1、10月大學(xué)教育學(xué)專業(yè)心理學(xué)考試測(cè)評(píng)考試卷（含答案）考試須知：1、考試時(shí)間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。姓名：_考號(hào)：_一、填空題（共5小題，每題4分，共20分）1、環(huán)境條件包括自然條件和社會(huì)條件兩類。自然環(huán)境因素是指?jìng)€(gè)人能力無(wú)法克服的自然災(zāi)害，以及無(wú)法預(yù)測(cè)的天災(zāi)人禍等非人為因素給人帶來(lái)的_。【參考答案】：挫折2、平靜是指一種平穩(wěn)安靜的情緒狀態(tài)，它是人們正常生活、學(xué)習(xí)和工作時(shí)的基本情緒狀態(tài),也是基本的_。【參考答案】：工作條件3、例如教師在運(yùn)用分析和概括的方法講授課程

2、內(nèi)容時(shí)，不僅使學(xué)生獲得有關(guān)的知識(shí)，還掌握了把這種方法作為思維的手段，如果把這種外部的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)部概括的_,這方面的能力便形成了。【參考答案】：思維操作4、性格開(kāi)朗、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信的人，挫折承受力強(qiáng)；性格孤僻、懦弱、內(nèi)向、心胸狹窄的人，挫折承受力低。當(dāng)人們對(duì)某樣?xùn)|西享有濃厚的興趣，一心鉆研，在別人看來(lái)很苦的事,他們卻樂(lè)在其中，挫折承受力就_。【參考答案】：強(qiáng)5、符號(hào)的應(yīng)用主要表現(xiàn)為文字，文字是現(xiàn)代人類語(yǔ)言最大的應(yīng)用類。文字通過(guò)記載讀音（拼音文字）或語(yǔ)音所表達(dá)的信息（表意文字）來(lái)_。【參考答案】：記錄語(yǔ)言二、選擇題（共5小題，每題4分，共20分）1、經(jīng)驗(yàn)智力是指人們?cè)趦煞N極端

3、情況下處理問(wèn)題的能力：新異的或（）的問(wèn)題。奧爾波特常規(guī)吉爾福特艾森克【參考答案】：2、羅伯特?斯騰伯格提出了智力的三（），認(rèn)為智力包括三個(gè)部分一一成分、經(jīng)驗(yàn)和情境。生理過(guò)程因素理論自然過(guò)程物理過(guò)程【參考答案】：B3、人的智力是人在認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的實(shí)踐中逐漸發(fā)展起來(lái)的。社會(huì)實(shí)踐不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑，也是智力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。愛(ài)迪生的啟蒙教師是自己的母親，但實(shí)驗(yàn)是他創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)，是他才智形成的（）。生理過(guò)程重要條件自然過(guò)程物理過(guò)程【參考答案】：B4、主體對(duì)外界事物一貫的、穩(wěn)定的心理準(zhǔn)備狀態(tài)或一定的行為傾向。1862年美國(guó)心理學(xué)家K.W.斯彭斯最早注意到（），認(rèn)為是一種先有之見(jiàn)。生理過(guò)程態(tài)度

4、現(xiàn)象自然過(guò)程物理過(guò)程【參考答案】：B5、心智量度建立在智力有著先天的差異，也即高低之分。為了量化這一高低之別，人們提出用測(cè)試的方法去實(shí)現(xiàn)，這就是我們說(shuō)的智力（）（智商測(cè)試）。商數(shù)測(cè)試意識(shí)動(dòng)機(jī)高尚動(dòng)機(jī)生理性動(dòng)機(jī)【參考答案】：A三、名詞解釋（共4小題，每題4分，共16分）1、智力正常：【參考答案】：這是人們生活、學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)的最基本的心理?xiàng)l件。2、知覺(jué)障礙：【參考答案】：是客觀事物的整體在人腦中的直接反映，它是客觀事物的個(gè)別屬性或個(gè)別部分在大腦中綜合起來(lái)，并借助以往的類似表象與記憶經(jīng)驗(yàn)而形成的一種綜合映象。3、問(wèn)題解決：【參考答案】：?jiǎn)栴}解決：由一定的情景引起的，按照一定的目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活

5、動(dòng)、技能等，經(jīng)過(guò)一系列的思維操作，使問(wèn)題得以解決的過(guò)程。4、自然物理因素：【參考答案】：生態(tài)環(huán)境、氣候條件、空間擁擠程度等這些物理因素都會(huì)影響到人格的形成與發(fā)展。比如氣溫會(huì)提高某些人格特征的出現(xiàn)頻率，如熱天會(huì)使人煩躁不安等。但自然環(huán)境對(duì)人格不起決定性的作用。在不同物理環(huán)境中，人可以表現(xiàn)不同的行為特點(diǎn)。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、小學(xué)語(yǔ)文教材中大部分課文都配有相應(yīng)的插圖。這些圖畫(huà)都具有一定的編排目的,體現(xiàn)了小學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn)。而且它們色彩鮮明、形象生動(dòng)，感染力強(qiáng)，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。【參考答案】：對(duì)2、在加德納看來(lái)，傳統(tǒng)的心理學(xué)家和教育學(xué)家們所編制的、用以測(cè)量一

