。那么，大學生的高消費到底源于何處呢?為什1 么大學生的花費會如此巨大呢? 什么生活費用會越來越大呢?我們分析，可能是社會整體消費水平的提高，物價上漲，物資豐富等原因能造成的，此外，地域不同，環境消費水平的不同也是影響大學生生活費用重要因素。 限于400600元，月生活費水平主要集中于6001000元，占到了59.5%，僅有 7.1%的大學生每月的生活費在100012001200 以上的只有數據顯示，大學生的基本消費結構還是十分正常的。 生 職打工(7

8、.1%)來減輕家庭的負擔。這一方面說明了我們的大學生獨立性差，責任感弱，即使做兼職，大多數學生也不是為了減輕父母的2 16 歲就要經濟獨立來說，差距較為明顯。可是，換個角度思考，這也是我們提高大家經濟意識的一個突破口，需培養和加強。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特;清崎曾經說過：“理財與能力。”消費層次一定程度兩極分化這是大學生消費中的另一個顯著特點。據有關資料顯示，武漢大學生中其中年消費最高的達到 28500 元，而年消費最低的只有2100 8383.96 92.7%的大學生把家庭 供給作為最主要的經濟來源，占其總消費的 70%以上。家庭收入越高，對學生 的 腦、手機和娛樂等方面的消費上。在我們的調

9、查中也體現出了大學生消費的兩極 分2.4%的被調查者每月生活費在1200 以 上。而生活水平較低的學生主要是在娛樂、交際、通訊、衣著等方面比較節儉， 學習方面的花銷也會適當減少。研究了各個方面的支出金額后，我們發現學生們花費最多的事在飲食方面，于 250 400 的人數最多，“吃飯消費”占總消費的比例較高，因此，大學生 這一群體的恩格爾系數較高，這可能是這一群體的特點。總體來說上大學3 生的消 費仍然處于“溫飽”階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面 ;但是這種“溫飽” 已經有向“小康”過度的趨勢了(這點由我們日益增多的娛 大從側面反映出當代 大學生的學習心態不是很積極，學習欲望不是很強烈，經歷

10、過多的放在娛樂和校 園生活的其他方面了。學校和社會可以對大學生進行適當的引導，多買書，多讀 書，努力發展完善自己，充實自己，提高自身價值。人際交往費用的增長，說明 學生越來越重視學校中的人際關系交往，這既是好 耳不聞窗外事，一心只讀圣賢 書”的時代已經過去，我們正逐漸成長為新時代的全面發展的人才。 在大學讀書的我們，目前基本上還沒有能自主負擔所有生活開銷的能力，所以，在花錢購物時就要時刻提醒自己，不能肆意揮霍，許多沒有必要的開銷都應逐一免去，在大學期間養成良好的理財習慣。 不可避免。我們應該如何面對呢?首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定

11、位。大學生的確需要 競 有必要抬不起頭來; 多把心思放在學習上;購物時不要急于出手，多參考別人的意見; 財其實也是一種管理能力，如何去管理自己的財富，進4 而提高財富效能，如何去 規劃、管理自己的生活能力。第2篇:社會實踐調查報告 農村小學教育資源認知狀況問卷調查1.引言在社會實踐期間，針對農村小學教育資源認知與需求現狀這一課題，我們設有的存在戒備心理說自己不識字，有的因為孩子已經長大早就不關心小學教育了。面對這種狀況，我們決定靈活機動，改變策略，以走訪為主，弱化問卷，盡能很好地了解身邊老百姓對家鄉小學教育的認知情況，又能消除大家的戒備心理，獲得更加準確的信息來源。于是，在彭畈、天橋、曙光等村

12、調查時，我們都采取這種辦法，能做問卷的就做問卷，實在做不了的，我們就和他們聊天。而在雙柳樹鎮街區，調查對象多為商戶，他們大多有一定的文化知識，做起問卷來比較容易。為節省時間，我們就直接以問卷為主、訪談為輔。事實證明，這種調查方式因地制宜，比較合適。問卷調查的狹隘之處和聊談訪談的泛泛而談也能互為彌補，更能了解到真實情況。此次調查，我們在雙柳樹鎮共發放問卷177份，回收177份，5 其中有效問卷153110曙光等鄉村問卷43份。問卷統計分析結果以鎮區問卷為主，參考鄉下問卷和走訪記錄，一并納入最終的結果分析。這兩個問題的設置主要是為了了解普通百姓對于教育認識，另外，作為問卷調查的前兩題，我們也是有意

