1、Word - 26 -關于樹木的2022主題活動 | 大班辨析式活動：樹是我們的好朋友3月12日植樹節馬上就要到了，教師們估量要開頭方案一系列教學活動了吧？“樹木”是幼兒園課程中一個常見的主題，也是兒童日常生活中常常接觸到的事物。然而，認識并不一定意味著感愛好。如何啟發兒童對“樹木”主動探索的愛好，讓兒童自愿、自主地去舉行探索活動呢？這十分考驗教師的教學功底。收集了一些教學活動案例，并有幸請到來自廣州的優秀園長Susan來為教師們分析，這些教學活動到底好在哪里？不足之處又是什么？如何改進？希翼教師們能從分析對照中獲得引發。 大班辨析式活動：樹是我們的好伴侶 活動簡介： 樹木森林對維護自然平衡起

2、著非常重要的作用。現在，因為亂砍亂伐現象頻繁，森林日趨匱乏，造成生態環境嚴峻失衡。為了培養生活再都市地孩子從小具有愛惜樹木、森林地意識，我們以樹為主體，設計了此活動?；顒又校覀円杂變鹤约禾骄俊ひ挒橹?，鼓舞他們去找關于“樹木”資料、去發覺“樹木的用途以及大量樹木被砍伐后造成的危害”、去爭論“樹能不能砍”幼兒在自己的收集資料、探究的過程中，了解樹木的用途以及與人類之間的關系，激活孩子對森林現在所面臨的危機感到憂慮的情感，萌發孩子庇護森林的意識，同時使庇護森林這個較大較遠的命題和現實以及“人口*環境*可持續進展”結合起來，讓幼兒體味到我們小伴侶該怎么做。另外，也讓幼兒在活動中逐漸學會一種自我探究

3、、主動學習的辦法。 我們信任由孩子自己研究的這個“樹能不能砍”的問題，教學效果比直接向他們講人與樹木的關系、人要愛惜樹木，所起到的效果要好。 活動思路： 大班幼兒已具有一定的學問閱歷，探索心理強，對事物具有一定的分析推斷能力。雖然森林離現實生活比較遠，但組成森林的基本單位“樹”就在幼兒身邊。樹木制成品如家具、玩具和紙張、鉛筆等也離幼兒生活十分近。為此，我們利用到森林公園、恒大花木世界等親身體悟感知；創設環境讓孩子探究發覺以及觀察錄像、動手操作、參加評判、讓幼兒自己回家尋覓的資料，在伙伴面前舉行溝通、出點子想方法等等形式，讓幼兒在一番探究后自由的發表自己的見解。 收集資料是探究型活動中能充分調動

4、樂觀性的一個至關重要的環節。假如一味地由老師提供學問、口訴，幼兒在活動中外于被動的“認知狀態”，就會覺得無趣，會遏止他們奇怪心和探索欲。雖然記住了，但也是短暫的，深沉的。因此，我充分提供探究空間，鼓舞幼兒樂觀參加“尋覓樹木能不能砍”的活動，自己尋覓和自己觀點相同的資料，讓幼兒了解樹木對人的利弊之處，知道大樹是我們的好伴侶，從而激活幼兒愛惜樹木的情感。 活動設計： 一、 引起愛好、展示資料 （目的：引出主題，激活溝通愿望） 二、 幼兒分組溝通活動 （目的：突出樹能不能砍的沖突） 三、 提出質疑，進一步探究 （目的：理解樹對人的用途以及過渡砍伐后造成的危害，引領幼兒從我做起，想方法出注重，以及引出

5、下一階段探究的內容） 活動目標： 1、 了解樹的用途以及與人類之間的關系，萌發幼兒初步的環保意識。 ? Susan園長點評：在綠色幼兒園的評估中，環?；顒?，環境意識已是官方說法。 2、 培養幼兒初步的學習辦法，鼓舞幼兒情愿學習。 ? Susan園長點評：這里可以進展孩子的學習品質，要寫詳細。 活動重點與難點： 1、 讓幼兒了解樹木對人類的益處以及過渡砍伐樹木后造成的危害。 2、 讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的沖突。 活動預備： 1、 幼兒學問閱歷的預備：前一階段非正規活動中關于樹木森林等學問閱歷。 2、 幼兒自己從各方面收集有關“樹木”的資料。（如：圖片、錄象、照片、實物等） 活動過程： 一

