1、新開口中學課堂教學教案年級八年級學科物理主備人許振輝授課教師備課日期2023年 MACROBUTTON AcceptAllChangesInDoc 月 日授課班級授課日期第 周 星期 2023年 MACROBUTTON AcceptAllChangesInDoc 月 日課題第二章 第2節 聲音的特性課 教 學 目時 標1、知道聲音的特性都包含什么； 2、知道音調高低的決定因素，頻率的相關知識和超聲波、次聲波的知識；3、知道響度大小的決定因素；4、了解不同發聲體發出聲音的音色不同。教學重點聲音的三個特性教學難點音調和響度的決定因素容易混淆。教學方法實驗法、講授法、合作探究。教學手段音叉、筆記本、

2、接收器、乒乓球、水槽課型新授課課時1教學環節教學內容教師活動學生活動一二展標檢查課前準備完成情況。出示教學目標，并引導學生閱讀。檢查組長的完成情況，并指導小組長檢查同組學生的課前準備完情況對本節課所要達到的目標有所了解檢查課前準備的情況1、是否聽一首鳳凰傳奇的歌。2、家里樂器怎么發出聲音的？3、倒水的實驗感受了嗎？4、用紙片劃過梳子齒的調低感受了嗎？教學環節教學內容教師活動學生活動三四學點一：樂音的特性分類學點二：音調引入新課，介紹樂音和樂音的特性。1、引導學生完成導學案內容；2、觀察學生實驗，并提供適當幫助。3、補充數量級：m小寫的是“毫”，進率是10-3 ； M 大寫是“兆”，進率是106

3、4、做演示實驗，不同頻率的聲音在電腦上顯示。聽完教室的介紹后，完成導學案中學點一的內容：1、聲音是多種多樣的，聲音悠揚、悅耳，聽到時感覺非常舒服，這種聲音稱為 。2、樂音通常有_ _、_ _和_ _ 三個特性。1、 變低 變高 。2、 音調 。3、動手操作： 長 慢 低 短 快 高 實驗結論： 快慢 慢 低 。 4、頻率：（ f ）（1）意義： 振動快慢；（2）定義： 次數 。（3）單位： 赫茲 赫 Hz 。 KHz MHz 5、觀看不同頻率的波形頻率相同的是 甲 和 乙 ，頻率較大（快）的是 丙 6、依據頻率把“聲”分類：次聲波 超聲波7、閱讀課本34頁頻率范圍。8、認識樂器：音調 弦 空氣

4、柱 長短教學環節教學內容教師活動學生活動五學點三：響度引導學生完成導學案內容；做演示實驗，響度與振幅有關的實驗；引導學生歸納影響響度大小的因素。1、老牛的聲音和蚊子的聲音，雖然蚊子的聲音音調比較高，但聲音小，不能傳播的遠。在物理學中用 響度 來表示聲音的強弱。2、動手操作：把尺子伸出桌面一定長度，使尺子發聲，想辦法改變尺子發聲的大小(也就是響度)。 把你的發現填寫在下面的表格中： 大 大 大 小 小 小 3、觀看演示實驗：結論：音叉發出的聲音響度越大，振幅越大，乒乓球被彈起的越高。這個實驗中采用的實驗方法有 轉換法 4、響度的大小與什么因素有關，是什么關系：（1）響度與振幅有關，振幅越大，響度

5、 大 ；（2）響度與距離發聲體的遠近有關，距離越近，響度大 ；（3）響度與聲音的發散成都有關，把手攏成喇叭狀，可以增大前方的 響度 。醫生用的聽診器，可以 增大 響度。教學環節教學內容教師活動學生活動六學點四：音色 1、引入音色：同學們可能有這樣的生活經歷：在接電話的時候，一聽到聲音就知道是誰打來的電話，這是因為不同的人發出的聲音不同。2、出示波形圖1、在物理學上，用 來表示聲音的品質。許多模仿秀節目就是在模仿他人的聲音 。2、觀察波形，體驗音色不同。板 書 設 計聲音的特性音調 概念：人耳聽到的聲音的高低。 頻率：物理學中每秒內物體振動的次數叫做頻率。單位合資（Hz） 影響音調高低的因素：發聲體的振動頻率。頻率越高，音調越高；頻率越低，音調越低。響度 概念：人耳聽到的聲音的強弱（大小） 影