1、廣陳中學 2011 年第二學期語文參悟稿 七年級下冊參悟稿從百草園到三味書屋第一課時一【學習目標】1 了解作家作品掃除文字障礙。2 理清課文的結構思路。3 明白課文是如何體現百草園的樂趣的。4 明白先生和學生們的形象特點。重點百草園的樂趣的體現。難點先生和學生們的形象。二【自主學習過程】一【前置作業】1從百草園到三味書屋選自作者原名浙江人。他是中國偉大的、1918年發表了中國現代文學史上第一篇白話小說。出版的作品集有小說集、散文詩集散文集等。其中朝花夕拾收錄的都是他內容的文章。3 解釋下面詞語確鑿長吟輕捷、臃腫攢機關斂 :鑒賞人跡罕至跡罕無從方正消釋宿儒。宿同窗人聲鼎沸鼎沸拗本 5文題為 “從

2、百草園到三味書屋”你從這個題目得到了哪些信息快速閱讀全文分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止句以及中間的過渡段。三【當堂評價】1 下面畫線處的語句不夠精煉請用合適的成語替換。這里重巒疊嶂荒涼偏僻很少有人來幾乎沒有人聲開辟為旅游勝地后因其景色如畫現在游人如織人聲喧鬧像煮沸的水一樣。 2 閱讀作業本第2 頁抽打心中的櫻桃花一文完成8 到 11 題 .見作業本1 8 廣陳中學 2011年第二學期語文參悟稿 七年級下冊參悟稿從百草園到三味書屋第二課時一【學習目標】1重點分析第二自然段體會寫景的精彩。2理解全文的主題思想3 分析第七自然段體會動詞的妙用。 4 體會聯想的精妙之處 重點寫景的精彩之處 難

3、點主題思想的把握 二【自主學習過程】 一【前置作業】 1 看拼音默寫詞語 Cun o qu? 0? 9zo c iq s ngsh? 0? 9n q ngji? 0? 0 X shu i y ngzh ng n osu xi ngysh sh F ?ngzh0?9ng b? 0? 7xu? 0? 0 ch ntu r? 0? 0nj h nzh?0? 0nshr ngd?ngf0? 9i 三【當堂評價】1運用 “不必說 ? 6? 7? 6? 7 也不必說 ? 6? 7? 6? 7 單是? 6? 7? 6? 7”的句式把下面四句話連接起來要求突出“浙江風景優美 ”這一特點。可以改動個別詞語 浙江

4、名人輩出有深厚的歷史文化底蘊。浙江有豐富的名優特產有享譽世界的西湖龍井、紹興黃酒、金華火腿等。浙江有優美的自然風光有江南水鄉的秀美神韻。浙江真令人神往。2 作者的筆下鳴蟬在 “長吟 ”蟋蟀在 “彈琴 ”。這些都是兒童特有的感受。如果童年時的他看到蝴蝶、蜻蜓會怎樣描繪呢4、第七自然段中連續使用了一系列動詞準確地描述了雪地捕鳥的過程。仔細品味然后自己寫一段話或敘述做某個游戲的過程、或描寫螞蟻搬家的經過也試著用上一系列動詞。字數不少于一頁作文紙。見作文本 5、課文中提到了在三味書屋要 “對課 ”就是先生教學生對對子、作對聯。對聯的主要規則是所對的詞或短句和出句在字數上相等詞性、結構上相同或相似意思上

5、要有一定的關聯音韻要和諧。下面就讓我們仿照示例學習對對子作對聯。 1 示例青山 綠水 和風 春花 山高 2 示例青山不老 綠水長流 和風拂面 春花爛漫 胸懷天下 3 示例坐看青山不老 臥聽綠水長流 秋風無情掃落葉 2 8 廣陳中學 2011 年第二學期語文參悟稿 七年級下冊 參悟稿爸爸的花兒落了第一課時一【學習目標】1 通過概括課文中的幾件事情理清課文線索掌握插敘的寫法。2 重點分析父親逼我去上學這一語段體會父親的態度和情感。重點父親對 “我 ”的態度和情感難點插敘手法靈活串聯眼前事和往事。二【自主學習過程】一【前置作業】1爸爸的花兒落了節選自作者臺灣作家。2 讀讀下列詞語。腫脹驪歌花圃 雞毛

