1、第26頁共26頁2022年主任培訓心得體會為期_天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。透過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、要做有職責心班主任教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為

2、學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心，體現出班主任的職責心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養，行為習慣的養成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。三、要做以身作則，為人師表的班主任教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”。古今

3、中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”總的來說，我期望我的學生成為用心向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴

4、于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。四、做正確評價，鼓勵學生的班主任教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導教育務必有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗

5、糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到_，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。總的來說，要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。爭取做一個優秀的班主任。2022年主任培訓心得體會（二）為期_天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班

6、級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。透過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、要做有職責心班主任教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心，體現出班主任的職責心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。二、

7、班主任只有用心去做才能做好班主任工作班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養，行為習慣的養成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。三、要做以身作則，為人師表的班主任教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、

8、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”總的來說，我期望我的學生成為用心向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。四、做正確評價，鼓勵學生的班主任教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而

9、激發起奮發向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導教育務必有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到_，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原

10、則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。總的來說，要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。爭取做一個優秀的班主任。2022年主任培訓心得體會（三）為期_天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。透過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、要

11、做有職責心班主任教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心，體現出班主任的職責心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養，行為習慣的養成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，

12、班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。三、要做以身作則，為人師表的班主任教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”總的來說，我期望我的學生成為用心向上、勇于創新、不怕困

13、難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。四、做正確評價，鼓勵學生的班主任教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。五、

14、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導教育務必有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到_，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。總的來說，要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的

15、班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。爭取做一個優秀的班主任。2022年主任培訓心得體會（四）北流市六靖鎮水沖小學李國蘭今年_月_日至_月_日，我有幸參加了北流市教育局_的中小學教導主任培訓，在此感謝教育局領導給我們搭建了這樣一個平臺，給了一次業務學習的好機會。這次培訓節奏緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領導對這次培訓工作高度重視，開班典禮上，團委書記、黨委書記、教育局副局長分別就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質。我走上教導主任工作崗位只有一年半，這是第一次參加真正意義上的專業

16、培訓。這可是五年一次的培訓，正好讓我趕上了，我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且_，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，內容豐富、形式多樣，有經驗豐富、學識淵博的教授講座、新芝小學校長的經驗介紹等，我進一步明確了教導主任的地位、作用、職責、業務和修養，對我自己來說觸動很大，收獲很多，心得頗多，下面就這次培訓學習談談自己的一些體會。通過聆聽石維有院長、潘冠海教授的講座，我進一步明確了教導主任是校長領導教育教學工作的主要助手，教導處是學校管理的一個重要職能部門。教導主任是教師開展教育教學工作

17、的服務者，是教學工作的協調者，是教學管理中主要矛盾的應對者。因此，教導主任要協調好三個關系。協調好與校長的關系；協調好與教師的關系；協調好教師之間的關系。首先要嚴格執行校長的決策，對校長負責，傳達和貫徹好校長的指示，做好自己的本職工作，做好教育過程管理，帶頭參與教育教學競賽活動，尊重校長，做到執行無誤。其次，要俯下身去和老師一起參與教學教研，客觀公正地評價每位教師的教育教學工作。最后，作為教導主任應是教師的朋友和貼心人，既要了解教師的知識水平，教學能力和特點，又要了解教師的思想和愿望，力所能及地幫助教師解決工作中的實際困難，謀得教師的信任和支持。做到1“關心但不偏心，放手但不放任，大度而不大意

18、，隨和而不隨便。”工作中要以情潤色，力爭_。在北流市教研室副主任曾雪麗的生動講座中，使我認識到教師要專業，教導主任更需專業。一個專業型教師，無疑是一個熱愛教育事業、具有廣博的知識、師德高尚、具備現代教育技術的新型人才。那么，一個專業型的教導主任，應該是怎樣的呢。我個人認為：首先自己應該是教學的行家里手。其次應具有教務管理的能力，最重要的是具備一定的人格_力。正如黃健云博士所說的樹立兩個形象；品質形象(做人)，業務能力形象(教學)，內外兼修，是立身處世之本。教導主任是教師和校長之間的一架橋梁，德才兼備才能引領教師進步。我想只有這樣才能做到教務管理的過程實在，沒有形式化。校本教研是我們農村小學最薄

