1、第8頁共8頁2022年名牌戰略實施情況匯報尊敬的各位領導：市政府辦公室_號、_號明電下發后，我們按照濱政發_件的要求，組織對貫徹落實重點工作，推進實施名牌戰略情況進行了認真自查，下面將工作情況簡要匯報如下：一、領導高度重視，狠抓貫徹落實濱政發_件下發后，市質監局高度重視，立即組織有關科室進行學習，并召開專題會議，研究貫徹文件要求。經研究，我們將推進實施名牌戰略作為_年全局的重點工作，列入目標管理的重點考核項目。市局主要領導親自抓名牌創建工作，由質量科牽頭，各有關部門協調配合，各縣區局也都確定了分管名牌工作的領導和業務科室。局質量科每周匯總、調度全市推進名牌戰略工作情況，作為每次局長辦公會首先匯

2、報和討論的重點內容，初步形成了上下協調、齊抓共管的名牌工作機制。為了進一步推動名牌戰略的實施，加強對名牌工作的領導，我們積極向市政府匯報，協助市政府于_年_月_日組織召開了全市名牌工作會議。會議由市長助理_主持，市委副書記、副市長_出席會議并作重要講話，市委副書記_參加了會議，_局長通告了全市名牌工作情況。會議對獲得名牌榮譽的企業進行了表彰，向市直名牌生產企業頒發了_萬元的獎金。會議對今后推進名牌戰略工作進行了新的部署和動員，有力的推動了名牌工作的深入開展。二、強化措施，幫助企業努力爭創名牌產品在山東名牌、中國名牌、國家免檢、省質量管理獎、國家地理標志(原產地域)保護產品等申報的準備階段，我們

3、通過召開協調會，深入企業調查研究，與企業負責人座談等多種形式，廣泛宣傳實施名牌戰略對經濟發展和企業提高效益的巨大推動作用，提高企業申報各級名牌產品的積極性，根據去年制定的_年名牌培育計劃，積極做好培育工作。按照國家質檢總局下發的_年中國名牌評價目錄和山東名牌申報條件，目前我市有_家企業參加中國名牌產品的申報，有_家企業申報山東名牌產品，_家企業申報山東省質量管理獎，_個產品申請地理標志(原產地域)保護產品，初步形成了我市爭創名牌產品的團隊。為了爭取我市優勢產品列入中國名牌評價目錄，并在名牌產品評價中取得滿意的結果，今年以來，市局班子成員先后與各爭創企業負責人一起赴北京、濟南匯報、協調工作_次，

4、與國家質檢總局、中國名牌戰略推進委員會、省質監局領導座談_余次。_月_日至_月_日中國名牌產品評價目錄確定的關鍵時期，局領導帶領市局名牌工作人員駐北京現場辦公，做了大量宣傳、匯報工作，取得了明顯成效。在今年公布的中國名牌產品評價目錄中，我市_企業集團總公司生產的三元素復合肥、_集團有限公司生產的玉米淀粉等產品具有一定的競爭優勢。為了準備好中國名牌產品申報材料，我們組織我_等_家企業到濟南參加全省中國名牌產品申報工作會議，就準備申報材料請教了有關專家，并將于近期再協調省質監局有關領導、專家對我市企業申報材料進行初審，保證材料按申報工作的進度要求及時提交。為推動山東名牌產品的申報工作，我們廣泛宣傳

5、，先后召開兩次動員會議，極大提高了企業申報的積極性。共有_家企業向市局提出了申報申請，經認真組織初審，我們從中篩選出在全省同行業有競爭優勢的_家企業的_種產品，幫助企業一起修改完善了申報材料，向省質監局推薦申報_年山東名牌產品。三、強化質量基礎工作，建立發展壯大名牌的長效機制爭創名牌是一項系統工作，重點是要在加強質量管理、搞好技術創新、大力開拓市場上下功夫。為此，我們在積極幫助企業申報名牌產品、質量管理獎的同時，注重加強技術基礎服務，通過幫助企業進行質量教育培訓、運行iso9000系列標準、加強計量檢測體系建設等措施，從源頭上提高了企業的技術基礎工作和質量管理水平。其中，為了促進名牌產品生產企

6、業發展壯大，市局有關業務科室與名牌生產企業簽定跟蹤服務協議，幫助企業不斷提高產品質量，加大宣傳力度，共同做大做強名牌。僅今年第一季度，全市質監系統為企業提供各項服務_人次，幫助解決質量、計量、標準化、特種設備安全監察等相關問題_項。通過幫助企業開展名牌爭創活動，強化了企業的管理水平，產品質量水平和市場占有率得到了很大的提高。四、加強宣傳調度，努力營造名牌工作的良好環境小陳老師工作室原創一方面是加強輿論宣傳。通過電視、報紙、電臺、網站等媒體，廣泛宣傳實施名牌戰略的重大意義，宣傳市委、市政府對名牌工作的總體部署和有關政策，增強全民質量意識和全社會關注名牌工作的良好氛圍。據統計，1_月份僅質監部門就