6、撣子 咻咻 玉簪花 3 解釋下面詞語挪窩兒驪歌課文中4 “我 ”從爸爸的一席話引出對往事的回憶和眼前事的思考。閱讀下面爸爸的三句話再閱讀全文看看課文中哪幾件事與這三句話相照應。1英子不要怕無論什么困難的事只要硬著頭皮去做就闖過去了。 2 明天要早起收拾好就到學校去這是你在小學的最后一天了可不能遲到3 沒有爸爸你更要自己管自己并且管弟弟和妹妹你已經大了是不是三、【當堂評價】1、閱讀語文作業本第 6 頁弱者與強者一文完成8 到 10 題。見作業本。 2、熟悉課后 “讀一讀寫一寫 ”準備默寫。3 8 廣陳中學2011 年第二學期語文參悟稿 七年級下冊參悟稿爸爸的花兒落了第二課時一【學習目標】1 研讀

7、最后一部分感受我心靈的成長。2 通觀全文分析父親的人物形象。3 領悟伏筆的運用技巧。4 對題目含義的深刻理解。重點我 “心靈的成長 ”和父親的形象。難點伏筆的運用和題目的含義二【自主學習過程】一【前置作業】1 看拼音默寫詞語Zh ngzh ng d ngzh k ngj 二l【當g堂評hu價】p1 重點讀畢業典禮后“我 ”急著回家部分思考下列問題。1“我 ”真正感覺到自己長大了你是從哪些地方看出來的摘錄句子2有同學認為把 “快回家去快回家去”改為 “快回家去 ”會顯得更簡潔你認為呢請寫出你的看法和理由。3“對爸爸的花兒落了”一句你是如何理解的2 從全文看爸爸是個怎么樣的人3 文章沒有正面提及爸

8、爸病危、瀕死寫得很含蓄但文中處處有伏筆。試做點分析。 4. “我們是多么喜歡長高了變成大人我們又是多么怕呢 ”你可能也有過這樣的感受試結合自己的體驗寫片斷作文談談 “我們 ”為什么既喜歡又害怕變成大人題目自擬字數不少于一頁作文紙。見作文本。4 8 廣陳中學 2011年第二學期語文參悟稿 七年級下冊參悟稿丑小鴨一【學習目標】1 能概括文章主要內容了解丑小鴨經歷的磨難最后成為天鵝的經過。2 學習丑小鴨身上那種為了理想勇敢追求的精神。重點丑小鴨的經歷難點丑小鴨的追求二【自主學習過程】一【前置作業】1 文學常識填空丑小鴨作者他是國籍著名童話作家。他的代表作品有、。 2 給下列加點字注音讀一讀丑陋訕笑嫉

9、妒來勢洶洶木屐 3 找出下面句子中的錯別字并改正。安徒生筆下的丑小鴨處處受排擠受潮笑受打擊。但他并沒有絕望也沒有沉倫而是始終不曲地奮斗終于變成了一只美麗、高貴的天鵝。 這一切緣于他心中那一份橫久的夢想。改為改為改為改為4母雞 “咯咯 ”地叫貓 “咪咪 ”地叫。 “咯咯 ”、 “咪咪 ”是擬聲詞。 請在下列橫線上填上恰當的擬聲詞。的風聲的流水聲的雨聲的鳥鳴聲5 閱讀全文思考丑小鴨遭到哪些歧視和打擊在這些打擊面前丑小鴨抱什么態度有什么追求三、【當堂評價】1、 “煙霧在水面上飄散 ”一句作者發揮想象將它寫成了 “藍色的煙霧像云似的彌漫在這些黑樹之間慢慢地在水面上向遠方飄去 ”顯得很有詩意。 試用這種