6、個(gè)人的聰明程度（智商）的所謂智力測(cè)量表，是以語(yǔ)言能力和抽象邏輯思維能力為核心和衡量水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，并據(jù)此認(rèn)為智商越高的人就越聰明，反之則越笨。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這種智商測(cè)試的最大錯(cuò)誤在于他們把邏輯與綜合智力混淆了起來(lái)一一而邏輯，正如我們所知道的，只是思維技能的一種形式。【參考答案】：對(duì)3、最有效的方法是把自己融入到一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)集體中。借用一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)集體的力量來(lái)分析、認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)挫折。【參考答案】：對(duì)4、在正確認(rèn)識(shí)挫折、培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的基礎(chǔ)上，需要采取科學(xué)、理智的方式戰(zhàn)勝挫折。正確認(rèn)識(shí)和分析挫折。聚焦于挫折處理上，而不是困擾于原因探究，更不要陷于恐慌或沮喪中。【參考答案】：對(duì)5、雙手抱胸前。說(shuō)話時(shí)雙

7、手抱于胸前，會(huì)讓人感覺(jué)你對(duì)他是有防備的、想拒絕他,讓人覺(jué)得不被信任。【參考答案】：對(duì)6、一般而言，由自然條件導(dǎo)致的挫折反應(yīng)較輕，由社會(huì)條件導(dǎo)致的挫折反應(yīng)較嚴(yán)重。【參考答案】：對(duì)7、在正常條件下，只要有適當(dāng)?shù)耐饨绱碳ず蛡€(gè)體本身的努力，每一個(gè)個(gè)體都能發(fā)展和加強(qiáng)自己的任何一種智力。影響每一個(gè)人的智力發(fā)展有三種因素，即先天資質(zhì)、個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷和個(gè)人生存的歷史文化背景。這三種因素是相互影響、相互作用的雖然人的先天資質(zhì)對(duì)智力的類型起決定作用，但智力發(fā)展水平的高低更取決于個(gè)體后天的歷史文化教育活動(dòng)。【參考答案】：對(duì)8、自然語(yǔ)言通常是指一種自然地隨文化演化的語(yǔ)言。漢語(yǔ)、英語(yǔ)、日語(yǔ)為自然語(yǔ)言的例子，而世界語(yǔ)則為人

8、造語(yǔ)言，即是一種由人蓄意為某些特定目的而創(chuàng)造的語(yǔ)言。不過(guò),有時(shí)所有人類使用的語(yǔ)言（包括上述自然地隨文化演化的語(yǔ)言，以及人造語(yǔ)言）都會(huì)被視為“自然”語(yǔ)言，以相對(duì)于如編程語(yǔ)言等為計(jì)算機(jī)而設(shè)的“人造”語(yǔ)言。【參考答案】：對(duì)9、當(dāng)個(gè)體發(fā)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)可能同時(shí)具有威脅性，即可興起二者都要逃避的動(dòng)機(jī)患病者既不愿吃藥，又不愿開(kāi)刀。惟迫于形勢(shì)，兩難之中必須接受其一時(shí)，即將形成雙避沖突。【參考答案】：對(duì)10、在訓(xùn)練中，學(xué)生的思維被激活，興趣提高了，想象豐富了，表達(dá)能力實(shí)現(xiàn)了由簡(jiǎn)單的操作到復(fù)雜的模擬遷移和創(chuàng)造，提高了語(yǔ)言表現(xiàn)力，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)用語(yǔ)言文字能力的飛躍。【參考答案】：對(duì)五、簡(jiǎn)答題（共4小題，每題6分，共24分）1

9、、居住環(huán)境？【參考答案】：居住環(huán)境是每個(gè)國(guó)家關(guān)心的頭等大事。幾乎每個(gè)人都本能地向往一個(gè)風(fēng)景宜人的居住環(huán)境，在過(guò)去，山清水秀、林木茂密就是好的風(fēng)水環(huán)境的指標(biāo)。2、應(yīng)激所致記憶障礙：【參考答案】：在嚴(yán)重應(yīng)激事件后，部分患者會(huì)出現(xiàn)選擇性遺忘。有研究者認(rèn)為，持續(xù)的應(yīng)激事件會(huì)操作人的大腦海馬，從而造成記憶障礙。3、個(gè)性特點(diǎn)？【參考答案】：獨(dú)立性、自信心、堅(jiān)韌性、精密性、敏捷性、靈活性以及興趣等個(gè)人特點(diǎn)， 均對(duì)解決問(wèn)題的效率產(chǎn)生一定的影響，教師應(yīng)經(jīng)常關(guān)心和發(fā)揮學(xué)生有利于問(wèn)題解決的個(gè)性特 點(diǎn)，糾正其不利的個(gè)性特點(diǎn)。4、交往動(dòng)機(jī)？【參考答案】：交往動(dòng)機(jī)指?jìng)€(gè)體愿意與他人接近、合作、互惠，并發(fā)展友誼的動(dòng)機(jī)。六、論述題（共1小題，每題10