19、弱的環節，也是我們急需了解的教研方式，通過聆聽梁釗華院長對校本教研和教育科研的講座，我對我校教務工作進行一些設想：。使課堂教學手段“現代化”。教育技術現代化己成為提高課堂教學質量的重要輔助手段。充分利用我校以計算機輔助媒體為主的先進教育技術，繼續開展計算機自培自練，努力掌握現代教育技術，積極推進教育技術手段的變革，在當今信息技術高速發展的時代，傳統的教學方法已經不適應時代發展的需要，所以要改進教學方法，勇于創新，轉變觀念，真正使ip教學資源在我校的教學工作中切實發揮作用。要認真制定切實可行的活動計劃，恰當安排好活動地點、時間和方式，定期開展教研活動，各教研組做好每次教研活動的記載。教師要立足課

20、堂教學，努力實現教學觀念的創新，教學方法的創新、教學手段的創新、教學模式的創新。行政不定時深入課堂，涵蓋各類學科。3.校骨干教師和年級骨干教師要上教學公開課至少一次，并主動承擔一名年青教師的指導工作，幫助他們迅速成長為我校教學陣地的主力軍。4.強化校本研究，繼續對學困生成因及個案分析與研究，引導教師自主思考，提升理論學習實效。每學期每位教師至少寫一份教育教學論文，l篇課例分析。5.強化教學管理，并推進我校教學六認真的改革，每學月由教導2處或教研組進行一次教學“六認真”檢查。堅持“四有效”，即：有效備課、有效上課、有效聽課、有效作業。6.重視“培優”、“補差”。在努力做好減負和規范辦學行為工作的

21、前提下，認真加強“培優”、“補差”工作，促使各科教學質量再上新臺階。平時的教學不僅要“培優”，還要特別注重“補差”，摸清致差原因，因人而異，對癥下藥。對學困生多鼓勵，少批評，多輔導，不放任，使他們學有進步。理念是先導，學習是保證。作為一個學校的教學_者和管理者，首先應具備的是過硬的專業素質的協調管理能力。在以后的工作中我將不斷學習新課程理念，學習學校管理知識，學習市、縣有關學校常規管理要求，以很好的完成學校賦予的職責，并在平時的工作中主動向有經驗的老教師和學校領導請教，使自己的育人和管理水平不斷得到提高，從而更有的放矢地指導自己的教學和管理實踐，更好地為學校教育教學工作服務。勤學方能進步。教導

22、主任要保持“活到老、學到老”的精神狀態，堅守“學無止境”的敬業意識。在做好日常工作之外，不但要加強理論知識的學習，還要加強實踐探究，不怕苦，不怕累，積極向上，開拓進取，與時俱進，提升自身的教育智慧和管理能力，能創造性地開展自己的工作。總之通過這次培訓，讓我明白了自己與他人的差距，理解了只有認真、執著才能辦好事情；懂得了如何當好一名教導主任，并明確了以后的工作方向：“以追求高質量的教育服務”為目標，“以培養自己的創新意識”為核心，著力抓好教學管理，努力做一名稱職的教導主任。最后，還要感謝為這次培訓工作進行精心準備并給予我們悉心指導的局領導和專家，相信每一位主任通過這次培訓，對學校教育管理都有了進

23、一步認識，管理能力會有所提高，最后必將促進北流市教育教學質量的提高。只要我們都付出努力，北流市的教育一定會有更美好的明天。2022年主任培訓心得體會（五）我有幸參加了本次全市中小學教導主任培訓活動。這次培訓節奏安排得十分緊湊，內容豐富，形式多樣。雖然走上教導主任工作崗位已有兩年了，但參加真正意義上的專業培訓，我還是第一次。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且_，更好地開展好我們的教育教學管理工作。在這次培訓學習中，通過聆聽優秀教導主任的經驗介紹以及對萬源中學實地考察學習，視野變開闊了，我從中學到了許多

24、可行的做法，收獲很大，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。一、我的收獲_主任主講的青年教師隊伍的打造與建設，讓我懂得了教師是學校教育教學工作開展的最重要支撐力量，教師隊伍的打造與建設直接決定學校的可持續發展動力。所以，抓教師隊伍打造是學校工作的重要組成部分。_主任主講的課堂教學評價及如何有效_聽評課，就怎樣聽課、評課作了細致的指導，為我們開展教學評價和_聽課評課指明了方向，具有很好的指引作用，受到了很多啟示，我將在今后工作中借鑒運用。_主任主講的新課程背景下的教學常規管理，使我再次深刻領會了素質教育的內涵，

