1、Word - 4 -七年級數(shù)學(xué)有理數(shù)乘方說課稿 七班級數(shù)學(xué)有理數(shù)乘方說課稿 作為一名教學(xué)工，時常需要用到說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是整理的七班級數(shù)學(xué)有理數(shù)乘方說課稿，盼望對大家有所關(guān)心。 教學(xué)內(nèi)容分析： 有理數(shù)的乘方是人教版七班級上第一章第五節(jié)內(nèi)容，是有理數(shù)的一種基本運(yùn)算，從教材編排結(jié)構(gòu)上，此節(jié)內(nèi)容共3課時，本課為第一課時，是在同學(xué)學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算后學(xué)習(xí)的，是有理數(shù)乘法的推廣和連續(xù)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)有理數(shù)的混合運(yùn)算、科學(xué)計(jì)數(shù)法和開方及指數(shù)冪運(yùn)算的基礎(chǔ)，起到承前啟后的作用。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)可以讓同學(xué)發(fā)覺規(guī)律，培育同學(xué)的歸納力量，感受化歸

2、及分類的數(shù)學(xué)思想。 教學(xué)目標(biāo)分析： （1）、知道乘方、底數(shù)、指數(shù)和冪的概念，會進(jìn)行有理數(shù)的乘方運(yùn)算； （2）經(jīng)受有理數(shù)乘方概念的推導(dǎo)，培育同學(xué)觀看、比較、分析、概括的力量，進(jìn)一步感受化歸、分類的數(shù)學(xué)思想方法 （3）同學(xué)嘗試?yán)脤W(xué)問的遷移獲得新知，通過發(fā)覺問題、討論問題，探究規(guī)律，增加數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 教學(xué)重難點(diǎn)分析： 1、學(xué)情分析：從學(xué)問基礎(chǔ)看，同學(xué)在學(xué)校已學(xué)習(xí)了求正方形的面積及正方體的體積，具備求一個正數(shù)的平方和立方的學(xué)問水平，且剛學(xué)完有理數(shù)的乘法，能關(guān)心同學(xué)很好的理解乘方的定義及表示，實(shí)現(xiàn)學(xué)問的正遷移。但同學(xué)對于有理數(shù)乘方的符號法則的把握上會有難度，對于這類計(jì)算簡單混淆，是本節(jié)課的難點(diǎn)。 2

3、、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解乘方定義，會進(jìn)行有理數(shù)的乘方運(yùn)算； 教學(xué)難點(diǎn)：有理數(shù)乘方運(yùn)算的符號法則的形成與運(yùn)用。 教法學(xué)法分析： 教法：啟發(fā)式教學(xué)，多媒體幫助教學(xué)； 學(xué)法：觀看、比較、歸納，合作探究。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 1、創(chuàng)設(shè)情境提出問題 （1）、邊長為3的正方形的面積是_33可以記作_，讀作_ （2）、棱長為3的正方體的體積是_333可以記作_，讀作_ 通過創(chuàng)設(shè)問題情境，喚起舊知，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。 2、自主探究形成新知 觀看下列各式有何特征？ （1）2222= （2）（3）（3）（3）= 引導(dǎo)同學(xué)通過類比、探究、歸納乘方定義及表示，實(shí)現(xiàn)學(xué)問的遷移，培育同學(xué)歸納、概括的力量。明確乘方是乘

4、法的特別形式，體現(xiàn)化歸的數(shù)學(xué)思想。 3、應(yīng)用新知鞏固概念 練習(xí)1、2鞏固乘方定義及乘方表示的留意點(diǎn)，培育學(xué)（）生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例題進(jìn)一步強(qiáng)化乘方運(yùn)算。 4、探究討論發(fā)覺規(guī)律 通過題組訓(xùn)練，探究規(guī)律，合作溝通，獲得乘方運(yùn)算的符號法則，充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主體作用，體現(xiàn)分類的數(shù)學(xué)思想。 5、應(yīng)用新知鞏固訓(xùn)練 進(jìn)一步鞏固同學(xué)對符號法則的運(yùn)用及利用乘方的學(xué)問解決問題的力量。 6、拓展思維學(xué)問延長 利用故事提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決解決問題力量，激發(fā)同學(xué)的探究的熱忱。 7、課堂小結(jié)歸納反思 熬煉同學(xué)準(zhǔn)時總結(jié)的良好習(xí)慣和歸納力量。 1、教學(xué)評價分析： 對同學(xué)探究過程的參加及與同學(xué)合作溝通進(jìn)行評價，以增加同學(xué)學(xué)習(xí)主動性； （1