1、Word 農村班主任工作總結5篇 工作總結的書寫對于每一個職場中的人來說都是很重要的，工作即將結束，大家在取得成果的同時，肯定也存在不足，是時候寫一寫工作總結，下面是我為您共享的農村班主任工作總結5篇，感謝您的參閱。 農村班主任工作總結篇1 一、用愛心去感染同學 作為一名年輕的女老師，xx老師對待自己班的同學就像是自己的孩子一樣，她總是從小事，從微小處去關懷同學。他們班有一個小女孩是留守兒童，由爺爺照看生活。這個女同學常常是頭發亂糟糟的，還不準時洗頭。xx老師了解狀況后，總是會把她叫到辦公室后帶她梳辮子，還帶她買些美麗的頭花給她扎。這小女孩常常跟其他同學說：我的辮子美麗吧!是xx老師帶我扎的。

2、興奮之情溢于言表，令其他同學很艷羨。這個女孩的父母常常打電話感謝xx老師對他女兒的關懷。出于xx老師的這份關懷，小女孩的成果也越來越好，還當上了班里的組長，當別的同學有困難時，她也會伸出友愛之手。 在平常，她看到同學玩得熱出汗了，會提示同學要脫衣服;玩得手臟了，抓緊讓他去洗手;假如其次天有雨，她會提示同學記得帶雨傘xx老師這么細心的關懷，正是出于對同學無微不至的愛。 二、選好班領導，發揮小領導作用。 一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小領導打算的。小領導對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，她在班級管理中特殊重視班領導的選拔和培育。多年以來，她通過委任、競選等各種

3、渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有肯定組織力量的同學選任為班級領導。班領導產生后，常常和他們召開班領導會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班領導在工作中樂觀主動，而且工作起來也得心應手。為了培育同學班領導的威信，她常常作以下工作：一是在班內大力表揚領導優點，宣揚他們的先進事跡，關心小領導樹立威信;二是鼓舞領導大膽工作，教導他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點帶面;三是培育領導團結協作的精神，能夠通過領導這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即以面帶面。 xx老師始終信任同學在她的主導作用下能管好

4、自己，所以，首先，她充分發揮了班領導的主體作用。在肯定意義上說，創建和諧的班集體，班領導是打算性的因素。于是，她著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班領導例會，要求班領導敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的進展，什么想法和活動都可以爭論.這樣一來發揮了班領導的主體性，調動了班領導的樂觀性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓舞同學們樂觀參與，這些活動大都由同學們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果.在班領導的帶領下，他們班的紀律總是全校最好的班級，上課時老師在不在都一個樣，其他的任

5、課老師都說上他們班的課很舒心。 三、著力培育同學的良好習慣 學校生由于年齡小，自控力較欠。xx老師從培育同學良好習慣入手，扎實有效地加強一個學校生的常規訓練。訓練的內容包括學校生守則和學校生日常行為規范要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面，同時留意培育同學勤儉節省的好習慣，使每個同學具有個人聽從集體的思想，具有自我約束力，形成習慣，從而保證整個班集體隨時表現出活躍、健康、向上、樂觀的良好班風。同時還依據學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確全班正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活

6、，從而增加集體的分散力和動力。 在早操前，總能看到他們班的同學自行地排著整齊的隊伍走向操場;廣播操音樂一響，他們班的動作整齊劃一，非常仔細;音樂結束，又排著隊走向班級，根本沒有同學亂跑。每天中午，有半小時的時間，他們班的同學都自覺地待在班級里，或看課外書，或下棋，或畫畫，或寫作業，就像有老師一樣。別的班的老師看了，都夸他們班的同學。作為班主任，xx老師聽了快樂地笑了。 農村班主任工作總結篇2 學校中最繁重和最簡單的工作是班主任工作，同時，這也是最富有挑戰性和老師職業特色的工作。班主任工作對同學的成長具有重要的意義。有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在這短短的一年時間中我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗

7、了勝利的甘甜。經受過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信念和熱忱。我愛同學，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。現在就我這一學期的工作做一個小結。 一、進一步完善班級管理建設。 同學從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創設一個和諧、干凈的學習、生活環境。學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確學校生應做到哪些，

8、不能做哪些。我又組織同學每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評為優勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強化，關心同學初步養成良好的學習、生活習慣。 二、培訓班領導。 俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班領導的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班領導的選拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓同學自愿報名競選。班領導產生后，我和他們常常召開班領導會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班領導在工作中樂觀主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班領導開一次會