25、更對我們的教學常規管理有了深層次的理解，使我們對常規教學、學校教學及科研計劃、教學設計的基本內容有了明確的認識，對如何抓好教學常規管理有了新的思路。_主任主講的怎樣_開展校本研修，就新課程改革、校本教研開展的背景和現狀、如何開展校本教研這一塊作了細致的分析，對新課程背景下的學校教育科研與校本教研進行了精辟的闡述，找出了學校校本教研工作的不足和存在的困難，并提出了合理的對策與措施，并就校本教研的有效做法，學校教育科研的基本價值取向，教育科研的基本方法作了深入淺出的講解，讓我們受益匪淺。對萬源中學校實地參觀后，我們更是從校本教研、素質教育、學生全面發展等多方面學習到了很多優秀做法，也使自己認識到在

26、工作中需要改進和學習的地方很多。二、我的思考一天的培訓時間總覺得太短，幾位優秀主任精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教學管理的意蘊”，還是研討“教育科研的有效管理”，無論是思考“反思教學”，還是_“_備課”都給我留下深刻的印象，帶給我一些思考。新課程背景下如何才能當好教導主任。靜下心來，展望自己今后的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展我們的工作：(一)教學管理的切入點是教學觀念的轉變。教學理念由教師傳統的知識傳授轉向以學生的發展為中心的教育設計；教學模式由封閉型轉轉向開放型；教學順序由“先教后學”轉向“先學后教”；教學活動由以教師活動為主轉向以學生活動

27、為主；教學手段由傳統型轉向現代化；教學質量評價由單純以分數為評價標準轉變為以培養良好習慣為重點。教導主任自己要做到：1、走出去聽，走入老師，學生和家長中去聽他們對學校工作的看法；2、靜下來讀，每天應該安排一段時間讀書；3、坐下來研，自己要帶頭搞教學研究；4、潛下心寫，要勤于動筆總結自己的工作心得。(二)教學管理的關鍵是教學過程的管理。1、教學常規基本要求要明確。也就是教學“六認真”的各個環節都要有標準，讓教師對每個環節的要素都心中有數并能有效完成。2、加強教學過程監控。(1)改變備課檢查內容和方式。檢查內容和方式要以新課程理念為準則，有實效性，注重備課內容的實質性管理，善于發現教師的個性展示和

28、教學得失。(2)堅持有效地聽課與評課。聽課要做到六聽：一聽教師怎么講的，重點是否突出，詳略是否得當，是否有知識性等錯誤；二聽課講的是否清楚明白，學生能否聽懂，教學語言如何；三聽教師啟發是否得當；四聽學生的討論和答題；五聽是否有創新的地方；六聽課后學生的反饋。評課要做到六思考：一是思考教師_要這樣處于里教材，換個角度行不行、好不好；二是對教師成功和不足的地方或出現錯誤的地方，要思考原因，并預測對學生所產生的相關性影響；三是思考如果是自己來上這節課，應該怎樣上，進行換位思考；四是思考如果我是學生，我是否掌握和理解了教學內容；五是思考新課程的理念、方法、要求等到底如何體現在日常課堂教學中，并內化為教

29、師自覺的教學行為；七是思考這節課是否反映教師正常的教學實際水平，如果沒有聽課者，教師是否也會這樣上等等；(三)教學管理的生長點是教學質量的管理。一個學校教學質量的高低是體現學校辦學水平的重要標志之一，因此，加強教學質量的監測評估對學校教育教學質量的提高十分重要。因此，教導主任要做到：2.嚴肅考風考紀，認真_每一次測試、競賽，提高考試信度。3.考核評價要實事求是，認真聽取教師本人、其他教師和學生的意見，確保考核的全面和公正。(四)教學管理的策略是管理藝術。1、尊重原則。明確自己的角色定位，尊重每一位教師才能贏得每一位教師的尊重。2、服務原則。教導主任在在學校日常管理中要力爭做到的“八多八少”：多

30、一點自律，少一點他律；多一點認同，少一點指責；多一點自主，少一點限定；多一點指點，少一點領導；多一點示范，少一點說教；多一點搭臺，少一點懈怠；多一點誠信，少一點成見；多一點師生，少一點自己。教育需要_，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態創造性工作；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發展。2022年主任培訓心得體會（六）為期_天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結