6、、 幼兒分成兩組，出示自己找到的資料 1、教師：上一次活動結束時留了一個問題：“樹能不能砍？”我們小伴侶產生了兩種不同的看法。蘋果隊的小伴侶認為“大樹可以砍”，而菠蘿隊的小伴侶卻認為“大樹不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道（如：爸爸媽媽這里、網上、電視、報紙、書等等）找到了許多的資料、都有了自己的理由?，F在就先請你們把找到的資料出示在兩塊板上。 2、幼兒出示自己找到的資料。 3、 個別幼兒介紹 師：“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的，請你說說你的觀點和理由?！保ń處煂τ變旱睦碛删硎就猓斑€有誰想說說自己的觀點和理由？” 二、幼兒溝通活動：幼兒分成兩組，開頭互相敘述自己的理

7、由。 1、 師：“我知道你們每個人都想說說自己的觀點和理由，那么現在請你去找一個和你看法不同的小伴侶，把你的理由告知她。” 2、 請幼兒互相溝通，分離聽對方說理由。 如：一幼兒說：我認為樹可以砍，由于樹可以做家具（展示自己帶來的照片）這就是我家的家具，就是用家具做的，很美麗。又如：另一幼兒說：我覺得樹不行以砍，（展示錄象）讓其他幼兒了解樹木砍掉會發洪水的，等等。 3、 共同看黑板，請個別幼兒敘述。（比較典型的看法和內容） 師A：“剛才你是怎么用你自己的理由來說服對方的？（請兩位幼兒敘述）或組織幼兒一同觀察錄像、碟片磁帶等?！?師B：“有些小伴侶還找來了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來看一看，磁帶

8、里講了些什么？” 師C：（問整體）你們是否同意“蘋果隊”的看法樹可以砍?！安ぬ}隊”，你們呢？ 三、提出質疑，進一步探究 1、 師小結：看來你們都沒有方法說服對方接受你們的看法。那怎么既能滿足我們生活、嬉戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會由于砍了過多的樹木而啟發許多的災難。如：“洪水”、“小鳥沒家”等，我們一起動動腦筋，想些好方法來解決這個難題，看看哪一組小伴侶想出的方法多。（啟發幼兒探究以及學習的愛好） 2、 研究解決的方法 3、 結束：剛才我們想了許多的好方法，等一會請你做“綠色娃娃”把這些好方法去告知別的小伴侶和爸爸媽媽?；蛘哒埬阌變夯厝ピ偻ㄟ^“錄象、VCD、翻閱圖書、圖片”

9、等辦法找找和想想解決的辦法。下一次我們繼續研究。 活動效果： 1、 本次活動，讓孩子在自己尋覓資料、探究樹木、以及辯論式的研究“樹能不能砍”的過程中，了解了樹木對人類的廣泛用途。如：樹木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我們生活中確實離不開它。 2、 讓孩子了解了因為人類的大量的砍伐樹木，破壞了生存平衡，造成了許多的危害。如：洪水泛濫、沙塵暴 3、 孩子們利用自己的尋覓以及父母的協助，熟悉到了樹木是我們人類的好伴侶，知道要從自己做起愛惜小樹苗，不折樹枝、不摘花等等。 4、 孩子們把自己所學到的資料向家長宣揚。無數家長都在活動后，受到了教導、紛紛表示：孩子那么小，就知道愛惜樹木。我

