1、Life is not easy. You dont need to be eager for the understanding and approval of others, and live your own lifequietly.通用參考模板（頁眉可刪）高中生物教學工作計劃 篇 1展，都有密切的關系。生物課是高中開設的一門基礎課程。通過社會主義現代化建設，打下必要的基礎。高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、及更廣泛，內容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯系更加密切，對于學生的學習要求更高。而必修一的分子與細胞模塊是以細胞是基本的生命系統構建內容體系。 鑒于

2、以上的因素，因此對于高中生物的教與學都有一定的要求和計劃，以下是本人 09-10 學年第一學期的生物教學工作計劃：一、教學目的要求(一)要求學生比較系統地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。和愛國主義思想的教育，以及形成保護環境的意識。(三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。(四)培養學生自學生物學使學生養成課前預習、自學的習慣，培養學生的自學能力，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態結構、生殖發育生活中的生物現象。二、確定教學內容的原則理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長

3、、的知識，并且處理好兩者之間的側重點。(二)選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯系實際。1、選取生物學基礎知識，要密切聯系工農業生產實際。生物學知識，要使學生知道生物與生產的關系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。2、要密切聯系各地的自然實際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規律。自主學習的能力及團結與互助的精神。三、具體的實施要求1、依據不同的教學內容，不同的學生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案2、認真、有效地上好每一堂課3、及時布置學生的作業，并且及時收取、批改、發放作業4、按時下班進行

4、輔導5、命好每次課前小測的題目，及時進行課前小測，并進行批改6、若安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題7、每節課后需要認真反思，吸取經驗教訓四、對于學生的學習提出簡單的要求：1、上課認真聽課，勤做筆記；2、多做練習，獨立思考，不抄作業；3、注意歸納，多提出問題；4、實驗課做好課前預習，寫預習報告；5、做好課前預習，課后復習。高中生物教學工作計劃 篇 2一、教材分析及課時安排高中生物必修 1 模塊讓學生從分子水平認識生命的物質基上啟下的作用。第一節提到細胞中含量最多的有機物是蛋白質，繁多，功能多樣，是生命活動的主要承擔者，學好這部分內容對也為學好必修2 進行的。二、教學目標的確立教學目標分為

5、以下三個子目標來完成。方式。分析歸納的能力；（2）通過探討氨基酸的縮合過程，培養學生解決問題的能力。3、情感目標：通過氨基酸結構比拼活動，培養學生探究的意識以及合作意識。三、教學重點、難點合方式；四、學情分析及教法設計生物必修1 悟，更談不上學習過程是學習主體（學生）和客體（學習內容）發生交互作用的過程，是一個持續不斷的內化過程，要么通過同化作用，把新認知結構，把新知識包容進去。它并非是一個被動的接受過程，而是一個自主的、自動的建構過程。在此之前，學生已經學習了甲烷、乙酸、氨氣等化合物，具備了相應的知識基礎。因此，對媒體輔助課堂教學。本課設計情景讓學生回顧學過的化學知識，然后改組原有的知識結構

6、，納入新知識，最后分析、活中蛋白質食品的正確選擇上，聯系到這些食物中的蛋白質組講解。五、教學過程設計氨基酸結構及結合方式教學過程激發興趣積極思維看圖激趣創設情景變構感悟尋求思路溫故知新探究發現靈活運用深入探究變式演練激勵創新整理知識構建網絡自我小結融入體系高中生物教學工作計劃 篇 3一、 制定完善的教學計劃細的教學計劃，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關儀器、實驗材料、藥品，哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學生之間何時交流、驗，教師最好提前進行預實驗把握時間。二、 深入研究教材各個課題中，課題背景闡明了生物技術與生產生活的聯系，入手來解決問題，實

7、驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料，供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物技術，形成實踐能力。三、觀看視頻、錄像，用“講授演示”法進行教學“講授演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架。四、建立實驗活動小組指導下自己設計并完成實驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好知識、情感態度價值觀和能的能力。五、 適當利用學生社區、家庭中的課程資源從課程重視培養學生的創新精神和實踐能力這一目標出發，會的相

8、互關系，增加學習生物學科的興趣。六、 設計好教學評價體系效果。可以利用檢核表評價操作行為、探究能力、情感態度價值成教學目標。實驗進度及安排：周次、內容、節數、備注：1 使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞1 分組2 檢測生物組織中的糖類、脂肪、和蛋白質1 演示3 觀察DNA和RNA在細胞中的分布1 分組6 體驗制備細胞膜的方法1 演示7 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體1 演示12 比較過氧化氫在不同條件下的分解1 演示13 綠葉中色素的提取和分離1 演示 17 細胞大小與物質運輸的關系 1 演示17 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂1 演示高中生物教學工作計劃 篇4一、指導思想教育，認真貫徹落實基礎教育課

9、程改革綱要精神；以培養學質教育，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。二、工作目標1、進一步搞好常規教學和教學改革，認真作好備課、下課的設計，以知識為載體，完善教學過程。注重課后記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。2、繼續做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優、或者是補差，作到心中有數。3、以教學信息化為指導，深度開發信息技術，進一步強化網絡教學。4、積極參加各種教研活動

10、，及時轉化為教學能力。5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高，積極參與實驗課題研究，并積極撰寫論文。6、積極參加教改、科研活動，結合提高課堂教學質量這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學水平。三、具體措施（一）、常規教學方面1、積極轉變教育觀念；學習新教程標準，重視教育科研，生的人格，關注個體差異，注重培養學生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程等。2、運用各種現代化教學手段，充分現代教育技術，優化課究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發興趣，引導學生積極主動參與學習過程；教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠學進去，激發興趣，有所提高。4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針，手段相結合，培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使