31、，努力做好班主任工作。透過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、要做有職責心班主任教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心，體現出班主任的職責心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培

32、養，行為習慣的養成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。三、要做以身作則，為人師表的班主任教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造

33、成什么人，自己就應當是這種人。”總的來說，我期望我的學生成為用心向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。四、做正確評價，鼓勵學生的班主任教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠

34、，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導教育務必有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。總的來說，要將這次班主任培訓學到的經驗、方

35、法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。爭取做一個優秀的班主任。2022年主任培訓心得體會（七）為期_天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。透過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、要做有職責心班主任教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學

36、科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心，體現出班主任的職責心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養，行為習慣的養成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會

37、這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。三、要做以身作則，為人師表的班主任教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”總的來說，我期望我的學生成為用心向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發展的有用

38、人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。四、做正確評價，鼓勵學生的班主任教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導教育務必有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術

39、是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。總的來說，要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。爭取做一個優秀的班主任。20

40、22年主任培訓心得體會（八）為期_天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。透過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、要做有職責心班主任教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主

41、任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心，體現出班主任的職責心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養，行為習慣的養成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。三、要做以身作則，為人師表的班主任教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無

42、不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”總的來說，我期望我的學生成為用心向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作

43、則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。四、做正確評價，鼓勵學生的班主任教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導教育務必有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成

44、美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。總的來說，要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。爭取做一個優秀的班主任。2022年主任培訓心得體會（九）北流市六靖鎮水沖小學李國蘭今年_月_日至_月_日，我有幸參加了北流市教育局組織的中小學教導主任培訓，在此感謝教育局領導給我們搭建了這樣一個平臺，

45、給了一次業務學習的好機會。這次培訓節奏緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領導對這次培訓工作高度重視，開班典禮上，團委書記、黨委書記、教育局副局長分別就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質。我走上教導主任工作崗位只有一年半，這是第一次參加真正意義上的專業培訓。這可是五年一次的培訓，正好讓我趕上了，我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，內容豐富、形式多

46、樣，有經驗豐富、學識淵博的教授講座、新芝小學校長的經驗介紹等，我進一步明確了教導主任的地位、作用、職責、業務和修養，對我自己來說觸動很大，收獲很多，心得頗多，下面就這次培訓學習談談自己的一些體會。通過聆聽石維有院長、潘冠海教授的講座，我進一步明確了教導主任是校長領導教育教學工作的主要助手，教導處是學校管理的一個重要職能部門。教導主任是教師開展教育教學工作的服務者，是教學工作的協調者，是教學管理中主要矛盾的應對者。因此，教導主任要協調好三個關系。協調好與校長的關系；協調好與教師的關系；協調好教師之間的關系。首先要嚴格執行校長的決策，對校長負責，傳達和貫徹好校長的指示，做好自己的本職工作，做好教育

47、過程管理，帶頭參與教育教學競賽活動，尊重校長，做到執行無誤。其次，要俯下身去和老師一起參與教學教研，客觀公正地評價每位教師的教育教學工作。最后，作為教導主任應是教師的朋友和貼心人，既要了解教師的知識水平，教學能力和特點，又要了解教師的思想和愿望，力所能及地幫助教師解決工作中的實際困難，謀得教師的信任和支持。做到1“關心但不偏心，放手但不放任，大度而不大意，隨和而不隨便。”工作中要以情潤色，力爭完美。在北流市教研室副主任曾雪麗的生動講座中，使我認識到教師要專業，教導主任更需專業。一個專業型的教師，無疑是一個熱愛教育事業、具有廣博的知識、師德高尚、具備現代教育技術的新型人才。那么，一個專業型的教導

48、主任，應該是怎樣的呢。我個人認為：首先自己應該是教學的行家里手。其次應具有教務管理的能力，最重要的是具備一定的人格魅力。正如黃健云博士所說的樹立兩個形象；品質形象(做人)，業務能力形象(教學)，內外兼修，是立身處世之本。教導主任是教師和校長之間的一架橋梁，德才兼備才能引領教師進步。我想只有這樣才能做到教務管理的過程實在，沒有形式化。校本教研是我們農村小學最薄弱的環節，也是我們急需了解的教研方式，通過聆聽梁釗華院長對校本教研和教育科研的講座，我對我校教務工作進行一些設想：1.利用多媒體教學資源。使課堂教學手段“現代化”。教育技術現代化己成為提高課堂教學質量的重要輔助手段。充分利用我校以計算機輔助

