1、第9頁共9頁2022年在學習和摸索中前行學習生本教育心得體會張俊杰近幾年我們一直在摸索和改進語文教學的方法，生本課堂教學模式猶如_中的一盞明燈，給我們指明了方向。其倡導的“教師要從前臺走到幕后，要把課堂還給學生”的觀點，正是在課堂上很好的落實學生主體地位的寫照。生本課堂教學中的“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的教學觀念，真正做到少教多學，教師教得輕松，學生學得較快，真正體現了學生是學習的主體。通過一年多的生本教育學習和實踐，我漸漸有了點自己的想法。生本教育既是一種教育理念也是一種教學模式。生本教育課堂，就應該是充分發揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與

2、到學習中，構成積極、歡樂、高效的課堂。現在，我知道了一個真正優秀教師，你教的學生取得了讓你滿意的成績，這不是完全的成功，成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂，你為學生素質的提高做了什么，你為學生今后的和諧發展提供了哪些幫助。一、老師的角色變化關于這一點，我是深有體會，以前的時候在課堂上總是像一個老大媽一樣，嘮嘮叨叨，生怕孩子們聽不懂，總是反反復復的講個不停，自從接觸了“生本教育”理念后，我才意識到，我這樣的老師太強勢，而且我發現在教學中我們太自作多情了，很多時候我們一廂情愿承擔了許多工作，渴望孩子按照我們設計的方向去發展，但到最后卻往往是自己失敗。郭教授指出：

3、“教育的本質是(在教師幫助下的)兒童發展”。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。教師的職責就是幫助，是激發和引導。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發學生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，不是要求教師有超出專業要求多么高的知識水平，而是有指導學生、激發學生產生學習的動力，學會學習的方法的能力，教師的這種對學生學情的駕馭能力，是與老師在平時教學中不斷積累經驗，不斷進行反思離不開的。上了一段時間的“生本課”，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了，一開始總感覺本節課的知識點應該由學生來生成，自己盡量不敢多說話，但是后來才知道，老師應該學會

4、恰當的去引導孩子、做小結，并不是什么都不說，要把握好一個度，這一點還需要在今后的課堂上繼續努力學習。二、學生們得到了釋放生本教育的理想就是。找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學生可以多學。“生本教育”就是讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發展的指導者和引領者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，學生們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學習中來，即便是老師在課堂上設計了“小組合作”環節，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已，學生學習的積極性可想而知，在這種教學模式下，學生的主體性并沒有真正體現出來。“生本教育”要求教師放棄講解，

5、而是拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論，體現出學生是學習的主人。在課堂上給學生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質疑，在合作、交流、質疑中主動學習，獲取知識和解決問題的能力，經過自己的實踐獲得的知識，他們特別有成就感，自信心增強，在這種氛圍中學習，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對學習更加有興趣了。建立“以人為本”的生本閱讀教學理念，培養學生個性化閱讀能力三、存在的問題語文課程標準指出，“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得啟迪，享受審美樂趣。要

6、珍視學生獨特的感受、體驗和理解”。這里就涉及了閱讀教學生本理念。課堂上，閱讀教學首先必須是學生與文本進行體驗、探究、對話式的自主閱讀。其次才是在學生有了初步感受的基礎上，老師予以啟發、引導，或_討論，學生則在老師的啟發下，或者在討論中，相互啟發，體驗作品的人文精神。自主閱讀又是創造性閱讀的前提，而富有創造性的閱讀，才是真正意義的個性化閱讀。根據接受美學的觀點，文本的本身不經過閱讀，對某一對象而言，就沒有任何意義，也無所謂生命，作品包括具有未定性的文本和讀者閱讀過程中的具體化，二者合璧才是完整的作品。閱讀是一種對話交流活動，在交流中，客體的意圖語境消失了，只能在信息載體中留下一些暗示，這些暗示尤

7、如空白，有待讀者在閱讀中運用聯想和想像去填充。讀者對文本的接受過程就是文本的再創造過程，也是作品得以真正實現的過程。因此，語文閱讀教學過程就是讓學生自主求知、啟智、健德、發展創新能力和形成個性品質的過程。如小壁虎借尾巴，小組分角色朗讀第_至第5自然段。2022年在學習和摸索中前行學習生本教育心得體會（二）_年_月_月，我報名了_優寶教育的培訓機構學習，僅僅的_個月左右，收貨頗多，成績提升顯著，高考以優異的成績考進_學醫學系，非常感謝優寶教育給我帶來的成果。優寶教育培訓班的教學方式靈活新穎，老師授課有趣易懂、寓教于樂、深入淺出、實用性很強，具有很強的針對性和實效性。在培訓過程中和老師近距離溝通、