10、們做家長的也應當向孩子們學習，愛惜樹木，愛惜我們周圍的綠化。 5、 另外，孩子們還穿著著美麗的“環保服飾”，拿著自己繪畫的“宣揚畫”，走進社區，用自己幼稚的話語向社區的居民宣揚“樹木的用途”。如：“叔叔、阿姨，請您們和我們一起愛惜大樹”、“大哥哥、大姐姐不要折樹枝，小樹會疼的”、“爸爸、爺爺，為了我們的空氣清爽，請別再吸煙了”利用這個延長活動，既使孩子們利用親手參加各種豐盛多彩的環?；顒?，用自己的實際行動來關懷我們的生活環境，愛惜我們的環境，增加了環保意識，又使家長、居民們在看演出、看繪畫作品等的過程中受到了一次環保教導。 活動評價： 老師的活動內容“樹木”來自于幼兒感愛好和向來爭辯不休的命題

11、。老師課前讓持各自觀點的幼兒分離尋覓資料。這正體現了“二期課改”和EPD的精神“主動參加”。在小組教學時，老師賦予幼兒充分出示自己材料和發表自己意見的機會。在這種活動中，從分的體現了EPD教導活動中的“主體參加、關注社會、合作探索、創新進展”和課堂教學中的“主體參加、預習探索、綜合滲透、合作研究”兩個十六字的方針。幼兒成為了學習的仆人，老師與幼兒共同成為學習者、探索者，是正確的教導理念在教導活動中的準時的反映。因此，盡管是大班幼兒，但是發表自己觀點時頭頭是道，十分想說、敢說、情愿說。我們在活動中，可以看到由孩子自己研究的這個“樹能不能砍”的問題，教學效果比直接向他們講人與樹木的關系、人要愛惜樹

12、木，所起到的效果要好。 ? Susan園長點評： 大班孩子的這個活動很好，我喜愛，是綜合能力的提高。在老師最后的總結中，除了總結2組不同幼兒的觀點外，更重要的是給幼兒一個循環通過的意識，不能由于環保就不用木制品，由于木制品有其不行替代的作用。但是不能由于木制品實用就大肆砍伐。我們鼓舞循環通過，并且用再生品或其他可循環通過的物品替代不須要的木制品。 更多幼兒活動計劃擴展閱讀 關于樹木的2022主題活動 | 中班美術教案：春天的樹林（布拓印畫） 3月12日植樹節馬上就要到了，教師們估量要開頭方案一系列教學活動了吧？“樹木”是幼兒園課程中一個常見的主題，也是兒童日常生活中常常接觸到的事物。然而，認識

13、并不一定意味著感愛好。如何啟發兒童對“樹木”主動探索的愛好，讓兒童自愿、自主地去舉行探索活動呢？這十分考驗教師的教學功底。收集了一些教學活動案例，并有幸請到來自廣州的優秀園長Susan來為教師們分析，這些教學活動到底好在哪里？不足之處又是什么？如何改進？希翼教師們能從分析對照中獲得引發。 中班美術教案： 春天的樹林（布拓印畫） 活動目標： 1、引領幼兒觀賞布拓印畫春天的樹林，感觸綠色樹林的漂亮，激活幼兒熱愛大自然的情感。 ? Susan園長點評：建議老師從幼兒學的角度寫目標。比如學習什么，提升什么，進展什么；而不是教會幼兒，引領幼兒，鼓舞幼兒。教會的主體是教師，學習的主體是幼兒。 2、初步學習

14、用布拓印的辦法作畫，體悟不同工具材料繪畫活動的樂趣。激活幼兒對美術活動的愛好興趣。 ? Susan園長點評：這個目標內涵太多，建議分2個目標展現。 活動預備： 1、布拓印畫春天的樹林。 2、錄音機、配樂散文磁帶（音樂選用愛琴海）。 3、幼兒繪畫紙、廢報紙（墊在繪畫紙下）、油畫棒、水粉顏料（檸檬黃、草綠、翠綠）、拓印用布團、抹布等。 活動過程： 一、感觸作品的美，激活幼兒創作欲望。 1、出示作品春天的樹林，引領幼兒感觸作品的造型美和顏色美。 畫上有什么？看上去怎樣？你覺得畫上畫的是什么時節呢？ 這幅畫上的樹林用了哪些色彩？什么色彩用得最多？ 這幅畫上的樹桿是怎么畫的？看上去覺得怎么樣？ 看到這幅