9、，讓他們談談得失，以及今后的準備等。這樣，既為班領導進行了指導，又提高了他們的工作樂觀性。 三、補差方面 針對本班的差生，自己我沒有放棄不管，而是想方設法關心他們上進，關懷、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓同學感到老師對他們的關懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展現給老師看。另一方面利用晨會、班會常常講解些日常行為規范，到處地方教育同學要用行為規范來對比自己、約束自己。只有端正了學習態度，學習目的性明確了，學習愛好也上去了，學習勁頭也來了，學習成果也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業及了解在家的狀況，以便增進師生之間的友

10、情。這樣做也得到了同學家長的支持。做好班主任工作，是件很不簡單的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成果很差的同學，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我一點鼓舞。不管怎樣我將一如既往，連續搞好補缺補差工作，關懷每一個差生的同時還要鼓舞優生，把他們的成果搞上去。 四、在教學上，虛心學習，仔細鉆研，大膽探究，在反思中不斷提高。 （一）仔細聽課,不僅開闊了我的教學思路,也為備課過程積累了豐富的素材。 （二）仔細備課和上課，教學中，我首先做到了不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學

11、過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結。 （三）努力踐行自主課堂教學模式。我在本學期進行了評價課可愛的鼠狐猴及葡萄溝的展現，在課堂上力求同學的學習要體現自主、探究、合作。在教學中依據同學的學習狀況敏捷調整課程內容，以求同學能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。在平常的每一節課上，我也努力的進行自主課堂教學模式的實踐，同學在自主學習探究的過程中也愛好高漲，樂觀參加。 回顧一個學期的班級管理與教學工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我

12、會連續總結閱歷,爭取在下學期吧工作做得更好。 農村班主任工作總結篇3 時間如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個人手中劃過，不知不覺在和孩子們共同生活中，畢業在即。伏案深思，幾多得失、喜憂參半。現把這一學期來工作總結如下，為以后更好的工作積累閱歷。 一、做好同學的思想工作，培育同學良好的道德品質，凈化同學的心靈，努力培育德智體美勞全面進展的人才。 做好同學的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與同學的思想溝通，多與同學談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為同學供應一個好的大環境，重視的是同學的共性。協作學校各項工作，我們班樂觀開展了很多有益

13、于同學身心健康進展的活動，讓同學在活動中明事理、長見識。開班會不肯定要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時發覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽階段。重視與同學的思想溝通，多與同學談心，注意的是同學的共性和因材施教。我常利用課余時間和同學促膝談心，準時對同學進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數同學的寵愛和信任。 二、加強班級管理，深化全面地了解同學。 六班級是同學的世界觀進展

14、、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和學問簡單程度的加重，簡單產生兩極分化，有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在同學畢業前夕的思想工作顯得更加簡單和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施： 一方面，我主要加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體；還留意培育同學的自我服務的力量，讓同學學會規劃、料理、調控自己。在這點上，特殊要提

15、一提的是班領導的選用，這是讓同學自治的重要途徑。 班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班領導的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班領導起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又準時向班主反饋班級狀況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織

16、各種教育活動。 通過班領導管理班級，讓同學自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當同學對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應當準時的賜予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應當由班主任來打算。要知道，班領導的閱歷和力量在目前還是有限的，有些責任也是作為同學的他們所擔當不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領同學不斷前進不斷進展，促進他們全面進展，健康成長。 三、成果和不足 我們班在學校領導的正確領導和任課老師的傾力關心下，也取得了許多的成果。先后參與了三亞市

17、學校生運動會球類競賽，其中我們班的林珊杉同學榮獲羽毛球第一名，韓源同學獲得乒乓球第六名。數學方面也取得了一些成果，比如我們班黃薇同學參與瓊海的”海桂杯“升學考試中期得優異的成果，以及在本校的”模擬”考中本班幾位同學名列前茅等。雖然，這只是微小的成果，但對同學來說極為不易。同時，在工作中我同樣消失了許多的缺點和不足，主要表現在以下方面：一方面是由于工作中不細心造成了許多的工作失誤。另一方面，我發覺我的班主任管理方法會讓同學的共性過于張揚。多向老老師請教管理方面的閱歷，信任我在以后的工作中能克服自己工作中的不足，發揮自己的優勢。 農村班主任工作總結篇4 作為一名學校班主任，我覺得一個班級就是一個集