8、和陌生的同學交流，學到知識的同時，更懂得了人情事理。老師們有趣的教學互動讓我們學習的過程中也享受了生活，不會感覺上課的枯燥乏味。通過培訓我總結了四個字：悟、思、變、行。“悟”。培訓中，針對提高學生學習能力，各位老師通過很多生動形象的實例，闡述了很多實用的解題方法。然而方法不是只聽就可以掌握的，必須通過動腦動手去體會去解答，才能融會貫通。“思”。學好知識，必須要在處理問題和解題中有自己獨特的思考，有良好的心態和正確的解答方法，力爭要做到“遇題不怕、拿題不懼、看題不急、解題不亂”，正確思路對待不同的題目。“變”。通過學習，我深刻的體會到，尋找學習方法是一種證明自己的能力。作為一名普通的學生必須要有

9、敢于嘗試的精神。對待問題不慌不忙、不畏不懼，尋找題目突破點。這樣才能走向成功的巔峰，才能成為一個優秀的學生。“行”。好的許西方法必須通過實踐來體現。通過學習，我更深刻的明白，學生就是未獲取知識而存在的，我們必須有一個長遠的目標，為之奮斗努力，才能走好自己的路，實現自己的夢想。最終我們到達我們的人生終點可以放聲高歌，唱出心中的喜悅。2022年在學習和摸索中前行學習生本教育心得體會（三）_年_月_月，我報名了_優寶教育的培訓機構學習，僅僅的_個月左右，收貨頗多，成績提升顯著，高考以優異的成績考進_學醫學系，非常感謝優寶教育給我帶來的成果。優寶教育培訓班的教學方式靈活新穎，老師授課有趣易懂、寓教于樂

10、、深入淺出、實用性很強，具有很強的針對性和實效性。在培訓過程中和老師近距離溝通、和陌生的同學交流，學到知識的同時，更懂得了人情事理。老師們有趣的教學互動讓我們學習的過程中也享受了生活，不會感覺上課的枯燥乏味。通過培訓我總結了四個字：悟、思、變、行。“悟”。培訓中，針對提高學生學習能力，各位老師通過很多生動形象的實例，闡述了很多實用的解題方法。然而方法不是只聽就可以掌握的，必須通過動腦動手去體會去解答，才能融會貫通。“思”。學好知識，必須要在處理問題和解題中有自己獨特的思考，有良好的心態和正確的解答方法，力爭要做到“遇題不怕、拿題不懼、看題不急、解題不亂”，正確思路對待不同的題目。“變”。通過學

11、習，我深刻的體會到，尋找學習方法是一種證明自己的能力。作為一名普通的學生必須要有敢于嘗試的精神。對待問題不慌不忙、不畏不懼，尋找題目突破點。這樣才能走向成功的巔峰，才能成為一個優秀的學生。“行”。好的許西方法必須通過實踐來體現。通過學習，我更深刻的明白，學生就是未獲取知識而存在的，我們必須有一個長遠的目標，為之奮斗努力，才能走好自己的路，實現自己的夢想。最終我們到達我們的人生終點可以放聲高歌，唱出心中的喜悅。2022年在學習和摸索中前行學習生本教育心得體會（四）_年_月_月，我報名了_優寶教育的培訓機構學習，僅僅的_個月左右，收貨頗多，成績提升顯著，高考以優異的成績考進_學醫學系，非常感謝優寶

12、教育給我帶來的成果。優寶教育培訓班的教學方式靈活新穎，老師授課有趣易懂、寓教于樂、深入淺出、實用性很強，具有很強的針對性和實效性。在培訓過程中和老師近距離溝通、和陌生的同學交流，學到知識的同時，更懂得了人情事理。老師們有趣的教學互動讓我們學習的過程中也享受了生活，不會感覺上課的枯燥乏味。通過培訓我總結了四個字：悟、思、變、行。“悟”。培訓中，針對提高學生學習能力，各位老師通過很多生動形象的實例，闡述了很多實用的解題方法。然而方法不是只聽就可以掌握的，必須通過動腦動手去體會去解答，才能融會貫通。“思”。學好知識，必須要在處理問題和解題中有自己獨特的思考，有良好的心態和正確的解答方法，力爭要做到“

