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文檔簡介

1、基因在染色體上說課ppt第1頁，共11頁，2022年，5月20日，12點0分，星期二說課內容1.教材分析2.教學目標3.教學重難點4.教學方法和學法5.教學過程第2頁，共11頁，2022年，5月20日，12點0分，星期二 1.教材分析 基因在染色體上是人教版高中生物必修二第二章二節的內容。在此之前，學生們已經學習了孟德爾遺傳規律和減數分裂這為學習本節內容起到了鋪墊的作用，同時學好本節內容又為學好下一節伴性遺傳埋下伏筆。第3頁，共11頁，2022年，5月20日，12點0分，星期二 2.教學目標 知識目標：說明基因與染色體的平行關系和概述孟德爾遺傳定律的實質能力目標:體會科學研究中的“類比推理”和

2、“假說演繹“情感目標:體會科學家嚴謹的推理過程及科學探索過程第4頁，共11頁，2022年，5月20日，12點0分，星期二 3教學重點和難點（1）教學重點 基因位于染色體上的理論假說和實驗證據。 孟德爾遺傳規律的現代解釋。（2）教學難點 運用類比推理的方法，解釋基因在染色體上。 運用假設演繹證明基因位于染色體上。第5頁，共11頁，2022年，5月20日，12點0分，星期二 3.教學方法和學法（1）教法 根據教材的特點和教師的特長 以及教學設備的情況，我采用以下教學方法 a.直觀演示法 b.圖形圖像分析法 c.集體討論法（2）學法 根據課程和學生的情況我采用以下學習方法 a.理解記憶法 b.分析歸

3、納法 c.總結反思法 第6頁，共11頁，2022年，5月20日，12點0分，星期二 4.教學過程本環節授課中，先帶著同學們回顧豌豆雜交實驗，并通過總結對比基因的行為和染色體的行為引發學生的討論和思考在經過引導后對學生進行提問，通過提問環節使學生快速進入狀態第7頁，共11頁，2022年，5月20日，12點0分，星期二接著利用此圖引導學生得出結論：基因就在染色體上。第8頁，共11頁，2022年，5月20日，12點0分，星期二 假說要想成為真理，必須要有實驗加以驗證。引導學生大膽嘗試提出驗證該實驗方法假說演繹法。首先我通過介紹果蠅雜交實驗和展示果蠅體細胞染色體圖解，引導學生思考以下3個問題，促使學生提出控制白眼的基因(w)位于X染色體上的假設以及根據假設寫出相關果蠅的基因型。問題1：果蠅雜交實驗結果是否符合孟德爾定律？問題2：實驗結果中還有哪些現象與孟德爾分離定 律自相矛盾？問題3: 為什么果蠅的眼色遺傳與性別有關？然后利用孟德爾對碗豆雜交實驗的解釋，順勢引導學生根據假設對果蠅雜交實驗得出合理解釋。第9頁，共11頁，2022年，5月20日，12點0分，星期二然后引導學生對F1進行測交，進一步驗證解釋的正確，從而用實驗證明了基因在染色體上第10頁，共

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