15、畫你會想到什么？ 小結：這是一幅春天樹林的畫，看上去很安靜、很美。樹桿的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹木都長出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了，一片嫩綠。整幅畫用了無數的綠色，有些綠色較深，看起來像老樹葉；有些綠色淺一些，像長出不久的新葉；有些還是檸檬黃色的，像剛長出的嫩芽。樹林好似很深，可以向來走進去，給我們一種想象：這漂亮的樹林深處還會有什么呢？春天的樹林是多么的誘人。 這一環節利用出示作品，引領觀賞。教師以提問引發幼兒思量、談論，讓幼兒對這幅畫的表現手法有了初步的了解。教師的小結協助幼兒理清思路，進一步加深體悟，更深地理解作品的美。在思量和談論的過程中進展了幼兒

16、的語言智能。同時利用觀賞春天的樹林的美，培養幼兒熱愛大自然，進展自然觀看者智能。 配樂散文觀賞春天的樹林： 小伴侶，剛才我們仔細地觀賞了這幅畫，現在請閉上眼睛，讓自己走進畫里，邊聽邊專心去感觸一下春天樹林的美（播放配樂散文春天的樹林錄音。 二、師生共同創作，體悟不同工具材料繪畫的樂趣。 小伴侶，剛才我們讓自己走進了畫里，觀賞漂亮的樹林。你們是不是也想自己動手把春天漂亮的樹林畫出來呢？用什么辦法畫最好又最好玩呢？讓我們嘗試用布拓印的辦法，大概能畫出越發誘人的樹林。 1、示范布拓印的繪畫辦法： 用棕色（或深色）油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點，盡量畫濃一點。 用布團蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝

17、周圍。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種色彩要集中一點。印的時候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸色繼續印，直到畫紙印滿。 2、幼兒練習，老師巡回指導，提示幼兒注重。 先用油畫棒畫樹干、樹枝，要盡量用力畫濃些。 蘸色時先淺后深（檸檬黃草綠翠綠）。 三、出示幼兒作品，體悟勝利的喜悅： 展出幼兒作品，組成大幅春天的樹林。以嬉戲“去樹林漫步”，引領幼兒觀賞自己及伙伴的作品，說說春天樹林的漂亮和誘人，體悟勝利的喜悅。 ? Susan園長點評：這個活動對于中班幼兒來說在一個活動里完成，我認為是不行能的。建議分成觀賞和布拓印畫2個活動舉行。另外這個活動里面有幾個問題要注重： 1.感觸活動里老師的愿望是很

18、美妙的，但是孩子聽完散文估量是不會情不自禁發出驚嘆的。對于中班的孩子更重要的是將畫和他們平常能見到的春天景象聯系在一起，能從畫中想象，能體味到顏色帶給人的情感體悟，至于樹干怎么畫這樣的問題最好忽視。另外配樂散文對于中班幼兒是有難度的，成人對這類型的觀賞都需要有一定的功底，這個環節建議換換。前半部既然是觀賞了，那后半部就可以讓幼兒表述一下他們的感觸。 2. 幼兒假如是首次接觸布拓畫，要按先后挨次舉行這么多色彩的拓印，同時還要習慣這么多的常規，難度不是普通大，這個不建議作為第一次的試試，但是可以是有閱歷下的活動。 3. 這個活動能給幼兒帶來不常用的材料，我覺得很好，修改后我認為觀賞和這個活動有參考

