1、調查我們身邊的生物說課課件第1頁，共17頁，2022年，5月20日，8點39分，星期三課件導航教材分析教學分析教學過程教學反思結束放映第2頁，共17頁，2022年，5月20日，8點39分，星期三教材分析（一）教材的作用和地位 本節課是人教版生物學七年級上冊，第一單元認識生物中的第二節調查我們身邊的生物主要任務是讓同學們了解周圍我們不經常注意的生物，重點是培養學生對生物的興趣這是初中第二次上生物課，是對上一節課生物特征的延續，是激發學生對生物學的求知欲，點燃學習生物的熱情，本節課脫離課堂，讓同學們到大自然中去了解生物的多樣性，然后讓同學們填寫調查表，進行整理分析，學會初步調查，本節課教材安排的內

2、容比較少，只有一個調查表和討論題，填寫調查表是是關鍵，本節課主要是讓學生自己發現問題，去討論解決，激發學生主動去學習，是學生在環境中自己成長。第3頁，共17頁，2022年，5月20日，8點39分，星期三（二）教學目標 1知識目標 了解周圍的生物特點和生活環境初步認識生物的多樣性和生物與環境的關系，使學生初步了解怎么樣做調查記錄 2情感目標 培養學生的獨立思考能力和團隊精神，培養學生實事求是嚴謹的科學態度和不怕苦不怕累的精神，培養學生熱愛大自然的情操。 3能力目標 培養學生的獨立思考能力，細致的觀察能力和分析問題解決問題的能力。第4頁，共17頁，2022年，5月20日，8點39分，星期三（三）重

3、點與難點重點：了解生物的多樣性和生活的環境難點：學生填寫調查表，了解調查法，并對數據進行整理分析第5頁，共17頁，2022年，5月20日，8點39分，星期三教學分析（一）學情分析由于學生剛剛升入初中，小學對生物自是簡單的學習，我們要激發學生對生物的興趣。學生心理不夠成熟貪，玩的心比較重，本節課主要是室外教學，激發學生的學習興趣，我采用分組的方法使學生們相互督促學習 相互進步，然學生們感受大自然無窮魅力，啟發學生的好奇心，讓學生有去探究大自然沖動，讓學生把實際生活和學習緊密的結合在一起。這需要老師的鼓勵和對學生的嚴格要求。第6頁，共17頁，2022年，5月20日，8點39分，星期三（二）教學方法

4、 1調查法通過調查的方式，以學生為主體自主學習培養學生的自學能力動手能力和思考能力 2討論法通過分組學生通過自己調查的記錄進行討論培養學生的團隊協作能力 3講授法通過學生的發言了解教師進行講解歸納總結。第7頁，共17頁，2022年，5月20日，8點39分，星期三（三）學習方法本節課主要是以學生為主體主要是通過自學的方法，培養學生的自學能力，采取以下方法學習：觀察法，分組討論法，歸納總結法第8頁，共17頁，2022年，5月20日，8點39分，星期三教學過程（一）導入新課本節課提前5分鐘在學校植物園或花園集合站隊集合，提前讓學習委員分好4到5人一組并任命組長，每組發一到兩張調查報告，讓班長清點人數

5、，首先強調安全紀律問題，然后開始詢問幾種身邊常見的植物問大家是否認識，活躍氣氛調動一下大家的積極性。第9頁，共17頁，2022年，5月20日，8點39分，星期三調查報告調查人班級調查地點調查時間天氣狀況生物名稱數量生活環境第10頁，共17頁，2022年，5月20日，8點39分，星期三（二）新課教學交代學生調查任務，規定調查路線并給學生20分鐘調查的時間，盡可能多的調查自己認識植物填寫調查表，并把自己不認識，或想要了解認識的植物帶回課堂，分析或請教老師，然后大家開始調查，老師巡視學生調查，指導學生填寫調查表。并提示小動物也可以記錄。要實事求是的記錄不要只記錄自己喜歡的動物。不要傷害植物或動物。第

6、11頁，共17頁，2022年，5月20日，8點39分，星期三（三）問題設疑知識鋪墊討論 1全組一共調查到多少種生物？其中植物有多少種？動物有多少種？其他生物有多少種？說說它們和人類的關系？ 2選你調查的2到3種生物，說說它們的生活環境有什么不同？ 第12頁，共17頁，2022年，5月20日，8點39分，星期三（四）學習反思提出你所想到的問題，和你不懂得問題大家交流。你本節課都學到了什么？第13頁，共17頁，2022年，5月20日，8點39分，星期三 課后作業調查本地區，有沒有原來常見的生物不見了？舉幾個例子，試分析原因。第14頁，共17頁，2022年，5月20日，8點39分，星期三板書設計 第二節 調查我們身邊的生物 組別 名稱 種類 數量 一 二 三 四 第15頁，共17頁，2022年，5月20日，8點39分，星期三教學反思本節課是否完成教學計劃學生是否掌握本