13、如此設置，以便接受調查者能夠很快上手。當地居民在這個問題上沒有任何異議，城鎮鄉村重視教育程度可見一斑。在農村走訪中，我們發 現，即使家庭貧困，家長們也是全力支持孩子上學，希望孩子能夠改變命運，告別農村，出人頭地。至于輟學現象，問卷顯示有16.3%的要么對問題理解有誤，有么存在主觀臆想。在鄉下，即使家庭條件實在不行，父于多種原因(成績不好、學不進等)多是自愿退學，隨親屬外出打工。2.對農村小學教育資源配置狀況的認識我們主要選取校園環境、硬件設施、師資力量三個方面來了解居民對于周邊鎮鎮區居民來說，小學校6 數暴漲。在中心小學檔案室我們看到，雙柳樹鎮中心小學一至六年級共計29個教學班，各班學生人數從

14、53至94人不等，大多集中在85人左右。如此大班教是由此而生。更有甚者，一名家長向我們反映：“她的兒子今年五歲，前年剛在表格數據反應的是鎮區狀況，實際上，鄉下的情況更為糟糕。具體到教育資源的三個方面來說，對于校園環境和基礎設施，多數家長并不十分看重。再則，師隊伍結構嚴重不合理，老齡化情況嚴重，二、環境所限，教師待遇難以吸引青年教室下鄉。具體情況在農村小學教育資源配置狀況7 一文中有詳細陳述。顯。對于雙柳鎮區居民來說，問卷顯示，對當前義務教育資源現狀供給現狀較為滿意(56.5%的認為“基本滿意”，34.8%的認為“不滿意”);而且，教務教育的費用負擔也不是很重(僅有 13%的被調查者認為負擔“很

15、重”);更值得注意的是，66.3%的被調查者“愿意貢獻人力、物力或財力”用以改善農村小學教育現狀，29.3%的人雖然選擇了“不清楚”，但在走訪過程中我們了解到，這些家長主要是抱著隨大流的心思，即，別人愿意我也愿意;別人不愿我就不愿。由此可重視教育的程度。而在我們調查的幾個村，大家對于本村小學教育的現狀就很是不滿了，這與鎮區居民截然不同。但教育負擔對于絕大多數家庭來說都不是很重。除此之外，讓老百姓出錢。小學教育資源均衡配置是指將社會配給義務教育階段的總資源相對平等地分育資源份額相當。小學教育資源均衡配置8 源三個方面分析雙柳樹鎮教育資源配置現狀。第3篇:毛概社會實踐調查報告大學生就業現狀情況調查

16、一、背景：20 xx年大學畢業生人數680萬將再創新高!當聽到這樣一個統計數字之后，年全國普通高校畢業生人數達空前的41320 xx年多了8015001999年的2.521世紀最初5年，年平均增長率高達年大學畢業生人數是145年為21246%之多;20 xx年增長至280萬后，大學畢業生人數于20 xx年突破300年又突破400萬。教育部長周濟在 20 xx 年大學畢業生就業工作會議上說“十一五”期間，全國將有 25005500萬人劃和定位。二、正文 一)總體現狀大學生就業現狀最大的特點是畢業生總量大、增幅高，與整體就9 的事實，究其原因，主要是人才供給與市場需求錯位，及畢業生綜合素質不高。不

17、成低不就”的就業脫環現象。1 “擴招”提高了升學率但相應的就業率去沒有相應提高，究其原因是崗位需求沒有得到保障。2 大學生就業現狀二：就業中的性別歧視問題 據有關國家部門專題調查顯8.6個百分點，但結果卻是男生就業率為35.5%，女生僅為17.5%男生就業率女生的2倍。其中還有80%以上的應屆畢業女生在求職過程中遭遇過性別歧視。天津人力資源開發服務中心對天津市三所高校2021年的就業率統計顯示，男生就業率為83.0%，女生就業率為79.5%。3 大學生就業現狀三：就業水平與經濟發展水平的關系 大學的地域性差異，“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的學生比例為 62.43%，中部地區高校“已簽約”

18、和“已有意向但沒有簽約”的學生比例為 47.88%，西部地區高校這類學生比例為41.73%，東北地區比例為43.39%。東部、中部、西部和東北部四發展水平可能存在某種相關性。10 二)就業問題難分析1、大學畢業生自身就業觀念的限制大學生自身定位頗高，都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區畢業生選擇就業區域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點發達地區，造成這大學畢業生就業難與就業結構性問題直接相關，由于引發了地域性就業差距拉大，無業可就或有業不就的情況并存，人才過剩與大學生低就業率并存。2、大學生整體素質有下降趨勢由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規模不斷擴大，招生分 不 少

19、大 學 生 學 習不認 手 能 力 差 乏 實 踐經 生 整 體 素 質 有 下降 趨 價來騙取企業初步信任，對大學畢業生整體形象造成一定的損害。3、企業用人觀的落后首先，過 分 關 注 文 憑。不 少 用人機 構 認為，學 歷 越 高 越 好。不少本科或大專學生的業務能力不比研究生差。其次，存在11 性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生勝生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況競 看 重 工 作 經 驗 驗 不足 是 大學 畢 業生 最 大的劣 勢，不少企業 經 營 有 困難，急于招聘某一方面的能人，并且希望很快的挑戰，又是沉重的壓力。針

