1、單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：4B Unit9 A friend in Australia設(shè)計(jì)人/單位：深圳市福田區(qū)福強(qiáng)小學(xué) 鐘秀華學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯與一些常見(jiàn)的、重要的語(yǔ)法知識(shí)，具備了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本技能；月份及天氣是四年級(jí)學(xué)生非常熟悉的話題，在日常生活中經(jīng)常需要使用。因?yàn)榱私膺@個(gè)話題，所以學(xué)生愿意用自己的語(yǔ)言去表達(dá)對(duì)一些城市的天氣、穿著的看法。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于季節(jié)、天氣和穿著等一些基本的單詞的表達(dá)，也會(huì)使用一些疑問(wèn)詞進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，如：what, how, when等。教材分析本單元是Module 3最后一個(gè)單元。本模塊的主題是My colorful life。其中，上兩個(gè)單元分別

2、為My day和Days of the week。而這個(gè)module起到了承上啟下的作用，為Module 4 Things we enjoy作了鋪墊。單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù)本單元以Jill為核心人物進(jìn)行展開(kāi)。Jill在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)了來(lái)自澳大利亞的女孩Amy. 從她們的聊天過(guò)程中，Jill發(fā)現(xiàn)Amy跟她一樣，都是喜歡研究天氣的女孩（第一課時(shí)）。因此，Jill加入了學(xué)校的氣象俱樂(lè)部。俱樂(lè)部里老師向他們介紹了悉尼和北京兩個(gè)城市四季的劃分和天氣情況，同時(shí)也解決了為什么南北半球季節(jié)會(huì)相反的問(wèn)題（第二課時(shí)）。Amy發(fā)了一封郵件給Jill, 介紹了悉尼的圣誕節(jié)情況，Jill也回復(fù)了Amy有關(guān)中國(guó)新年的情況（第三課

3、時(shí)）。Jill在媽媽的陪同下，通過(guò)手機(jī)APP, 體驗(yàn)了在線旅游的樂(lè)趣，了解了在不同城市不同月份不同天氣的情況下，有什么活動(dòng)可以參加，也知道了如何給自己選擇合適的衣物（第四課時(shí)）。四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)Knowing AmyListen and say, look and learn第二課時(shí)Joining the weather club at schoolLearn the soundsPlay a game第三課時(shí)Getting an email from AmyLook and readCulture corner第四課時(shí)Travelling onlineWorkbook

4、 P63 Think and write 單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、理解并運(yùn)用本單元的12個(gè)月份的詞匯；在語(yǔ)境中理解并運(yùn)用核心句型Hows the weather in .? 基本感知和掌握字母組合bl-,fl-和sl-在單詞中的讀音規(guī)則。能力目標(biāo)：能在的語(yǔ)境中說(shuō)明某個(gè)城市的季節(jié)、月份、天氣和穿著等。能在語(yǔ)境中詢(xún)問(wèn)天氣季節(jié)并回答。能借助圖片和信息進(jìn)行角色扮演。 情感目標(biāo)：學(xué)生能夠體會(huì)到將快樂(lè)傳遞給別人，并鼓勵(lì)他人也進(jìn)行嘗試的心情。4BU9P2 教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)話題：Seasons and weather in different cities教學(xué)內(nèi)容：Textbook (課本) P43

5、Play a game教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)的月份單詞和四季的天氣特征。感知和掌握字母組合bl-,fl-和sl-在單詞中的讀音規(guī)則。根據(jù)課本第43頁(yè)的表格，能夠熟練介紹北京和悉尼兩個(gè)城市四季的劃分和對(duì)應(yīng)的天氣情況，初步了解南北半球的氣候差異的原因。學(xué)生能夠體會(huì)到將快樂(lè)傳遞給別人，并鼓勵(lì)他人也進(jìn)行嘗試的心情。教學(xué)重點(diǎn)：流利地根據(jù)信息框完成文本并朗讀。In (city)., .(season) is in.(month)It is.(weather).教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生需要熟悉運(yùn)用文本中的句型練習(xí)，輸出內(nèi)容時(shí)需要對(duì)文本框架非常熟悉。學(xué)會(huì)從chart提取信息，對(duì)比北京和悉尼的四季劃分了解南北半球的

6、氣候差異。教學(xué)過(guò)程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)熱身及復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯的環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛。創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音；Sing a songLearn the soundsWhat can Jill see? Listen and repeat.bl /bl/ fl /fl/ sl /sl/新知呈現(xiàn)與歸納Jill與小伙伴在weather club的對(duì)話導(dǎo)出本課的中心話題；Miss Fang通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生從表格提取信息，輸入核心語(yǔ)言，讓學(xué)生在情境中理解對(duì)話和小語(yǔ)篇的意義及其結(jié)構(gòu)，為后面的鞏固和活用練習(xí)做示范。Watch and listenWhat season is it in

7、July in Sydney?2. Learn and say(1) Hows the weather in July in Sydney?(2) Hows the weather?(3) What season is it?In Sydney, winter is in June, July and August. Its cold, windy and rainy.新知鞏固與活用設(shè)計(jì)月份環(huán)形圖，用更直觀形象的方式闡述悉尼四季的劃分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生運(yùn)用關(guān)鍵句型進(jìn)行表達(dá)，從而掌握核心句型運(yùn)用；通過(guò)游戲鞏固新知；3.幫助Jill向Amy介紹北京的四季和天氣情況，完成文本并朗讀；4.

8、觀看有關(guān)南北半球氣候差異的視頻；5.以深圳為例，向Amy介紹自己生活的城市的四季和天氣情況；1. Learn and say(1) Which season comes after winter?(2)What months are of spring?(3)Hows the weather?2.Play a gameJill and her friends talk about the seasons the arrow points to.3.Say and actHelp Jill introduce the seasons in Beijing to Amy.4.Look and sayCompare the seasons in two cities and watch a video.Draw and writeTalk about the seasons in Shen