10、方法改寫下面這個句子。 蘋果樹正開著花。2、聯系自己的生活體驗寫片斷作文“丑小鴨與我 ”。見作文本一頁3、說說丑小鴨形象的現實意義。4、默寫詞語寫一寫Chul? 0? 6u sh nxi o j d l ish xi 廣陳ngxi中學 5 82011 年第二學期語文參悟稿 七年級下冊 參悟稿傷仲永第一課時 一【學習目標】 1 疏通文字理解文章大意。 2。對重點字詞的注釋做好分類整理積累。 重點理解文意 難點分類整理重點實詞虛詞的注釋和用法。 二【自主學習過程】 一【前置作業】 1傷仲永作者 選自2.用 “ /標”明下列句子的停頓再朗讀全文朗讀時特別注意這些停頓。未嘗識書具忽啼求之。 借旁進與之

11、即書詩四句并自為其名。 其詩以養父母、收族為意 ? 6? 7? 6? 7 自是指物作詩立就其文理皆有可觀者。 父利其然也日扳仲永環謁于邑人。余聞之也久。從先人還家于舅家見之泯然眾人矣3.根據課文注釋解釋下列加點字或句子。在此基礎上口頭統譯全文。傷仲永世隸耕未嘗識書具借旁近與之父異焉自為其名其詩以養父母、收族為意自是指物作詩立就稍稍幣乞之其文理皆有可觀者邑人奇之賓客其父父利其然也日扳仲永環謁于邑人或以錢稱前時之聞通悟遠矣泯然眾人矣受之天也不能仲永之賢于材人則其受于人者不至也為眾人而已耶堂評價】1、翻譯下列句子。錢幣乞之。彼其受之天也得三、【當1 邑人奇之稍稍賓客其父或以父利其2然也日扳仲永環謁于

12、邑人不使學。其受之3天也賢于材人遠矣。卒之為眾人則其受于人者不至也。即書詩4四句并自為其名。廣陳68中學 2011 學年第二學期語文參悟稿 七年級下冊 參悟稿第五課 傷仲永 第二課時 一【學習目標】 1、能概括方仲永的變化階段和提煉出論述的道理。 2、通過示例了解文章語言精練的特點。二【自主學習過程】一【前置作業】1 默寫下列注釋。傷仲永世隸耕未嘗識書具、 父異焉借旁近與之自為其名其文理皆有可觀者稍稍其詩以養父母、收族為意、 、 或以錢幣乞之自是指物作詩立就、賓客其父父利其然也、 邑人奇之、 日扳仲永環謁于邑人、 、 不能稱前時之聞泯然眾人矣、 、 仲永之通悟 受之天也 賢于材人遠矣 、 則其

13、受于人者不至也 、 彼其受之天也 得為眾人而已耶閱讀全2文分出兩大部分分別概括兩部分的主要內容。三【當堂評價】1 本文語言十分精當試分析下列句中加點詞的豐富表現力和作用。1 金溪民方仲永世隸耕。2 忽啼求之3 忽啼求之?6?7?6?7即書詩四句? 6? 7? 6? 7 自是指物作詩立就。4 日扳仲永環謁于邑人不使學。5 余聞之也久 ? 6? 7? 6? 7 于舅家見之? 6? 7? 6? 7 復到舅家問焉6 余聞之也久2 關于本文下列說法不正確的一項是A. 臨川先生即宋朝文學家王安石文中提到的 “先人 ”指王安石死去的父親“王子 ”則是王安石自稱。B.文章先敘事后說理。敘事部分略寫方仲永幼年才

14、能出眾而詳寫此后的情況先抑后揚對比鮮明表達了作者的惋惜之情。C.本文語言十分簡練?！叭瞻庵儆拉h謁于邑人”僅一句話就刻畫了方仲永的父親貪利而自得、可悲可嘆的愚昧無知之態。D.本文說明了學習的重要性敘議結合借事說理。3 試比較丑小鴨和方仲永的經歷和結局完成下面的對聯。上聯永恒夢想不懈追求丑小鴨終成白天鵝。下聯閱讀作業4本.第 14 頁課外文言文語段完成 9 到 11 題。見作業本。 5.以 “由方仲永所想到的 ”為題寫一篇片段作文要求結合自己的親身經歷或身邊的例子。不要寫成空洞的議論。字數不少于一頁作文紙。見作文本。 7 廣陳中學 2011 學年第二學期語文參悟稿 七年級下冊 參悟稿第六課黃河頌