19、價值。 春季2022主題活動大樹樹的用途 活動三：樹的用途 ?目標 （）利用研究，使幼兒了解樹對于人、對于環境的重要作用，進而懂得庇護樹木。 （）幼兒能說出日常生活中的木制品，了解木制品對人類的用途，教導幼兒節省木材。 （）幼兒能樂觀通過搜集到的資料記錄樹的用途，喜愛用自己愛慕的形式舉行表征活動。 ?活動過程： （）認知活動：樹給我們帶來的便利 （）集體談話：多種多樣的木頭制品 （）表征活動：我們這樣愛惜樹木 （）體育嬉戲：小猴摘桃子 ?生成活動： （）小組研究：紙是由樹做成的嗎？ （）勞動實踐：大家一起來植樹 （）故事：猴山 ?活動實錄： 內容： 今日早飯后，幾個小伴侶在一起看探究求知這本書

20、，當他們翻到第九頁時，被深深地吸引住了。鄧嘉穎說：“呀！本來樹有這么多的作用！”薛安東說：“固然了，我昨天和爸爸媽媽一起看這本書的時候，我就知道了?！蔽乙l他們說：“那除了書上畫出來的這幾種樹的作用外，你們還知道樹的其他的用途嗎？” 黃一瑾說：“太陽很厲害時，大樹可以給人們擋陽光。” 薛義霖說：“樹還可以防風沙，特殊是沙塵暴！” 韓宗軒說：“樹可以結果子給小伴侶吃！” “那么，果子有什么用？”我問到。 韓宗軒馬上說：“有些果子可以用來做種子，有些果子可以做藥，還有些果子可以做肥皂?！?高天昊說：“還有一些特別的樹有特別的本事，比如面包樹產的面包雖然不是面粉做的，但是當它成熟后摘下來在火上烤一烤

21、，滋味和面包差不多。而且，很有養分，還可以做果醬呢！” “樹可以鋸成木材，人們可以用木材造船、建房子、制成家具等?！蓖鯊┖普f。 張以帥把手舉得高高的，也發表了看法，“人們還可以用樹作成紙?！?“哇！大樹真好！”“我們真喜愛大樹！”孩子們談論起來。 “除了人類愛慕樹，還有誰愛慕大樹？”我又問道。 “小鳥喜愛樹?！焙⒆觽儺惪谕暤卣f。 我繼續說：“樹和動物一樣，也是我們人類的好伴侶，雖然它們的作用是不同的，也一樣應當受到我們的庇護。那么，怎樣來庇護樹呢？” “要施肥?！薄安粨u擺小樹”，“不折斷樹枝”，“不亂砍樹木”，“要植樹造林” 緘默了一會兒，張琛說：“我要把樹給人們帶來的益處畫下來?！薄拔乙惨?/p>

22、畫！”薛安東說完就開頭畫下來。 （二）活動反思： 在討論樹的用途時，幼兒綻開了激烈的研究，知道了樹對人類是很實用的，進而懂得了庇護樹木的重要性。幼兒思維開闊，想象力特殊豐盛。 ?活動總反思： 大樹的主題活動比較遺憾地完成了，我們主要有以下幾點心得： 1.在囫圇活動過程中，幼兒能結合自己的閱歷主動參加到主題活動中，并主動利用搜集、咨詢、研究、上網等多種途徑解決碰到的難題。 2.在觀看樹的變化中，幼兒喜愛用符號、數字、圖畫等形式記錄自己的觀看內容，這提升了幼兒觀看的愛好和對事物的觀看、比較、思維的能力。 3.幼兒喜愛用繪畫、手工的形式把自己知道的樹的形態表現出來，幼兒在與伙伴溝通、合作中，提升了自

23、己的動手、動腦能力。 4.在主題活動中，幼兒學會了主動學習，主動試試，主動制造，主動解決自己碰到的難題，這提升了幼兒主動探究的能力。 5.家庭是幼兒園重要的合作同伴，家長是教學的重要資源，爭取家長的支持是確保活動順當進展的重要條件。在討論中，我們面向資料的缺乏，家長賦予了我們極大的協助，樂觀為我們上網查找資料、找書籍，為我們活動的開展提供了很大的協助。 有關樹木的2022主題活動 | 中班藝術領域：制作垂柳 3月12日植樹節馬上就要到了，教師們估量要開頭方案一系列教學活動了吧？“樹木”是幼兒園課程中一個常見的主題，也是兒童日常生活中常常接觸到的事物。然而，認識并不一定意味著感愛好。如何啟發兒童