49、媒體為主的先進教育技術，繼續開展計算機自培自練，努力掌握現代教育技術，積極推進教育技術手段的變革，在當今信息技術高速發展的時代，傳統的教學方法已經不適應時代發展的需要，所以要改進教學方法，勇于創新，轉變觀念，真正使ip教學資源在我校的教學工作中切實發揮作用。2.精心組織活動。要認真制定切實可行的活動計劃，恰當安排好活動地點、時間和方式，定期開展教研活動，各教研組做好每次教研活動的記載。教師要立足課堂教學，努力實現教學觀念的創新，教學方法的創新、教學手段的創新、教學模式的創新。行政不定時深入課堂，涵蓋各類學科。3.校骨干教師和年級骨干教師要上教學公開課至少一次，并主動承擔一名年青教師的指導工作，

50、幫助他們迅速成長為我校教學陣地的主力軍。4.強化校本研究，繼續對學困生成因及個案分析與研究，引導教師自主思考，提升理論學習實效。每學期每位教師至少寫一份教育教學論文，l篇課例分析。5.強化教學管理，并推進我校教學六認真的改革，每學月由教導2處或教研組進行一次教學“六認真”檢查。堅持“四有效”，即：有效備課、有效上課、有效聽課、有效作業。6.重視“培優”、“補差”。在努力做好減負和規范辦學行為工作的前提下，認真加強“培優”、“補差”工作，促使各科教學質量再上新臺階。平時的教學不僅要“培優”，還要特別注重“補差”，摸清致差原因，因人而異，對癥下藥。對學困生多鼓勵，少批評，多輔導，不放任，使他們學有

51、進步。理念是先導，學習是保證。作為一個學校的教學組織者和管理者，首先應具備的是過硬的專業素質的協調管理能力。在以后的工作中我將不斷學習新課程理念，學習學校管理知識，學習市、縣有關學校常規管理要求，以很好的完成學校賦予的職責，并在平時的工作中主動向有經驗的老教師和學校領導請教，使自己的育人和管理水平不斷得到提高，從而更有的放矢地指導自己的教學和管理實踐，更好地為學校教育教學工作服務。勤學方能進步。教導主任要保持“活到老、學到老”的精神狀態，堅守“學無止境”的敬業意識。在做好日常工作之外，不但要加強理論知識的學習，還要加強實踐探究，不怕苦，不怕累，積極向上，開拓進取，與時俱進，提升自身的教育智慧和

52、管理能力，能創造性地開展自己的工作。總之通過這次培訓，讓我明白了自己與他人的差距，理解了只有認真、執著才能辦好事情；懂得了如何當好一名教導主任，并明確了以后的工作方向：“以追求高質量的教育服務”為目標，“以培養自己的創新意識”為核心，著力抓好教學管理，努力做一名稱職的教導主任。最后，還要感謝為這次培訓工作進行精心準備并給予我們悉心指導的局領導和專家，相信每一位主任通過這次培訓，對學校教育管理都有了進一步認識，管理能力會有所提高，最后必將促進北流市教育教學質量的提高。只要我們都付出努力，北流市的教育一定會有更美好的明天。2022年主任培訓心得體會（十）我有幸參加了本次全市中小學教導主任培訓活動。

53、這次培訓節奏安排得十分緊湊，內容豐富，形式多樣。雖然走上教導主任工作崗位已有兩年了，但參加真正意義上的專業培訓，我還是第一次。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教育教學管理工作。在這次培訓學習中，通過聆聽優秀教導主任的經驗介紹以及對萬源中學實地考察學習，視野變開闊了，我從中學到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。一、我的收獲_主任主講的青年教師隊伍的打造與建設，讓我懂得了教師是學校教育教學工作開展的最重要支撐力量，教師隊伍的打造與建設直接決定學校的可持續發展動力。所以，抓教師隊伍打造是學校工作的重要組成部分。_主任主講的課堂教學評價及如何有效組織聽評課，就怎樣聽課、評課作了細致的指導，為我們開展教學評價和組織聽課評課指明了方向，具有很好的指引作用，受到了很多啟示，我將在今后工作中借鑒運用。_主任主講的新課程背景下的教