20、對本次大學生就業去向調查結果，我們建議：1、學校應滿腔熱情地做好畢業生的思想工作，加強就業指導。唱響主旋律，民營的轉變”、“從東部向西部的轉變”、“從白領向藍領12 ;學校要層去鍛煉成長，到中小企業去建功立業。鼓勵畢業生自主創業，艱苦創業。指導思想。誰先適應，誰先得益。“招生，教學，就業”再也不是孤立的三個環節，而是一個聯動的整體 生的成 功 就 根到 底 憑的 是心理 素 事 能力。從大一到大四，分階段開展大學生自我認知、職業規劃、擇業心理等方面的課程和指導活動，將 職 業 規 劃與擇業培 訓 納入教學內容，通過 問卷 調查、專題講座、經驗交流等形式，引導學生對大學階段、人生進行科學合理的規

21、劃，進而增強就業與職業發展的核心競爭力。本次調查顯示 5%的人選擇了自主創業，這說明現在大學生的創業意識還沒有完為兼職創業導師，最終形成學校和社會融為一體，教授與企業家融為一體，13 學生與創業實踐融為一體的結構體系。通過調查，我們發現很多大學生對于自己的就業前景表示擔憂，并且可以想多大學生。調查中，我們發現，很多大學生對于自己的專業技能都不是很滿意，搜索相關資料，完成報告等活動，大家密切配合，使這次調查活動順利完成。同次，通過這次的調查活動，我們了解到了校區學生就業情況，幫助身邊的同學，態，由此，我們只希望在以后的各種學習中，學習更多的知識，逐步完善自我。指正，并提出好的建議。(本文素材來源

22、于網絡，如有侵權，請聯系刪除。)1415第3篇：“兩會,我們共同關注”社會實踐心得“兩會，我們共同關注”社會實踐心得體會一、學會擺正心態，勇于嘗試當社會實踐的課題確立的那一刻，自己開始意識到“兩會”課題的社會實踐開展起來的難度性會很大。然而，最終團隊被批準為重點團隊時，我想著，既然力的問題了。在活動開展之前，我們進行了充分的準備，團隊成員共同搜集了大量的“兩議，將活動從單一的調查方向擴展到政策宣講方向。因為，當課題確立時，連我們自己很多有關“兩會”的知識都很欠缺，在活動中一定會受到很多人的不解。難有多大，而是擺正心態，想辦法讓困難減小，這就要求我們要勇于嘗試。 同時，在向群眾分發調查問卷的過程

23、中，同樣需要我們擺正心態。在實踐過程中，我們開始發問卷，遭遇很多人的拒絕，同時在休閑場所，很多人不愿意配合去完成，因為他們對此不了解并且不感興趣。在屢屢遇到此種的實踐活動，并向我們提到他們遇到的切身利益問題，有關于子女教育、住房，還有養老保險、醫保等急需政府關注并解決的問題。 從前往市政府到各個社區的居委會，再到每一個住戶家中，這一系列環節中，始終需要不斷的嘗試，我嘗試著改變溝通方式，注重溝通技巧，嘗試著新的思路，新方法，嘗試著如何讓居題。只有不斷的嘗試，才能有新的改變，而如果選擇放棄，就始終不會有新的機會。因此，社會實踐過程中，我學會了擺正心態去面對問題，并勇于嘗試，試著去尋找新機會，解決面

24、臨的問題。二、善于換位思考，對方才會更理解在十堰市城區及鄖縣城關鎮的實踐過程中，我們總會遇到一些群眾提出”填覺得對這些提問有些讓你難以理解，其實，自己在慢慢的實踐過程中就會理解，的想法是能很快的完成實踐任務，卻會受到很多人的拒絕。因此，在讓他們完成問卷之前，應該通過簡單的溝通了解他們對“兩會”的制問卷，這樣的話，就比直接攔著對方來完成問卷更能讓對方接受。同時，在溝通中，要學會按照對方的思考角度來思考問題，這樣才能取得較好的溝通效果，對方也更能理解，并配合完成。 在走訪居民住戶時，就需要先講明具體情況，當對方有個初步了解好，再讓其配合完成調查。同時，在這個過程中，通過簡單會”制度，增強他們參與“

