1、第8頁共8頁2022年體檢部績效獎金分配方案一、目的:、為堅持績效優先、兼顧公平，實行按勞分配、多勞多得得原則，努力激發全體員工的積極性、主動性和創造性、激發體檢部的內部活力，5提高員工的主人翁意識，塑造以質量為核心，以績效規范管理的運行機制，切實促進體檢部持續快速發展。二、基本思路:1、積極推行準成本核算，收入減支出(包括院級管理運行成本分攤)結余部分列入核算單位分配，體檢部核定月成本為_萬，根據每月實際收入減去核定成本后按比例提成，提取總獎金額_%作為月度獎，_%留成作為季度和年度獎。(具體提成成比例見附件一:體檢部獎金提成成比例)。2、以各部門為基本核算單元，按體檢部實現的效益按比例分別

2、計入各部門績效獎金部分。(具體分配比例見附件一)。3、個人效益與個人績效考核結果掛鉤。三、各部門績效獎金分配原則:1、各部門應按照各自的工作特點和性質，參考個人工作量、承擔得額外工作因素，本著向技術高、風險大、責任重的崗位傾斜的原則，進行獎金的分配。2、部門在進行內部分配前按照獎金_%的比例提取部門基金，扣罰得獎金也留作部門基金，作為部門特殊貢獻獎或技能優勝獎，使用情況在部門內公開。3、各部門負責人不參與部門內獎金的分配，而納入行政統籌考核分配體系。四、各部門績效獎金核算辦法:(一)醫務部1、個人績效基本獎=k_y_w_個人績效考評系數其中k代表個人工作量達標系數，醫務部醫生以月均體檢人數_人

3、次日，月均評估分析數_人次日，月均審核人數_人次日為達標標準，完成_%，k=1，完成_%，k=1.2，完成_%，k=0.6,以此類推。y代表個人崗位系數，按照崗位的不同設置不同得崗位系數，責任重、風險大得崗位，其崗位系數也相對高。b超室崗位系數為1.2，其余全為1。w=代表部門所有人員總分值，每人的分值等于k_y，等于部門所有人員總分值之和，即+2、績效調整:部門根據個人績效考核結果確定個人績效系數。(二)護理部個人績效獎金=基本獎_績效考評系數1、基本獎=y_w其中y代表個人崗位系數，責任重、風險大、投訴率高的崗位系數高。=+即部門各崗位系數分值之和。w=抽血室護士崗位系數為1.1，其余全為

4、1。2、績效調整:部門根據個人績效考核結果確定個人績效系數。(三)客服部個人獎金=基本獎_績效考評系數1、基本獎=y_w其中y代表個人崗位系數，責任重、風險大、投訴率高的崗位系數高。=+即部門各崗位系數分值之和。w=客服崗位系數為1，前臺為0.9，配餐員為0.4.(四)其它1、醫務部主任、護理部主任、護士長、客服主管、辦公室信息主管、行政專員、人事專員、后勤專員、健管小組人員均納入行政統籌考核體系。2、個人基本獎=y_w_績效考評系數其中y代表個人崗位系數，責任重崗位系數高。=+即統籌體系中所有人員崗位系數分值之和。w=五、附則1、員工試用期內不享受績效獎金，病假、事假、產假、工休假、婚假不享

5、受獎金。2、部門發生個人差錯或責任事故等，在獎金中按比例進行相應扣除。3、由于普檢與vip工作性質有一定區別，其績效獎金的區別對待考慮有待于進行階段性考察后再補充方案。六、本方案在執行過程中需完善調整及未盡事宜，經體檢辦主任會議研究決定，報董事會批準后執行。2022年體檢部績效獎金分配方案（二）根據國家教育部和體育總局頒發的學生體質健康標準精神，堅持學校教育樹立健康第一的指導思想，為了加強學校體育工作，使學生積極參加體育鍛煉，養成良好的習慣，提高學生的自我保健能力和體質健康水平，促進學生健康發展。結合我校實際情況，特制定本方案。一、組織與管理1、領導小組：組長：于慧強副組長：田立華組員：丁益明

6、周麗張頌基陳婉楨各班班主任2、學校按照學生體質健康標準的實施要求，制定實施計劃和方案且開展工作，并將學生體質健康標準測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校有專人負責，實行崗位責任制，校長為學生體質健康標準實施的第一責任人。3、學校學生體質健康標準的要求統一安排、班主任等協同配合，共同組織實施。學校負責實施的計劃和監督工作，班主任負責測試的組織成績記錄、等級評定，負責本班的組織工作。4、學校對學生體質健康標準測試工作要定期自查，并將此工作列入學校班主任評估工作內容之中。二、測試分組與測試項目根據學生的生長發育規律，從身體形態、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體育健康狀況，將測試對象劃

7、分為以下組別：小學一、二年級為一組、小學三、四年級為一組、小學五、六年級為一組：測試數據項目為：小學一、二年級測試項目。身高、體重、視力、坐位體前屈、_米跑、1分鐘跳繩。小學三、四年級測試項目。身高、體重、視力、坐位體前屈、_米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。小學五、六年級測試項目。身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、_米跑、_米(_米_8往返跑)、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。三、時間安排：1、9.1-9.5全校體育老師及班主任培訓2、9.8-9.30進行學生體質測試，體育老師利用體育課及大課間對學生加強技能訓練3、10.12-10.13對全校學生進行測試登記4、10.15-10.18對各班

8、測試成績進行匯總、電腦錄入5、10.20-10.23成績上報6、根據余杭區體側小組會議，對本年度抽測年級著重加強訓練(具體年級與時間需會議結束在定)四、測試、等級評定與登記1、學生體質健康標準的測試每學年進行一次，由學校自行組織。2、測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數據和記錄要準確無誤，并進行嚴格核查，測試、記錄、監督檢查人員要簽字。3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試，無法進行評分和等級評定的學生，可向學校提交免予執行學生體質健康標準的申請，經縣級以上證明，班主任、體育教師簽字，學校審批后方可免予執行。但能參加測試的項目仍需測試記錄，可不作為評價等級依據。免予執行

9、學生體質健康標準的學生評價等級為及格。4、因病臨時不能參加測試的學生經校醫證明，體育教師核準，可不參加本次測試，但須進行補測。5、對學生體質健康標準測試成績不合格者，在本學年度準予補考一次，補考仍不及格者，則學年評定等級為不及格。6、測試成績、評定結果應及時反饋給學生和家長，以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。7、每學年測試的原始數據和統計資料要妥善保存。學校有專人保存或統計，并公布測試成績。五、數據收集與整理上報1、各班級要按照學生體質健康標準的有關要求，準確及時地采集、匯總、上報學生體質健康標準的有關數據。(_月_日全部上報國家體測網)2、班主任負責對本學校的測試數據、評定等級進行統計分析，認真填寫有關報表。六、具體要求與措施1、我校做好學生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學生懂得體質健康的重要性，讓教師重視學生的體質健康，讓家長支持學校的體育達標活動。2、我校加強對學生體質健康標準測試的組織和管理，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合，促進學生體質健康的發展。3、我校有計劃性地開展體育測驗活動，督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況，但要避免將體育課變成測驗課。4、學校保證學生體育鍛煉時間，安排好三操操、二活動，確保學生的每