1、隱患險于明火防患勝于救災校園安全防范指南讀后感自低班級同學課間活動組織的實踐研討課題立項以來，我努力通過品德課堂與德育主題活動培育低班級同學良好課間活動方式。在課題研討開展過程中，我學習了與課題相關的法律法規。20XX年4月9日10日我參與了市教育局平穩處主辦的全市中小學校長安全管理專題培訓，通過培訓，我在學校安全事故防范與處理力量方面的法律意識得到了很大提高。我深感學習一些有關校內安全學問的重要性，與會專家老師講課時提到了校內安全防范指南一書，該書是于曉君，馬曉萍，樊曉燕編著，中國法制出版社的，會后我認真學習了此書。校內安全防范指南這本書共包括七章內容：第一章平安保障，寫了一些有關校內日常安

2、全管理內容；第二章吃在學校，寫了一些有關公共安全方面的內容；第三章住在學校，寫了一些有關校內住宿安全方面的內容；第四章行在學校，寫了一些有關校內外交通安全內容；第五章學在學校，寫了有關校內教育安全的管理內容；第六章玩在學校，寫了一些有關校內體育消遣活動安全的管理學問；第七章校內安全相關法律法規等主要章節內容，通過閱讀學習，深感低班級同學課間活動安全的重要性。校內安全防范指南是一本通俗易懂的校內安全防范學問手冊，從吃、住、行、學、玩等各方面闡述了學校日常安全、公共衛生安全、住宿安全、交通安全、教學安全和體育消遣活動安全的管理留意事項。希望通過校內安全防范指南，能夠使校內安全事故防范從“亡羊補牢”

3、變成“有備無患”，在全社會的共同努力下為孩子們撐起長效的安全愛護傘，在日常的安全教育中促使同學提高自我防護意識，把握緊急狀態下避險自救的技巧。由于我是既是一名品德老師又是學校的管理者。基于此，我對本書第六章玩在學校和第七章校內安全相關法律法規的內容非常關注，屢次加深學習了這些內容，從中學到了一些有關課間同學校內活動和校內安全法律法規的管理學問和經驗，有感如下：一、隱患險于明火防患勝于救災每年9月秋季開學，一到課間校內籃球架底座上、小花園里、臺階上等非運動場所處處都是一班級同學。當老師讓孩子從離開這些地方的時分，孩子一眼茫然，很無辜。由于他們不明白這些地方有危險不能玩。所以我們學校要將安全教育結

4、合學校德育活動開展，在課間活動中，我們老師既是同學活動的伙伴，也是同學課間活動的指導者和安全守護者，本著安全第一，生命至上的原則，開展“好習慣.伴我行”等主題教育活動。教育孩子們學會了跳皮筋、踢毽子、砸沙包等文明健康的課間活動方式。經過教育花壇里等非運動場所孩子的聲影肯定會削減很多。二、規章意識的培育必需從娃娃抓起規章意識的培育必需從孩子一入學就開頭，在品德課堂教學實踐中，要針對同學活動特點，對同學進行一些有效的有關課間活動的安全教育活動方式，把安全教育當做一個重要的教學內容進行傳授。例如：結合一班級上冊道德與法治課程第二單元“我愛學?！眴卧_展學校課間活動常規教育。教會孩子明白學校里哪里是運

5、動場所、教會孩子一些簡潔有益健康的小活動。中小學幼兒園安全管理方法第38條規定：“學校應當根據國家課程標準和地方課程設置要求，將安全教育納入教學內容，對同學綻開安全教育，培育同學的安全意識，提高同學的自我防范力量。大家都明白，課間活動時間短，但同學的活動面很大，常給值班監護老師的管理視野帶來很大麻煩，為此我們老師在平常的教育中，肯定要把安全意識植入同學大腦，并時辰提示同學在課間活動中遵守規章、不追打皮鬧，到達安全第一、生命至上的活動效果，做到安全教育常抓不懈。三、依法治校、履行法律職責。校內安全防范指南這本書，從多方面把我國的一些有關校內安全法律法規編入書中，通過閱讀使我又一次認清了依法治校的重要性。有人說：安全是學校各項工作前面的哪個1，安全沒有了既是后面的成果再多，也是等于0。學