25、兩會”的意識。三、體會到社會實踐的重要性社會實踐讓我得以更多的了解社會，增強自己的社會責任感和使命感。在學踐為我們的學習打開了另一個窗口，很多問題并不像在學校里想象的那么簡單。很多東西是書本所不能展現出來的，只有自己親身的去體會，才能有深刻的體會。在學校的很多學習，我們只是被動的聽取，聽取別人經歷過后的講解，然所帶來的收獲才是最為重要的。在課堂中學習的知識是間接的、系統的理論知識，這些知識中有很多不能直眾的反饋中我們得以知道他們迫切希望的切身利益問題，開始深入的理解“兩題的能力。從總體來看，在社會實踐過程中，我們分工協作，相互理解，相互支持，克知識的欠缺和所存在的不足之處。實踐活動中，我們收獲

26、了知識、獲得了鍛煉、同時這樣的社會實踐活動也將成為大學里美好的回憶。第 4 篇：暑期社會實踐報告暑期社會實踐報告會計社會實踐報告暑期社會實踐報告-暑期社會實踐報告 會計社會實踐報告社會實踐是大學生向職場過渡的過程，它不僅有利于加深大學生對本專業的報告，歡迎閱讀與借鑒。會計社會實踐報告(一)經過三年的專業學習后，在把握了一定的會計基礎知識的條件下，為進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來，在 xx 公司財務部進行了為期兩周的專業實習，以下是此次實習中的一些心得和體會。由于在學校做過會計憑證的手工模擬，所以對于會計憑證不是太陌生，因此以為憑著記憶加上學校里所學過的制會計憑證做好預備。是的，

27、課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，捉住了不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作展墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢經過這次實踐，社會實踐是大學生向職場過渡的過程，它不僅有利于加深大學生對本專業的報告，歡迎閱讀與借鑒。會計社會實踐報告(一)經過三年的專業學習后，在把握了一定的會計基礎知識的條件下，為進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來，在 xx 公司財務部進行了為期兩周的專業實習，以下是此次實習中的一些心得和體會。由于在學校做過會計憑證的手工模擬，所以對于會計憑證不是太陌生，因此單，匯票，發票聯等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以整理好，用圖釘裝

28、訂好，才能為編制會計憑證做好預備。是的，課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，捉住了不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作展墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢經過這次實踐，固然時間很短。可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解自己也虛心求教，使得兩周的實習更加有意義。實習為我們深進社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務職員請教，認真學習會計理論，學習會為真正跨進社會發揮我們的才華，走上工作崗位打下了基礎!以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，把握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計職員，應該沒題

29、目了。現在一切都為零!會計就是做賬。其次，就是會計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，逐一登記進記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不答應隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為條件、為基礎。體現了會計的規范性，這為其三。第 5 篇：實踐報告：社會實踐報告關于社會實踐報告 800 字青春的日子里，需要的是一個個小小的目標和大大的勇氣。為期半個月左右品科學與工程。“千里之行，始于足下”，我們有時候總是活在自己的假象中，怨天尤人或個橋梁的作用，過渡的作用，在學

30、校中，我們除了學習沒有多少事情需要去做，生活的輕松而且自在，但在工作單位，事情繁碎，然而，沒有人會告訴你，你要做什么，你要怎么做，只能憑自覺去做，要做好，做的認真漂亮，要把最簡單的富的知識，才能學習別人為人處事的方法，才能高自己的能力通過這次實踐可以發現自己從未發現的方面，或許是需要改正的習慣，更或否定自己，自己對自己的否定幾乎幾十倍乃至上百倍的強于別人對自己的否定，自己，勇敢嘗試，就會發現原來事情并沒有那么難。“三人行，必有我師”，這次實踐也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關貴財富。通過這次的社會實踐，最重要的是我對自己的專業有了更為詳盡而深刻的了上的知識是有一定距離的，只要知行求索，就會青

31、春飛揚。第 6 篇：實踐報告：社會實踐報告社會實踐報告內容社會實踐不會寫？看這里哦！為期六周的實習工作已接近尾聲，總結這一階段的實習，感觸良多。在此期自己的本質工作。把全部精力投入到教育教學之中。認真備好、上好每一節課，向四十分鐘要質量，要成績。皮，他們不叫我老師，而是叫我“小莫”，還有學生叫我“小梅”，聽到時我會跟他們說：“這是你們可以叫的嗎?你們得叫我老師。”口中雖如此，但心里其僅是一個老師。習。 在擔任班主任期間，最遺憾的應該是在我們班上的課比較少吧。由于種種想做的事都沒有做。我想通過心理健康教育課，讓他們可以擁有更健康的情緒，受生活。這次實習的另外一個挑戰，是團體心理輔導。在校學習期間，雖然也曾參加從宣傳，到招募對象，到制定輔導方案，再到實施，一步一步走來真的不容易。特別是在方案的實施階段，因為我們沒有經驗，所以總會出現一些小小的失誤，的地方，并做好修正，使下一次可以更好的實施，讓學生有實質性的提高。實習接近尾聲，發現自己確實有許多不足的地方，在教師這條路上，我們還要許許多多要學習的東西，但是我有足夠的信心，我的未來，我可以把握。內