1、人教部編版四年級上冊語文第二單元知識點整理匯總素材-人教部編版四年級上冊語文第二單元知識點整理匯總素材 人教部編版四年級上冊語文第二單元知識點整理匯總素材- 四年級上冊第二單元知識點整理匯總第二單元 基礎(chǔ)知識必記一、容易讀錯的字音豆莢（jiji） 銳利（ruru）障礙（zhngzhung） 熒光（ynyng）索取（sushu） 本質(zhì)（zhz）潛水（qin qin） 躲避（pb）二、多音字組詞稱chng（稱呼）chn（稱心）系j（系繩子）x（關(guān)系）行hng（行列）xng（行走）便bin（便利）pin（便宜）雀qu（鳥雀）qio（家雀兒）1、“系”在表示“打結(jié)、扣”的意思時讀j，表示其他意思是讀x

2、。2、行（hngxng）人在潔白的雪地上留下一行行（hngxng）腳印。三、容易寫錯的字橫：右部中間是由。豎：下部是立。質(zhì)：第一筆是撇，末筆是點。四、形近字辯字（豌碗）豆 （僵疆）硬 （深 探）索（蚊紋）蟲 （證征）明 （堅豎）立蒼（蠅繩） （駕 架）駛 （愉偷）快五、近反義詞近義詞窮苦窮困 溫和溫柔 的確確實啟示啟發(fā) 靈巧靈活 敏銳敏捷研究探究 模仿仿照 依賴依靠愿望希望 躲避躲藏 震撼震驚慢吞吞慢騰騰 出乎意料突如其來反義詞僵硬柔軟 豐滿干癟 愉快難過清楚模糊 靈巧笨拙 敏銳遲鈍緊密松散 舒適難受 喧嚷安靜六、佳句1、在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示

3、。2、是誰來呼風(fēng)喚雨呢當(dāng)然是人類。靠什么呼風(fēng)喚雨呢靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。七、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)建議：閱讀的時候我要動腦筋思考,積極提出問題。提示：1、可以試著從不同角度提出問題,讓自己的思考更加全面和深人。2、要篩選出最值得思考的問題,加深對文章內(nèi)容的理解。3、我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。教師點撥:一是閱讀的時候,我們要一邊讀,一邊想。二是可以從不同的角度提出問題:1.根據(jù)自己讀懂和不懂的地方提出問題。對于自己讀懂的，自己發(fā)現(xiàn)的地方提出問題，可以作為交流的重點記錄下來;對自己不懂的地方提出問題，可以請教他人。如讀一個豆英里的五粒豆,對第二粒豌豆要飛進(jìn)太陽，可以提出問題:第二粒豌豆為什么要飛進(jìn)太陽里為什么這樣才與它的身份相稱2.可以針對文章的內(nèi)容、寫法、與生活實際的聯(lián)系等方面提出問題。3.要提有價值的問題。有的問題與深入理解課文沒有關(guān)系，就可以略去。如學(xué)習(xí)蝙蝠和雷達(dá)，有同學(xué)提出“蝙蝠長什么樣生活習(xí)性是怎樣的”，這樣的問題可以留到課外去解決。4.要多根據(jù)課文的重點段提出問題。如蝙蝠和雷達(dá)一文的最后兩個自然段是文章的重點段，我們可以根據(jù)這兩段提出一些問題，如:蝙蝠是如何分辨障礙物的蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系是怎樣的八、日積月累1、好問則裕，自用則小。尚書2、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。禮記3、智能之士，不學(xué)不成，不問不知。王充4、人非生而知之者，孰能無惑韓愈5、敏而好學(xué)，不恥下