1、參觀花圃教學(xué)簡(jiǎn)案（設(shè)計(jì):陳琳 審核：聶斌 李一鳴）【教學(xué)內(nèi)容】北師大版四年級(jí)上冊(cè)第六單元第3課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體情境，通過獨(dú)立思考與合作交流，能用四舍五入法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，正確計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。2.經(jīng)歷用乘法估商的過程，歸納概括三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)。3.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決與除法有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，提高分析問題和解決問題的能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：能用四舍五入法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】尺子、ppt課件?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。1.創(chuàng)設(shè)情境。出示情境圖，學(xué)生觀察

2、并尋找信息。2.提出問題。（1）平均每個(gè)小花壇有多少盆牡丹花？（2）月季花可以擺幾個(gè)三角形圖案？還剩幾盆？二、解決問題，探索新知。問題1：平均每個(gè)小花壇有多少盆牡丹花？1.列出算式。 要求平均每個(gè)小花壇有多少盆牡丹花，就是把154平均分成22份，求每份是多少。列算式是15422。思考：估計(jì)15422的商是多少？（1）“15”比“22”小，商在個(gè)位，是一位數(shù)。（2）“22”與“10”的積大于“154”，所以商一定是一位數(shù)。（3）把“22”看作“20”，207=140，208=160，可能是7盆。2.用豎式計(jì)算。（1）學(xué)生嘗試把“22”看作“20”來試商，并用豎式計(jì)算15422的商。（2）討論并交

3、流為什么要把“22”看作“20”來試商。用四舍五入法求近似數(shù)，22的近似數(shù)是20，把22看作20來試商，用乘法口訣就比較容易找到商。（3）師生小結(jié)。 結(jié)合學(xué)生的回答，梳理三位數(shù)除以兩位數(shù)的豎式計(jì)算過程并板書。15422=7（盆）問題2：月季花可以擺幾個(gè)三角形圖案？還剩幾盆？1.列出算式。擺一個(gè)三角形圖案要用18盆月季花，120盆月季花可以擺幾個(gè)圖案？就是求120里有多少個(gè)18，用除法計(jì)算，列算式是12018。思考：估計(jì)12018的商是多少？（1）被除數(shù)的前兩位“12”比除數(shù)“18”小，商在個(gè)位，是一位數(shù)。（2）“18”與“10”的積大于“120”，所以商一定是一位數(shù)。（3）把“18”看作“20”，206=120，可能是6個(gè)。2.用豎式計(jì)算。（1）學(xué)生嘗試用四舍五入法，把“18”看作“20”來試商，并用豎式計(jì)算12018的商。（2）師生小結(jié)。 結(jié)合學(xué)生的回答，梳理三位數(shù)除以兩位數(shù)的豎式計(jì)算過程并板書。12018=6（個(gè)）.12（盆）三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升。1.先說一說把除數(shù)看作幾十來試商，再算一算。(課本70頁(yè)第1題） 2.新學(xué)期開學(xué)，學(xué)校從圖書館的藏書中調(diào)撥出216本圖書，為全校24個(gè)班級(jí)的“小小圖書角”