1、第4頁共4頁2022年去內地城市學習觀摩心得體會范文我很感謝園長給我外出學習的機會，參觀玉帶幼兒園并觀摩市青優老師所上的三節課；我感覺自己收獲了很多知識，當我進入玉帶幼兒園的大門，讓我感覺這個幼兒園很大氣，也很舒服，而且周圍的綠化非常好。走進正門，印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片(睡覺，洗手，體育活動中的情景)，這些照片可以展示給家長看，讓家長了解孩子在幼兒園的情況。在上課方面，真得很不錯，特別是在小班社會教學方面，對我來說是一個薄弱環節。同時我也聽了林老師上的社會課，他在上課之前，用律動操引入主題，他在上課時會根據幼兒的發展水平差異而調整自己的課程，而且他的講課方式很吸引小朋友，小朋

2、友很開心，不斷的給小朋友新鮮感。通過學習，我深深的體會到，幼兒教育必須堅持保教相結合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應提高自己的文化素質水平，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互交流，取長補短，提高教育質量，促進幼兒發展。通過學習，作為幼兒園教師并且是小班教師，我覺得自己最需要的是調整好心態，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又

3、特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發現孩子的閃光

4、點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習慣；睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。我想，一名優秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷

5、地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。2022年去內地城市學習觀摩心得體會范文（二）_月_日，我們一行十幾人到_中學學習，學習他們先進的教學經驗和融課件教案與一體的備課方式，收獲頗豐。_中學_師和_師為我們展現了一節初三復習課和初一讀寫課，教學方式多樣，教學效果良好，我從中學到了很多。具體如下：1.warmup形式新穎。著重練習學生的表達能力。具體步驟。一組學生_表演，形式不拘，內容廣泛，大多是把本學期前幾個單元的內容糅合起來，也間接的復習了前邊的內容。其他學生準備好紙筆，邊聽邊記錄聽到的關鍵詞。對話結束后，由

6、其他學生根據所記錄內容進行問答。這種訓練形式主要適合于程度比較好的學生，對于初一學生來說，需要簡短而清晰。我認為這種訓練形式有很多的益處：鍛煉了學生綜合知識的能力。把所學過的內容有機的結合起來組成一個對話，便于培養他們綜合所學的能力。提高學生的表演水平。為了讓其他同學聽懂自己的對話內容，表演的學生需要斟酌對話內容，認真討論動作，還要注意對話的流利和自然，所以對他們也是一個提高。培養學生抓取重點的能力。對話內容是新穎的，這就需要學生認真傾聽，隨時抓取關鍵詞進行及時記錄，這樣，不但提高了聽力水平，還鍛煉他們的抓取重點的能力。學生需要根據自己記錄的關鍵詞_成問答的形式，既考查了詞語的運用，同時還能練習語法的使用。二、教學過程要遵循由易到難的原則，這樣才能符合學生的認知規律。復習課中，不管是復習單詞還是短語，都是先讓學生接觸課本，然后采用選詞填空、給出單詞的適當形式、用其適當形式填空或選擇題的形式，利用不同的題型由易到難反復練習其用法，鞏固其使用。新授閱讀課中，先花費大量的時間練習材料中出現的重點難點的單詞和短語，如讀寫單詞，用短語單詞造句，為學生進一步閱讀掃清可能遇到的障礙，便于學生閱讀整篇文章。三、活躍課堂氣氛形式多樣。課堂氣氛的活躍程度直接決定著學生參與度的高低，也決定著課堂效率的