1、第4頁共4頁2022年五好干部學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本_提出的好干部的五條標(biāo)準(zhǔn)是。信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)寫進(jìn)了_新頒布的_領(lǐng)導(dǎo)_選拔任用工作條例的總則第一條，這二十字的順序是不能變的。好干部，從大的方面講就是德才兼?zhèn)洌缘聻橄取５诓煌臍v史時(shí)期，好干部的標(biāo)準(zhǔn)又有所不同，因此好干部標(biāo)準(zhǔn)是歷史的和具體的。戰(zhàn)爭(zhēng)年代對(duì)黨忠誠(chéng)、_的干部是好干部;_革_和建設(shè)時(shí)期，政治堅(jiān)定，又紅又專的干部是好干部;改革開放初期，熟悉業(yè)務(wù)、銳意改革的干部是好干部。本人認(rèn)為。要常懷五心走好群眾路線，達(dá)到上述五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，方可成為基層好干部。常懷忠誠(chéng)之心，做信念堅(jiān)定好干部。作為一名基層干部要確保政治上

2、的堅(jiān)定、道德上的堅(jiān)守、信念上的堅(jiān)持，始終在思想上、行動(dòng)上與_保持一致。要時(shí)時(shí)刻刻不斷增強(qiáng)自身的危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，以先鋒模范的姿態(tài)投身到全面建成小康社會(huì)的大潮中。常懷感恩之心，做為民服務(wù)好干部。古人云。食君之祿，擔(dān)君之憂，國(guó)家的財(cái)政取之于民，公職人員的工資也來自納稅人，所以理應(yīng)樹立食民之祿，擔(dān)民之憂的意識(shí)，視群眾為衣食父母，時(shí)時(shí)處處以群眾利益為先。常懷平淡之心，做勤政務(wù)實(shí)好干部。作為一名基層干部要樹立事雖小只要利民就大、權(quán)雖輕只要為民就重的理念。要堅(jiān)持系統(tǒng)認(rèn)真習(xí)群眾路線，通過學(xué)習(xí)讓群眾路線教育的精髓在黨員干部的思想行動(dòng)、_等方面樹立服務(wù)于民的理念，不求

3、巨臂擎天的聞達(dá)，卻也有蔭庇一方的坦蕩。常懷責(zé)任之心，做敢于擔(dān)當(dāng)好干部。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，作為一名直接落實(shí)、貫徹黨和國(guó)家政策方針的基層干部，更應(yīng)該牢記責(zé)任，不忘使命。要牢記黨的宗旨，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的理念常懷敬畏之心，做清正廉潔好干部。作為一名基層干部要勤勤懇懇做事，清清白白為官。政府的權(quán)力群眾，也應(yīng)該接受群眾的監(jiān)督。_提出的十二字好干部標(biāo)準(zhǔn)，概括起來就是信念堅(jiān)定，忠誠(chéng)干事;為民服務(wù)，傾情干事，勤政務(wù)實(shí)，忠實(shí)干事，敢于擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真干事，清正廉潔，干凈干事。嚴(yán)格用上述五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)于律己、善待群眾、恪盡職守，方為人民的好干部。2022年五好干部學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本（二）學(xué)習(xí)踐行“三一五高效課堂”教學(xué)

4、模式有感保山第九中學(xué)閆所花來到九中半個(gè)學(xué)期了，一直在為由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變努力著，學(xué)習(xí)著，踐行著九中特色的“三一五”高效課堂教學(xué)模式，以下是在此過程中我的一些所思所得。我覺得我們學(xué)校的這種教學(xué)模式體現(xiàn)新課程改革的理念。以學(xué)生為中心，讓學(xué)生主動(dòng)積極參與，自主學(xué)習(xí)、合作探究、大膽質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的快樂。我認(rèn)為，“315”課堂教學(xué)模式的目標(biāo)。體現(xiàn)一個(gè)中心以學(xué)生為中心；實(shí)現(xiàn)兩大轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式(教師的“教”只是引導(dǎo)、點(diǎn)撥；落實(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀；創(chuàng)設(shè)四多空間課堂給學(xué)生多一點(diǎn)思考問題的時(shí)間，多一點(diǎn)對(duì)知識(shí)消化的時(shí)間，多一點(diǎn)

5、活動(dòng)的時(shí)間，多一點(diǎn)體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的時(shí)間；提倡五個(gè)允許允許學(xué)生自由討論，允許學(xué)生大膽質(zhì)疑，允許學(xué)生自由發(fā)表意見，允許學(xué)生答錯(cuò)再答，允許學(xué)生保留自己對(duì)問題的看法。“315”課堂教學(xué)模式的教學(xué)理念就是：講練結(jié)合、探究合做。“三”是課堂教學(xué)的_：自學(xué)輔導(dǎo)，討論小結(jié)，隨堂訓(xùn)練。“一”是指一個(gè)生態(tài)，即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，形成一個(gè)生態(tài)課堂。“五”是指教學(xué)環(huán)節(jié)中的五大抓手即：導(dǎo)學(xué)案、自主教育、小組建設(shè)、培訓(xùn)、科學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)_其實(shí)際操作是將一節(jié)課大致分為三個(gè)階段，每個(gè)階段大致各_分鐘。自主學(xué)習(xí)，出示教學(xué)目標(biāo)即老師圍繞本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以問題的形式呈現(xiàn)出來教師圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)

6、問題后先由學(xué)生自己解決，然后小組合作交流學(xué)習(xí)情況學(xué)生間相互解決疑難問題(學(xué)生自學(xué)時(shí)教師巡視了解學(xué)情，老師不要作為旁觀者，應(yīng)該和學(xué)生一起參與其中。)第二階段。討論小結(jié)。師生探究具有代表性和全班性的疑難問題，精講重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)生易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)以及解答的方法和技巧(學(xué)生會(huì)的知識(shí)不講，給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們自己和知識(shí)點(diǎn)對(duì)話，切忌滿堂灌)。第三階段隨堂訓(xùn)練。精選例題習(xí)題，檢查學(xué)習(xí)情況，要求學(xué)生作業(yè)當(dāng)堂完成，課外少留學(xué)習(xí)任務(wù)，從而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。通過學(xué)生的反饋情況及時(shí)糾錯(cuò)、總結(jié)，對(duì)于文科，特別是政治，還要留有一定的時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂記背知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到鞏固提高的目的。對(duì)于“315”課堂教學(xué)模式的評(píng)價(jià)要求，我認(rèn)為首先是教師備課要求不同了：以前是備教材教法，而現(xiàn)在要注重研究學(xué)生的學(xué)情學(xué)法；而教師上課的要求則是要?dú)夥栈钴S、學(xué)生全員參與、積極主動(dòng)、活動(dòng)形式多樣、寓教于樂，讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的同時(shí)享受到學(xué)習(xí)的