7、在各級媒體上發表宣傳名牌戰略方面的稿件_件。目前市局參照全省的做法，正在籌印_名牌宣傳畫冊，為進一步宣傳我市名牌產品和名優企業提供廣闊的平臺。二是加強協調調度。按照_委_件要求，市名牌戰略推進委員會辦公室設在市質量技術監督局。為了充分發揮市名推委辦公室的職能作用，我們開展了我市實施名牌戰略工作情況的調查，并編制了_市名牌戰略推進工作簡報，及時調度、通報名牌戰略推進工作情況，為領導提供參考，增強各部門工作的協調配合，形成合力。三是健全和完善名牌保護機制，創造有利于名牌發展的良好環境。依托“12365”打假信息平臺，進一步落實區域監管責任制，加大了對名牌產品的保護力度，維護名牌生產企業的合法權益，

8、營造名牌發展的良好環境。今年以來，共計查處針對假冒名優產品的各類違法案件_起，已結案件_起，查處假冒偽劣商品標值約_萬元。今年以來，我們在市政府的領導下，加強企業質量管理，在推進實施名牌戰略方面開展了一些工作，取得了一定效果，但仍有不足的地方，政府工作報告提出的任務還未全部完成。今后，我們決心以這次市政府的檢查、督導為契機，進一步明確思路，真抓實干，抓緊_、_月份名牌產品評價的關鍵時期，努力開展工作，力爭完成市政府布置的各項工作任務。2022年名牌戰略實施情況匯報（二）法國教育家保羅朗格朗的終身教育引論詳細論述了終身教育思想，并提出實施終身教育的一系列原則和建議，讀后感覺受益匪淺。書中說：“教

9、育和訓練的過程并不隨學校學習的結束而結束，而是應該貫穿于生命的全過程。”、“終身教育的基本含義就是指人在其一生的不同發展階段都要接受不同形式不同內容的教育。”使我聯想到我們學校的實際情況。近幾年來，陸續調入我們學校的老師大都沒有從事過特殊教育，工作崗位的轉換，教育對象的特殊性，都要求我們盡快充實特殊教育專業知識。只有不斷學習、廣泛涉獵才能適應社會發展，迎接各種挑戰。今后還應該加強校本校訓和繼續教育，要把各項工作落到實處，讓老師們切實受益。2022年名牌戰略實施情況匯報（三）這段時間在電腦上讀了法國教育家朗格朗的終身教育引論，感覺受益匪淺。隨著社會的發展，文明的進步，每個人必須要適應這種發展，所

10、以就必須的學習，得接受新的教育，而且要終身的學習，不然就會被社會淘汰，終身教育的基本含義就是指認在其一生的不同發展階段都要接受不同形式不同內容的教育。終身教育觀念是對傳統的一次性終結教育觀念的徹底革新，也是人類對教育與社會關系認識上的歷史性飛躍。教育和訓練的過程并不隨學校學習的結束而結束，而是應該貫穿于生命的全過程。這是使每個人在個性的各個方面身體的、智力的、情感的、社會交往的方面，總之是在創造性方面最充分地利用其稟賦和能力的必不可少的條件。正是通過不斷的努力學習和研究，通過實習培訓，人才會有更大的潛在可能性去有效地、應付裕如地迎接他一生中遇到的各種挑戰。終身教育已經是形式所迫，社會所需。我們

11、每個人必須認識到這點，并且欣然接受這種形式，最后祝愿終生學習的人們整個人生終生受益，生命的全程感受和享略教育與生活的無限美好!教育的任務是培養未來的成人承擔生活的責任和義務，接受變革和各種形式的智力和文化的冒險活動，適應社會習俗、道德觀念和理論學說的迅速變化。這說明了學習的主要是讓我們掌握學習的方法，去適應以后的生活。培育“學會學習”的個體。朗格朗主張任何學習都把學得的知識加以條理化的能力、應付自如地處理抽象與具體之間的關系和一般與特殊之間關系的能力、把知和行聯系起來的能力以及協調專業訓練和學識廣博的能力。在終身教育的條件下，要用方法來武裝人們，使人們能在自己的整個求知道路上和文化生涯中得心應

12、手地運用這種方法。當今時代，那種憑借某種固定知識和技能就能度過一生的觀念已被拋棄，教育不再是為了傳授知識，而是為了促進人的發展。傳統教育是傳授知識的教育，把對學生的培養封閉在狹窄的對現行知識的記憶和背誦上，重點在于文化模式的再現而不是創造，忽視人的全面發展，重知輕能，陷入“唯書”“唯上”的泥海里。這種教育的結果是，教育與生活缺少聯系，脫離具體的現實，偏向于選拔和分數，所培養的是失去個性和獨立性的人。顯然，傳統教育帶有明顯的工具性特點，僅“滿足了統治階級和普通大眾的利益”，卻不能滿足人性的一般需要和個體的特殊需要。這樣的教育不可能培養出能應對現代社會挑戰，為人類世界創造美好生活的人。學習過程的重