18、體，怎樣搞好班級工作，班主任工作尤為重要。作為一名農村新老師，我深知責任重大，現就我自擔當班主任工作實踐以來談談自己的心得體會。 一、微笑服務，從心靈深處感化同學 為了管住同學，很多老師經常一臉嚴厲 ，不茍言笑；而同學也正襟危坐，當心行事，不敢越雷池半步。這種禁錮式教育，只能拉開師生之間距離，根本不能制造寬松的環境。記得在教學“老師，我想對你說”這篇習作時，就有一位女同學在作文中寫到：“老師，其實我有好多話想對您說，可是當我剛想說，瞧見您一臉嚴厲 的表情時，我又把想說的話咽了回去。老師，我多么想觀察你微笑的樣子，我想那時你定會更加漂亮。”看了同學的作文，我不禁陷入了深深地深思，是啊，老師的微笑

19、對于孩子來說是多么重要。微笑的力氣是巨大的。當同學取得好的成果時， 老師的微笑是贊許和鼓舞；當同學在學習上遇到困難時，老師的微笑是激勵和勸慰；當同學心靈受傷時，老師的微笑就是一劑良藥。所以班主任應擅長給同學送上一份真誠的微笑，關心同學放下心里包袱，感受學習的歡樂，這樣同學才能真正成為學習的仆人。 二、參加管理，體現同學自身價值 班主任日常工作中，常會遇到這樣或那樣的問題：作業不能準時完成，作業不仔細，同學的不良習慣等等。作為一位勝利的班主任會盡可能地轉變這種逆境。在班級里，班主任可讓同學充當自己的助手，參加班級的管理，這樣既能使同學之間有溝通學習的機會，又能使同學得以展現自己，體現自我價值。參

20、加班級管理的同學應當是廣泛的，不能只從學習尖子中、班領導中選取，要充分利用他們的特長，絕不能把差生放在一邊不聞不問，而要讓其充分感受到自己存在的價值，感受到勝利的喜悅。記得我班有位特別淘氣的男生蔡家成，每當組長檢查作業時他都有意刁難，和組長過不去。針對這種狀況，我經過仔細思索和分析，打算大膽地讓他擔當小組長的工作，當 我在班上宣布時，同學們都投來不信任的目光，而他好像也感覺到了，于是他每天玩得少了，學習的時間多了，總能把老師交給的任務按時完成。每次他有了進步，我都會適時的賜予鼓舞和表揚。 三、引領服務，強化同學的力量訓練 同學年齡小，閱歷不足，面對新的學習任務，經常不知如何入手。這時，老師應來

21、一次引領服務，對要學習的內容進行全面介紹，供應一些相關的背景資料，或推舉好的學習方法，但留意不能是包辦式的傳授。供應給同學自己選擇的權力，把主動權交給同學，讓他們依據自己的喜好選擇適合自己的方法，以利于其較快的進入學習狀態，取得好的學習效果。 在有些方面，我們也必需施加肯定的壓力，使同學接受熬煉，才能促其進展。農村孩子普遍有膽小、軟弱的現象，不擅長與人溝通，且孩子父母大多外出務工，更加讓孩子精神生活和物質生活失去了依托。有的同學甚至連一句話也不愿與人溝通，造成了封閉式的性格，在全體同學面前連一句話也說不完整。對于這些同學，我作為班主任不能聽之任之，應樂觀制造環境，增加其自信念，促使其性格朝健康

22、的方向進展。我曾經有位特內向的同學，我就私下里與她溝通，把自己的內心話和她說，于是她漸漸地打消了害怕心理，情愿和我溝通。在此基礎上，我又進一步為她制造機會，讓她在全班進行朗讀，慢慢地她的性格開朗活潑了，好像變成了另一個人。她的變化，更加堅決了我做好班主任的決心。我總是想盡各種方法，從各個方面培育同學的力量，讓孩子們得到應有的進展空間。 四、公平地對待每個同學，促使全體同學健康歡樂進展 作為班主任應正確地看待每一位同學，不應當為他們學習的優劣、家庭地位的差別去區分對待，那樣對他們來說是不公正的。每個孩子都有權享受到老師的關愛和呵護。農村孩子父母外出務工，爺爺奶奶班級大，無法輔導其學習。一個班級如