24、對“樹木”主動探索的愛好，讓兒童自愿、自主地去舉行探索活動呢？這十分考驗教師的教學功底。收集了一些教學活動案例，并有幸請到來自廣州的優秀園長Susan來為教師們分析，這些教學活動到底好在哪里？不足之處又是什么？如何改進？希翼教師們能從分析對照中獲得引發。 以上框選 中班藝術領域：制作垂柳 關于主題挑選，Susan園長的點評： 這個活動作為一個春季藝術領域的活動雖然有點一般，但是的確是有可操作性的，材料簡單找，孩子也有動手的機會，另外作為感觸春天的活動，這個也是沒問題的。建議將這個活動和老師的環創結合，孩子的作品用來布置自己的活動室，能提升幼兒的活動樂觀性，同時減輕老師環創的壓力。 活動目標：

25、1.引領幼兒用綠色皺紋紙和綠顏色紙制作垂柳。 ? Susan園長點評：假如幼兒是第一次使用該材料可以將使用辦法作為目標，但是中班幼兒對這些材料應當有使用閱歷，這個建議刪除。 2.進展幼兒手指動作的靈便性。 3.培養幼兒對手工活動的愛好和團結配合，相互協作的集體觀念。 ? Susan園長點評：這個目標里包含2個方面的情感目標，建議只取其一。另外作為藝術領域的活動最好有相關的審美方面的目標。 活動預備： 1.課前讓幼兒觀看、熟悉垂柳的基本特征。 2.綠顏色紙，長短不一的綠色皺紋紙，剪刀，膠水等。 活動重、難點： 重點：教幼兒搓柳枝，不能松散，學會把末端粘牢。 難點：教幼兒用剪刀一次剪出幾片柳葉，外

26、形細而長的，兩頭尖，中間稍寬。粘葉子時注重葉子的方向是向下傾斜的，不能粘成水平的。 活動過程： 1.談話導入活動。 師：小伴侶們，春天到了，你都發覺了哪些變化呀？ 幼兒自由研究回答。 師：對，柳樹都發芽了，小草都變綠了，花兒也漸漸的盛開了。今日教師和小伴侶一起用綠色的皺紋紙和綠顏色紙來做垂柳。那請小伴侶告知我，你觀看到的柳樹是什么樣的？ 2.引領幼兒回憶柳枝是怎樣的。 ? Susan園長點評：對于中班的孩子“回憶”不是個好方法，假如幼兒園沒有實物，那盡量利用多媒體呈現實物，幼兒看著實物描述絕對比回憶要說得有內容，同時也就不需要老師的范例了。 小結：柳枝是長長的，向下垂的，葉子勻稱的長在柳枝上。

27、 3.展示范例讓幼兒觀看，并學習制作柳枝，柳葉和粘貼的辦法。 4.幼兒分組操作，老師巡回指導。 老師引領幼兒把柳枝和柳葉都粘貼在適當的位置，共同制作一棵柳樹。（樹枝搓緊不能松散） 5.展評幼兒作品 比一比哪一組的柳樹生長的最茂密，柳枝最多而垂，柳葉大小、距離勻稱。 ? Susan園長點評：評價應回應目標，例如審美，例如合作。生長得茂密，多等詞匯直接指向幼兒的制作速度，技能的評價不相宜放在這里。 活動延長： 戶外活動時，把自己的作品與柳樹對照看看誰制作的最像。 ? Susan園長點評：這個評價標準要商榷，“最像”就是“最好的、最勝利的”作品嗎？對幼兒的藝術作品不宜用“像范例、像實物”來評價。 春

