1、第6頁共6頁2022年融合創新學習心得體會模板韓云國創新是現代社會出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新，當然創新思維對我們數學教育專業來說也非常的重要，可以用很多創新的教學方法打破傳統的教學。一、創設問題情境，誘發學生創新意識亞里士多德曾說。“思維是從驚訝和問題開始的。”學生的創新想法、創造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進而去積極探究創新。如教學年、

2、月、日一課時，可以創設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺的頭像，問：“小明今年_歲，他已經過了_個生日，小明的爺爺今年_歲了，可是卻只過了_個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎。”學生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。又如，在學習“元、角、分”的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創設了“虛擬商店”的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。二、抓住心理特征，引發學生創新興趣魯迅先生說過。“沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”興趣是創新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發學生

3、創新的興趣，增強學生思維的內驅力。1.數學生活，生活又離不開數學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數量、較小數量、相差數量”三者數量關系的教學，課前可以讓學生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發現、充分表達三者之間的聯系，從中體驗學習數學的意義。由于是自己收集的數據，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。三、重視學生質疑，激發學生創造火花愛因斯坦曾經說。“提出一個問題比解決一個問題更重

4、要。”世界上許多發明創造都從疑問開始，質疑是開啟創新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不可少的環節。要將“質疑“引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關系，激發他們質疑問題的熱情。如在教學“平行”概念時，學生問：“_要在同一平面內。”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究平行_要在同一平面內。這個問題。”教師的話既肯定了學生的發問，又喚起了學生探索的熱情。四、再現創新過程，培育學生創新思維數學課堂教學，要

5、重視結論的證明和應用，更要重視探索發現的過程。如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎上，師生交流心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。五、注重實踐活動，培養學生的創新素質波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯系。如“圖形的拼組”中就有一個做風車的手工活動。活動開始時，先拿出一張長方形紙和一張正方形紙，讓學生沿所標虛線折一折，或自己通過活動體會長方形、正

6、方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。在此基礎上，讓學生用一張長方形紙做出一個風車。在這個過程中，學生既體會了平面圖形的特征又看到了它們之間的關系。轉動風車時，又驚奇地發現風車所轉動的路徑是一個圓。在平面圖形和立體圓形拼組中，學生在各種操作、探索活動中，觀察，感知，猜測，感受空間方位的含義及其相對性，激發學生探索數學的興趣，發展了學生的創新意識。總之，這個時代需要創新者，需要開拓者，那么教育就應當時代的潮流，將培養學生創新進行到底。2022年融合創新學習心得體會模板（二）學習借鑒融合創新觀看基層黨_書記工作案例有感按照市教育局_學習觀看_要求，_年_月_日上午，我校

7、黨支部專門_全體黨員集中收看了基層黨_書記工作案例。視頻中開宗明義指出本次學習旨在深入學習貫徹黨的_精神，宣傳推廣優秀基層黨_書記的先進事跡及其工作方法。通過學習不不僅極大提高了我們的理論知識，更為我們支部為提高黨建工作的整體水平，創新開展黨建工作很大啟發。現將本次學習心得總結如下：一、通過觀看學習，豐富了黨建理論知識，開拓了視野，提供了學習借鑒范例。黨的_報告指出，“黨的基層_是團結帶領群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實黨的任務的戰斗堡壘。”案例中幾位基層黨支部書記深入淺出，講解透徹，還提出了許多新觀點、新體會、新見解，極大豐富了我的政治理論、黨性修養、政策水平。他們在平凡的崗位上切實發揮

8、了推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用，在實踐與探索中形成了許多行之有效的工作方法非常值得我們去借鑒。在學習我印象最深的是，_師范大學地理科學學院自然地理教工黨支部書記汪永進講到：把黨建工作同青年教師，黨員的專業發展結合起來，把黨的活動同學術研究，教書育人融為一體，實現了學科引領聚才，學術提升育才，文化鑄魂勵才，團結培養成才，有效促進了黨建工作與教學科研，人才培養的有效銜接和良性互動，從而制定了發展目標，以共同愿景聚人。中國石油大學(華東)石油工程學院黨委書記張衛東在工作中結合教學科研實際情況，發揮黨建作用，采用重視文化建設，培育核心理念；注重貼近師生，服務保障一線；注重關懷激勵，凝聚

9、發展合力，促進了學校各項工作的可持續發展。中鐵二局_地鐵_號線黨委書記胥洪貴的工作中堅持把黨建工作放在心上，抓在手上，在探索中形成了一套_建設和加強管理同步，提升素質與發揮作用并重的“三家：工作法讓職工對_生活有種回家的感覺。綿陽市涪城區工區街道綿州社區黨委書記王汝萍的工作中以黨_為引領和黨員示范帶動為先導，以服務群眾為核心，以“五零”建設了文明，和諧，友愛，溫馨的家園。二、提高認識，認清形勢，結合實際，創新開展黨建工作。我作為學校黨支部書記，以前認為搞好學校教育教學工作，提高教學質量是首要任務，對黨建工作和黨的活動重視不夠。通過本次培訓，使我深刻地認識黨建工作同教育教學中心是有機的統一，開展

10、好黨的活動能夠為推動發展，服務群眾，凝心聚力，促進和諧發揮巨大作用。通過此次觀看學習，使我進一步充分認識新形式下加強和改進基層黨支部工作的重要性、必要性和緊迫性，面對新形勢、新情況、新問題和新要求，我們必須要用新的思路和方法加強發展黨員的工作，提高認識、尋求突破，堅持原則，保正質量，使基層黨_在企業中真正成為堅強的戰斗堡壘和中堅力量。如何把各位優秀支部書記的成功經驗與我校實際工作相融合，創新開展黨建工作呢。總的來說，我們要強化_領導，狠抓班子建設和教師隊伍建設才能使黨支部更具有戰斗力、凝聚力。同時，支部生活要多元化，通過創新支部活動載體，積極開動腦筋，聯系實際，創新工作的方式方法，使支部活動豐

11、富多彩，工作充滿生機和活力，把廣大黨員以及員工中優秀分子凝聚和吸引到黨支部周圍，使他們積極主動地參與到支部活動工作中來，進一步加強黨支部的凝聚力、戰斗力和號召力；充分發揮黨員和學校行政干部的模范帶頭作用，努力塑造一支好的黨員隊伍，才能通過黨員同志以點帶面影響和調動廣大職工的工作熱情和積極性，促進新優質學校的創建。具體來講，第一以美好的發展愿景凝聚人。作為清平小學支部書記，我們支部要加強思想教育下功夫，要讓全體教職工明白學校教育要達到的工作總體目標就是辦好人民滿意的學校教育，分解開來就是要實現學生快樂，教師幸福，家長滿意，社會認可，為此，我們就是要滿懷_，勇挑重擔，永爭第一。第二，以和諧的校園文化激勵人。我們支部要上下齊心協力，統整學校的教育理想，尋求學校的“魂”，對自然生成的影響學校發展的理念加以厘清、滌蕩、提升，師生緊緊圍繞“幸福童年，快樂童年”這一理念，形成蓬勃向上的教育文化，育人于無形，讓其“精、氣、神”成為學校發展的強大動力和不竭源泉。第三，以良好的服務質量引領人。我們全校黨員干部要圍繞“服務教師專業成長，服務學生健康成長，服務學校品質提升”這一核心工作，充分發揮_員先鋒模范作用，堅持身先士卒，率先垂范，把黨內關懷融入團隊建設，幫助青年教師成長，幫助困難黨員度過難關，幫助學生成人成才。學校支部要引領黨員干部模范言行中貫