15、一【學習目標】 1. 把握詩文基調培養鑒賞詩歌的能力。2. 通過各種方式的朗讀感知詩的內涵合作探究詩歌所表現的偉大民族精神和強烈的愛國感情。二【自主學習過程】一【前置作業】一字詞 山巔澎湃 狂瀾 宛轉屏障 哺育 滋長 二查找資料完成練習1黃河頌的作者作曲 2黃河大合唱共有 個樂章分別是 3 查找關于黃河的著名詩句三【當堂評價】作者僅僅是在寫黃河嗎他借歌頌黃河表達了什么樣的感情在我們心中 “祖國 ”不是一個普通的名詞她意味著大地、江河、民族等等。愛祖國就是愛這些與我們息息相關的事物。請再次感受課文談談文中你覺得哪些句子表達了作者對祖國深切的愛同時用你的朗讀把這種愛表達出來 教師點評配樂朗讀表演。

16、 例 “啊黃河 ”這樣的句式直接抒發了熱愛黃河的感情直白抒情風格豪邁。有的詩風格與之不同顯得委婉含蓄如我們以前學過的何其芳的秋天、郭沫若的靜夜 3 選出下列加點字注音有誤的一項是 A 嗥嗚 ho 山巔 di n濁流 zhu? 0? 7 呻吟 shn B田壟 l ng召喚 zho 磅礴 png 怪誕 dn C 轡頭 p? 0? 9i 熾痛 ch硬住 gng 哺育 p D啾啾 ji 機杼 zh 污穢 hu督學 d 4下面書寫正確的一項是A 宛轉操煉祈禱雄健B。懲罰肅靜泛爛山巔C 纏繞蚱蜢體魄 戎機D 。視查懊悔澎湃哺育5 下列各句中加點的成語使用不當的一項是A 這位局長受賄的丑行被揭露后立刻變得聲

17、名狼藉。B 我校有一位年過古稀的老教授他德高望重很受人尊敬。 C 在現代化建設中我們不能墨守陳規要有創新精神。 D 小王因做錯了事而有點心虛真可謂虛懷若谷。8 廣陳中學 2011 學年第二學期語文參悟稿 七年級下冊 參悟稿第七課最后一課第一課時 一【學習目標】 1.領會小說所表現的強烈愛國主義感情。 2.分析故事的主要情節把握人物的思想感情。 二【自主學習過程】 一【前置作業】 下列畫線的字注音全正確的一組是 。 、寧可 nng 哽咽 gng 踱步 du? 0? 7 、挾著 xi? 0? 0 思量 li ng 祈禱 q、捂著 w賺錢 zhun 鑰匙 shi 回憶課文在下列句子中的橫線上填上恰當

18、的動詞。 開課桌啦關課桌啦大家怕吵 _著耳朵大聲背書啦 ? 6? 7? 6? 7 韓麥爾先生呢踱來踱去胳膊底下_ 著那怕人的鐵戒尺。 在括號中指出下列各句所用的修辭手法。 這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上就好像許多面小國旗在教室里飄揚。 畫眉在樹林邊宛轉地歌唱鋸木廠后邊草地上普魯士兵正在操。三、【當堂評價】 1閱讀下面兩段描寫文字按要求回答問題。 我們的老師今天穿上了那件挺漂亮的綠色禮服打著皺邊的領結戴著那頂繡邊的小黑絲帽。答、描寫的對象是_、運用的描寫方法是 _ 屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著我心里想 “他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧”答、描寫的對象是 _、運用的描寫方法是_2 下面的幾段語句采用了何種描寫 、語言描寫 、神態描寫 C 、動作描寫 、心理描寫 、服飾描寫 、環境描寫 、細節描寫 韓麥爾先生坐在椅子里一動也不動瞪著眼看周圍的東西好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的 我也不停步只在心里思量“又出了什么事啦” 他轉身朝著黑板拿起一支粉筆使出全身的力量寫了兩個大字 “法蘭西萬歲 ” 我們的老師今天穿上了他那件漂亮的綠色的禮服打著皺邊的領結戴著那頂繡邊的小黑絲帽。 我本打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去可是那一天一切偏安安靜靜的跟星期日的早晨一樣。3 指出下列句中破折號的用法 4 分 A 表解釋說明B 表話題轉換C 表聲音的斷斷續續 D