28、季2022主題活動大樹樹的種類 活動一：樹的種類 1.目標： （1）幼兒了解大千世界中有各種各樣的樹，如牛奶樹、面包樹、吃人樹、洗衣樹、滅火樹等，從而熟悉這些特別樹的特別用途。 （2） 幼兒了解幾種常見樹的葉、干、果等各部分的名稱和形狀特征，培養幼兒觀看的愛好及觀看的挨次性。 （3） 熟悉常綠樹和落葉樹，利用對照樹葉，初步了解秋天落葉樹要落葉，長綠樹不落葉的容易道理，進展幼兒觀看、比較的能力。 （4） 幼兒愛慕搜集、查找、觀看、記錄、制作各種不同的樹。 2.過程： （1） 集體研究：我知道的樹 （2） 戶外觀看與研究：常綠樹與落葉樹 （3） 熟悉馬尾松 （4） 歌表演柳樹姑娘 （5） 學誦古詩

29、詠柳大林寺桃花 3.活動實錄： 戶外活動時，我們老師帶領幼兒觀看幼兒園周圍的樹，當走到一棵松樹邊時，陳睿小伴侶問：“唉？這是一棵什么松？”小伴侶們半天也說不出它確實切名稱。于是，我們給幼兒布置了任務，回家利用查找資料、咨詢親人、上網等多種途徑了解有關松樹的學問。 其次天，薛義霖來到幼兒園第一個告知我：“教師，昨天我問了奶奶，我們幼兒園旁邊的那棵松樹是雪松?！币慌缘耐鯊┞犃?，馬上贊成說“對，是雪松。森林公園里的那棵松樹也是雪松?！毖霌P小伴侶補充說：“櫻花林里的那棵松樹是塔松，像寶塔外形。”孩子們聽后不由地趴到窗戶上向外張望，“雪松的樹枝往下垂，很簇擁?！毖霌P繼續說?！八傻臉渲Ρ容^平直，一

30、層層，很象寶塔。”孩子們一邊觀看一邊談論，較好地把握了兩種松樹的異同點。 “那你們誰還知道其他松樹的種類？”我的一句話又重新引起了幼兒的注重。 “我熟悉金錢松，它也是松樹的一種，它是我國特產樹種，也是全世界唯一的一種。”高天昊滔滔不絕地說。 “你是怎么知道的呢？你還能說出金錢松的一些其他學問嗎”我問道。 “我是從中國少年兒童百科全書上知道的。金錢松又叫金松、水樹。它的種子可榨油，它能抗火，明天我把這本書帶來給你看?！备咛礻痪}默了一會兒。黃一瑾小伴侶把手舉得高高的。 “我還知道全世界松樹中有230多種，我們中國有115種，我知道馬尾松還叫青松，我媽媽告知我的?！?“松樹的壽命較長，它有堅韌的抗爭

31、精神。我還會背有關松樹的詩呢！大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時。”馬修祺小伴侶搶著說。他剛說完，江雨秀大聲說，“我還知道一句詩壽比南山松。” “江雨秀，我提問你一個問題，你知道松樹為什么一年四季都是綠色的嗎？”馬修祺驕傲地問江雨秀。孩子們自告奮勇，研究得十分激烈。 （1）學習古詩詠柳大林寺桃花 （2）熟悉常綠樹和落葉樹 （3）手工制作：千姿百態的樹 4.活動反思： 我們在組織幼兒觀看幼兒園周圍的樹時，許多幼兒不能叫出常見樹的名稱。于是，老師給幼兒布置了任務，讓幼兒自己想方法了解更多種類的樹。孩子們一下來了愛好，紛紛利用咨詢家長、查找書籍、上網等多種形式，了解更多有關樹的種類的學問

32、。幼兒活動熱烈提升了，他們還能由一種問題啟發出其他的問題：比如學會了背詩、對常綠樹和落葉樹為什么落葉和不落葉發生了一些疑問。這樣，老師組織幼兒繼續探索主題活動的范圍廣大了，幼兒探索的欲望提升了。 春季2022主題活動大樹樹的變化 活動二：樹的變化 1、 目標： （1） 幼兒能按照突發大事觀看樹的變化并喜愛表征。 （2） 能比較毛桃和紅葉碧桃的芽、葉、花等各部分的異同，學會用符號、圖畫等不同的形式記錄自己的觀看結果。 （3） 幼兒在觀看的基礎上畫出柳樹、桃樹的整體及局部的形狀特征，提升幼兒的觀看力和繪畫技能。 2、 過程： （1） 小組觀看研究：下雪了，樹變了 （2） 觀看記錄：紅葉碧桃和毛桃的