23、同一個大家庭，班主任也應當像家長一樣公平地對待每位同學。對待學習優異的同學，不能讓他們享受特別的待遇：座位排在前面，犯錯誤也不懲罰，各類活動優先等等。假如那樣，這些同學就會有優越感，產生傲慢自滿的心情；對于學困 生則應多予以關懷，讓他們感受到集體的暖和，要擅長發覺他們的特長，多加鼓舞。協調同學的心理狀態，讓他們樹立自信，并賜予多表揚少批判，這樣才能使班級工作走上健康的軌道，才能使同學健康、歡樂地成長。 學校班主任工作千頭萬緒，可謂又苦又累。只要我們用“愛心”去編織，用“誠意”去感化，真心真意地為同學的學習和成長供應強有力的支持與服務，就是再苦再累我覺得也值得。為了這些可愛的孩子們能夠有個更美妙

24、的明天，讓我們一起加油吧！ 農村班主任工作總結篇5 從我站在講臺的第一天起到現在，我始終耕耘在農村學校教育的田園里。在我14年的教同學涯中，我擔當了14年的班主任工作，深知班主任要管理好一個班級是一項艱難而繁重的工作，特殊是做一位農村學校的班主任。 要管理好一個農村學校的班級，班主任工作是關鍵。農村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位，要搞好農村學校教育必需注意班級管理，班級是學校的基本單位，班主任是全班同學的組織者、領導者和教育者，是同學健康成長的引路人。是聯系班級與科任老師、溝通學校與同學家庭以及社會教育力氣的橋梁。要管理好農村學校的班級，必需得分析農村學校班級的現狀，依據實際實行相關措施，

25、農村學校教育教學才能與時俱進，走上正規化、系統化的道路。在多年的工作中，我仔細探究班主任工作閱歷，總結得失。在這里我談談自己任班主任以來的一點膚淺的看法： 一、農村學校班級同學的現狀分析。 現在農村學校的大部分同學能遵守學校的規章制度，能完成學習上的任務，但是少部分同學自制力量差，不愿寫作業，學習意識淡薄，生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散，這些同學的這些表現主要緣由為農村條件差，許多家長外出打工，留守兒童增多，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，學習上缺乏監督人，由 于嬌慣，養成了一些壞習氣，隨著同學人數的削減，使得一些教學點撤消與合并，同學集中到相對路遠的完小。而現在的農村學校生嬌慣脆

26、弱，受不得一點委屈，假如不搞好管理，將會對他的健康成長不利。這就要求班主任必需從各方面，用多種方法盡早了解同學狀況。從實際狀況動身，因材施教，把特別兒童引到正確的道路上來。因此，我認為作為班主任，僅僅抓好學習成果做嚴師、抓好生活做慈母是不夠的。 二、親近同學，討論同學，呈現自我，樹立威望。 我認為班主任是同學的老師，但在人格上是和同學公平的，所以在教育同學時要真誠對待每一個同學，充分信任每一個孩子，建立和諧的師生關系，師生之間能放開心扉。成為同學的良師益友，農村學校孩子習慣的養成一般都是在學校班集體的大家庭中。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。”班主任就應當了解班風、學風、同學

27、的共性特征，了解個人的生活環境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學等等。給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎。在親近與討論同學的過程中，與同學進行必要的心理溝通，讓同學感到老師無私的愛和深切的關懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人，樹立起班主任崇高的威望。這樣，班主任和同學的思想溝通了，那么教育同學改掉壞習慣、壞行為也就簡單多了，教育會取得事半功倍的效果。在班上，我根據學校生守則和學校生日常行為規范的要求對同學進行指導教育。 三、結合實情創建有特色的班級。 在我的班主任工作中，我有選擇地汲取他人的勝利和閱歷，從班級實際動身，努力創建特色的班級管理體系，雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地體會到選擇老師這一職業，也就意味著選擇吃苦耐勞，選擇了無私奉獻，班主任要以身作則，為人師表，凡要求同學做到的，自己首先要做到，要不斷吸取他人的閱歷和教訓，虛心求教，要不斷提高自身的素養和業務水平。因此，我利用業余時間參與各項學習，仔細鉆研教材，努力提高教育教學水平。這其中也不乏有班主任管理方面的學問。依據班級的實際狀況，成立各種愛好活動小組，定期開展活動，豐富同學的學習生活，讓每個同學都有表現的機會。都能在集體中體現自身的價值。 四、建立班級競爭機制，調動同學的樂觀性 在班上應掀起激烈競爭活動，調動同學的樂觀性。