1、第五單元 口語交際 即席講話【階段目標】1了解什么是即席講話、即席講話的特點等相關基礎知識。2學習克服即席講話時的緊張心理?！居柧氁蟆客ㄟ^創設情境進行思維訓練，提高應變能力和表達能力?！净犹骄俊?一、即席講話的特點1臨場性即席講話既不能事先擬寫講稿，也不能進行試講，它必須靠臨時準備、臨場發揮，因此臨場性就成了即席講話最主要的特征。2針對性由于即席講話一般都是在有限的時間內對現實話題做出迅速反應，這就使話題的內容被限制在特定的范圍內，顯示出鮮明的針對性，所以即席講話選取的角度宜小，內容宜集中，要力求說在點子上。3簡潔性即席講話常以簡明扼要顯出其力度，以親切生動的表述給聽者留下深刻印象。但是短

2、小并不是空洞無物，而是要言之有物，言簡意賅。優秀的即席講話常常以簡練、含蓄而抒情的語言取勝。二、即席講話的基本要求1沉著冷靜，克服緊張情緒從某種程度上講，當眾說話成功與否的關鍵不在于講話的內容，而在于發言者的心理素質。如果情緒過于緊張，即使準備好的內容，也不能很好地表達出來?？朔饲爸v話緊張心理最有效的辦法，就是加強當眾說話的訓練。只要持之以恒，隨著講話次數的增加，你的自信心會越來越強，效果會越來越好。2邊想邊說，反應迅速敏捷即席講話前，可以利用短暫的時間打一下腹稿，構想自己發言的主題、主要內容、開頭等。但大部分情況是沒有準備時間的，大腦需要臨時組織說話的內容。因此，無法將所有的內容都有條不紊

3、地安放在大腦中，這就要求發言者在說當前句的同時，還要斟酌后面要講的內容，邊講話，邊構思，根據主旨的需要，提取、篩選信息，組織語言。只有思維敏捷，反應迅速，才能達到較好的效果。3有的放矢，切合環境對象俗話說“到什么山上唱什么歌”，即席講話要注意環境、場合和對象，比如，環境有室內與室外、安靜與雜亂之分，場合有嚴肅與隨意、正式與非正式之分，對象有身份、年齡之分。面對不同的環境、場合和對象，我們發言的內容、語氣、風格也應有所區別。越是有針對性的發言，越能得到聽眾的歡迎。4掌握分寸，語言簡短明晰掌握分寸，就是要使講話恰到好處，不說空洞無物的話，不說老生常談的話，不說傷人的話，不自我吹噓。同時，即席講話務

4、求簡短精練，因為觀眾都喜歡短小精悍、言簡意賅的發言，即席發言時要盡量長話短說，克服口頭禪，少用無關緊要的事例、資料等，讓每句話融入較多的信息。即席發言也如唱戲一樣，“臺上一分鐘，臺下十年功”，它靠的是平時的口頭練習，多方面的知識積累，敏捷、清晰的思維能力和富于親和力的人格魅力。因此，我們一定要把即席發言練習和提高個人整體素質相結合，讓即席發言成為展現個人風采的重要手段。三、即席講話方法指導1首先，要確立中心，明確自己的觀點和態度。由于構思時間短，必須想定自己說些什么，并確立發言中心，以及自己的觀點和態度。2其次，要從實際出發，為發言尋找一個切入點。明確了中心、觀點以后，最好舉例說明問題，增強說

5、服力。3再者，要有精彩的開頭和結尾，開頭最好干凈利落，直接入題，可以借當時的場景、情景、會議的主旨等作為開場白。結尾則要強化發言的主要內容。4講話者還要善于捕捉時機，乘興發揮，借以渲染氣氛，使講話妙趣橫生，引向縱深。【學以致用】1閱讀下面的文字，按要求作答。一天，市民張先生看到一個小孩掉進池塘，不善游泳的他來不及脫衣服，就縱身躍進池塘將小孩救了上來。孩子平安無事，而當筋疲力盡的張先生被別人拖上岸時，孩子的媽媽卻已經帶著孩子離開了，連聲“謝謝”都沒說。張先生對此感到有些傷心。如果見到這位媽媽，你會這樣對她說：“示例：阿姨，滴水之恩當 涌泉相報，這是中華民族的傳統美德。如果沒有那位先生舍身相救，您

6、的孩子會安然無恙嗎？您是否應該做些什么？ ”(含標點符號不超過60字)2大型文化情感類節目朗讀者邀請各個領域具有影響力的嘉賓朗讀經典美文。對于嘉賓的朗讀水平，網友們褒貶不一，請你跟帖發表自己的意見或建議。網友跟帖：個別嘉賓讀音不準，吐字不清，影響表達效果。你的跟帖：示例：我認為不必苛求于此。并不是所有的嘉賓都是播音員或者受過這方面的專門訓練，一篇文章最能打動聽眾的是真摯的情感，如果朗讀者通過深情演繹感染了我們，使我們產生了共鳴，我覺得讀音不準、吐字不清都可以忽略不計。 3你與志愿者服務隊到某鄉開展清潔鄉村活動時，看到一位中年婦女正在把垃圾倒在水塘邊，你趕忙上前勸阻：(1)你說：示例：“阿姨您好！我是清潔鄉村活動的志愿者，請不要把垃圾倒在這里?！?中年婦女說：“為什么不可以倒？我們一直都倒在這里。”(2)你說：示例：“您看，把垃圾倒在這里，