1、中學(xué)教師資格證構(gòu)造化面試試題及答案物以類聚，通過面試可以初步判斷應(yīng)聘者是否可以融入自己的團(tuán) 造化面試試題及答案，請參考！我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長期間與教師通勞動(dòng)、同生活、共同探索中國教育的心新路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。我們在實(shí)踐素質(zhì)教育的過程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氣氛，為孩子的安康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為典范，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，

2、努力提升自己的師德水平。第二：努力過好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對一個(gè)青年教師而言意味著你的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)展努力。1)虛心向老教師、有經(jīng)歷的教師請教和學(xué)習(xí)。2)教師要認(rèn)真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。3)提高駕馭課堂的能力。第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會(huì)給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的根 底。所以，作為青年教師，要從以下三個(gè)方面著手建立起自己良好出自己的觀點(diǎn)、看法，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。 一：樹立威信是駕馭課堂的根底。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)，

3、產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。二：教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證。三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會(huì)用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精華。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，到達(dá)駕馭課堂的目的。分階段：前五年;后五年:努力提高科研能力。這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過 人的知識有限、社會(huì)經(jīng)歷缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標(biāo)總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的

4、是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。我想，在今后的十年里， 我會(huì)全心全意做好我的工作，為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余， 我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，吸取新的養(yǎng)分。度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。的自尊心。己有時(shí)難免有錯(cuò)，要勇于子我批評，勇于向?qū)W生成認(rèn)錯(cuò)誤。俗話 個(gè)性的差異、家庭情況的差異，教師不能因?yàn)檫@些差異，就“差 學(xué)生或個(gè)別學(xué)生。文字方式的溝通，有時(shí)比直接的語言的方式效果好。1)教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，以為了孩子好，幫助孩子進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)去考慮問題和處理問題，就會(huì)讓家長心里沒有間隔感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。即使是批評學(xué)生，家長也可以承受，也不會(huì)挑剔。2)“尊重”

5、是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們在人格上是完全平等的。因此，教師必須尊重學(xué)生家長，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長。到家長的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。而受到學(xué)生和家長的信任。一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價(jià)，也要有對他人全面、客觀的評價(jià)。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)，要寬容大度。虛懷假設(shè)谷。二是相互合作與交流。學(xué)校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個(gè)教師都有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補(bǔ)功能，是之災(zāi)互相交往中實(shí)現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個(gè)隊(duì)伍的專業(yè)化水平。三是情感互動(dòng)。通過互動(dòng)，促進(jìn)交往的動(dòng)態(tài)平衡開展，到達(dá)每個(gè)人價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)， 從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進(jìn)、互相競爭的交往機(jī)制。的性格有一個(gè)全面的了解，以便更好地開展教學(xué)工作。就感。更好。師，盡量為任課教師排憂解難。1)2)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數(shù)后進(jìn)生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。第 師要有耐心，要給予學(xué)生合理的期待。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變時(shí)一個(gè)長期 應(yīng)該允許孩子改正錯(cuò)誤有一定的時(shí)間和空間。3)鼓勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。第一：利用集體的力量。后進(jìn)生往往缺乏的是大家的關(guān)心，教師要發(fā)動(dòng)其他同學(xué)不能歧視他們，要主