33、變化 （3） 戶外寫生：柳樹、桃樹 （4） 分組研究： A、 樹沒有皮能不能活 B、 樹干為什么是圓柱形的 C、 大樹的年輪 3.生成活動： （）故事小桃仁 （）美工活動：四季的樹 4.活動實錄（一）： （）內容： 由于突來的寒流，昨夜下了一場大雪。今早，我和孩子們一起觀看下雪后的樹。 張?。骸拔野l覺各種樹的樣子都沒變，只是枝條變成白色的了。” 薛安東：“誰說的？我怎么覺得全部的樹都變成一個樣子了？” 他的話立即遭到了董赫的反駁：“不對！象塔松、白玉蘭、紫荊花這樣的樹枝條都變形了，惟獨百合花和槐樹沒有變?！?這個小家伙一口氣說出了這么多樹的種類，看來他真的觀看的很認真。這時，黃一謹提出了一個問

34、題：“教師，下雪的時候，樹應當怎么畫呢？” 我說：“你們好好看一看，雪落在樹的什么部位？”孩子們認真看了看，恍然大悟：“哇！雪花落在樹的上半部，一半用線條勾勒，一半涂色彩，雪把樹遮住了一點！”張琛還說：“假如畫一棵樹，用棉花當雪粘在樹的上面也可以，對嗎？”多聰慧的孩子呀！ （）活動反思：一場突降的大雪引起了孩子們的深厚愛好，為他們對雪后樹的表征活動提供了自然的素材，在探索活動中生成了一個有價值的小分支。孩子們在觀看、研究、表征中，進一步了解了樹的一些小學問。同時，也熬煉了教師處理捕獲突發大事的能力。 活動實錄（二） （）內容 今日，我們一同去看桃樹。孩子們驚訝地發覺兩場春雨過后，小桃樹居然長出

35、了花苞，而且有些枝條上還開了一朵小小的小桃花。孩子們比較起來，高天昊說：“我發覺紅葉碧桃花和葉子一起長?！毖αx霖說：“我發覺紅葉碧桃的葉子是紫色的，花苞里面是粉紅，外邊的皮也是紫紅色的。”當我們繞到后面，孩子們一下子就比較出了紅葉碧桃與毛桃花、葉的不同。馬修祺說：“快看，毛桃的花苞是大紅色的，葉子是綠色的，而紅葉碧桃花是粉紅色的，葉子是紅的。” （）活動反思： 隨著時節、天氣的變化，孩子們主動提出要求去觀看幼兒園里的紅葉碧桃和毛桃，孩子們發覺了這些樹有顯然的變化。他們在自己發覺問題、研究問題后，主動找到了答案，解決了問題。更重要的是，孩子們在觀看中，喜愛對照同種樹的異同，喜愛把自己觀看到的結果舉行記錄、統計，幼兒因此變得仔細、認真、奇怪心強。 環保2022主題活動 | 垃圾分類，我們在行動 自從上海市生活垃圾管理條例落實以來，刮起了一陣垃圾分類風潮，網友們的段子為我們提供了很多歡樂源泉 比如居委會大媽直擊靈魂的拷問：你是什么垃圾？ 固然，作為一個有環保意識和可持續進展觀的少女，我們都希翼“垃圾分類”這件事不是一個轉天就被人們遺忘的“熱點”，不是一個有趣段子，而是切實要長期、堅持去做的正經事。 作為幼教工，我們能做的，就是從自身做起，增加環保學問，從娃娃抓起，引領孩子們從小培養環保意識，讓他們了解垃圾的危害，懂得垃圾分類常