13、點都不能再放在設置局限、安排刻板的內容上，必須著眼于能力發展。終身教育意在“教人們掌握一種在自己整個求知道路和文化生涯中能得心應手地運用的方法”，即“學會學習”，從而造就具有新的生存價值和生存能力，能夠解決新的生存問題的人。終身教育的主要目標在于打破傳統教育的固有格局，整合社會多方資源，促使人從出生的那一刻起一直到生命終結能夠獲得不間斷的發展，從而在度過富有意義的人生。終身教育不是簡單地進行成人教育，它的實現有賴于整個基礎教育體系進行相應的變革。它是一個整體的、連續的、系統的教育思想，為教育能更好地為人類的生活謀求幸福而努力將是以后教育發展的方向!終身教育賦予成人教育以新的意義。成人教育不再是

14、學校教育的簡單延伸，而是立足于成人的特點和成人的需要、是非強制的、自由的教育，是對人的“長遠利益的關懷”，讓終生學習的人們整個人生終生受益，生命的全程感受和享略教育與生活的無限美好!2022年名牌戰略實施情況匯報（四）終身教育引論是這次我讀的書。讀著這本書總是讓我有一種驚嘆的感覺。其中他闡明了終身教育的概念，集中講述了終身教育思想。他的觀點得到許多西方國家的贊同，被認為是“知識社會的根本原理”，并最終發展成為世界性的教育改革的主導理念。書寫成于上個世紀_年代，可其中作者朗格朗對于現代社會的一些認識，社會對人的挑戰以及由此教育應該如何在其中發揮作用，幫助人更好地謀求美好生活，都讓我覺得即使在今天

15、我們依然沒有實現。書中提出的終身教育的思想，并因此而要對整個從兒童時期開始的教育進行系統改造的想法，依然是我們現在追求的一個目標。以下使該書中一些打動我的文字和段落，摘錄如下：“教育和訓練的過程并不隨學校學習的結束而結束，而是應該貫穿于生命的全過程。這是使每個人在個性的各個方面身體的、智力的、情感的、社會交往的方面，總之是在創造性方面最充分地利用其稟賦和能力的必不可少的條件。正是通過不斷的努力學習和研究，通過實習培訓，人才會有更大的潛在可能性去有效地、應付裕如地迎接他一生中遇到的各種挑戰。”“由各類中小學和大學所提供的基礎訓練，并沒有使兒童和青少年為成年后所承擔的義務和任務做好充分的準備。重要

16、和迫切的事情是在單純的智力活動這個狹窄范圍以外，大幅度地擴展教育和培訓的內容。必須為基礎訓練提出新的目標，必須制定、保持和發展判斷能力、思考能力、科學研究能力的方法，并且保持和發展屬于每個人的、往往受到傳統的教學方式損害的獨特表現方式。兒童教育、青少年教育、成人教育在個性發展的完整概念中密切地聯系在一起。”“我們力圖不用先驗的方法去向人們灌輸現成的、陳腐的文化;我們深信，教育工作者對其他任何一個人、特別是成人能提供的幫助就是給他以工具，將他置于一種環境，使他能夠依靠自己在社會上的地位、自己的日常經驗、斗爭、成功和挫折來建立自己的知識體系，進行獨立思考，并逐步地形成和發展自己的個性，使個性的各個

17、方面得到充分的表現。”“如果一個成人對自己的教育失去了興趣，如果他除例外情況以外總是對正規和非正規的教育沒有熱情，那就是由于他在易受影響的年齡即青少年時期沒有從提供給他或強加給他的教育中發現他所需要和期望得到的東西。考慮整個教育，考慮教育個階段的連續性和相互關系。當我們說到終身教育的時候，我們腦子中始終考慮的就是教育過程的統一性和整體性。”“從長遠來說，實現更美好的生活這個問題的唯一答案在于建立一個徹里徹外地滲透著終身教育原則的社會，在于實施一種與社會的進步和成就緊密相聯的教育。”書中的語句總帶給我一種溫暖，讓我覺得教育的美好，它對人類福祉的關懷。同時，又有一種悲傷，因為，時至今日，我們中的許多人依然接受著錯誤的、失敗的教育。書中說目前在大中小學進行的教育是基于對個性的一種短視的認識：獲得知識的能力被放到比情感、社交、審美、身體諸方面發展都重要的地位上，沒有考慮到個性的差異，那些不符合模式的學生也就同發展低于正常水平的學生一樣成了不受重視的邊緣人物。選拔的需要壓倒了訓練的要求。正是現代教育的寫照，我們為了考試為了上大學而學習，對結果的重視遠遠超過了學習的本質。“教育的任務是培養未來的成人承擔生活的責