13、遇題不怕、拿題不懼、看題不急、解題不亂”，正確思路對待不同的題目。“變”。通過學習，我深刻的體會到，尋找學習方法是一種證明自己的能力。作為一名普通的學生必須要有敢于嘗試的精神。對待問題不慌不忙、不畏不懼，尋找題目突破點。這樣才能走向成功的巔峰，才能成為一個優秀的學生。“行”。好的許西方法必須通過實踐來體現。通過學習，我更深刻的明白，學生就是未獲取知識而存在的，我們必須有一個長遠的目標，為之奮斗努力，才能走好自己的路，實現自己的夢想。最終我們到達我們的人生終點可以放聲高歌，唱出心中的喜悅。2022年在學習和摸索中前行學習生本教育心得體會（五）_年_月_月，我報名了_優寶教育的培訓機構學習，僅僅的

14、_個月左右，收貨頗多，成績提升顯著，高考以優異的成績考進_學醫學系，非常感謝優寶教育給我帶來的成果。優寶教育培訓班的教學方式靈活新穎，老師授課有趣易懂、寓教于樂、深入淺出、實用性很強，具有很強的針對性和實效性。在培訓過程中和老師近距離溝通、和陌生的同學交流，學到知識的同時，更懂得了人情事理。老師們有趣的教學互動讓我們學習的過程中也享受了生活，不會感覺上課的枯燥乏味。通過培訓我總結了四個字：悟、思、變、行。“悟”。培訓中，針對提高學生學習能力，各位老師通過很多生動形象的實例，闡述了很多實用的解題方法。然而方法不是只聽就可以掌握的，必須通過動腦動手去體會去解答，才能融會貫通。“思”。學好知識，必須

15、要在處理問題和解題中有自己獨特的思考，有良好的心態和正確的解答方法，力爭要做到“遇題不怕、拿題不懼、看題不急、解題不亂”，正確思路對待不同的題目。“變”。通過學習，我深刻的體會到，尋找學習方法是一種證明自己的能力。作為一名普通的學生必須要有敢于嘗試的精神。對待問題不慌不忙、不畏不懼，尋找題目突破點。這樣才能走向成功的巔峰，才能成為一個優秀的學生。“行”。好的許西方法必須通過實踐來體現。通過學習，我更深刻的明白，學生就是未獲取知識而存在的，我們必須有一個長遠的目標，為之奮斗努力，才能走好自己的路，實現自己的夢想。最終我們到達我們的人生終點可以放聲高歌，唱出心中的喜悅。2022年在學習和摸索中前行

16、學習生本教育心得體會（六）近期，我們在單位領導的_下認真學習了_下發的“三提升”(三提升即提升能力、提升標準、提升效率)重要活動。通過學習，我深刻認識到了抓學習提升能力、抓創新提升標準、抓規范提升效率的重要性和必要性，為鞏固和擴大學習實踐_活動成果，推進干部作風建設，推動全市加快轉變發展方式，實現新一輪又好又快發展做了進一步的要求和指導。我認識到了一是在思想認識方面，現在有的干部還存在著厭倦情緒和模糊認識，往往以業務忙為借口，忽視日常的思想教育工作，從而表現在學_教育積極性不高，學習態度馬虎。二是在效能提高方面，還有發展不平衡現象，個別同志離效能建設的目標還有差距，工作中拖拖拉拉，工作應付表面

17、不夠深入。三是在執行制度方面，特別是思想上有所放松。在今后的工作中，我們要揚長避短，再接再厲，發揚持續奮斗的精神，不斷將“三提升”活動引向深入，以確保全年各項工作任務的全面達成。另外在工作和生活中，我們還應做到如下幾點：一、統一思想，提高認識，進一步確立強化隊伍建設的意識。要樹立“以人為本、抓本育人”的意識，堅持以_武裝干部職工的頭腦，進一步以保持黨的先進性、提升黨的執政能力為宗旨，以服務發展為第一要務，以提高效能、優化環境、促進發展為目標，以健全體制機制，解決影響機關效能的深層次問題為重點，堅持治標與治本相結合，深化與創新相結合，整體推進與重點突破相結合，加強干部教育培養，完善政務工作流程，

18、切實轉變機關作風，嚴格監督檢查，建設充分履行職能、協調高速運轉、優質高效服務的機關和政治堅定、業務精湛、求真務實、廉潔高效的干_伍，為構建文明和諧穩定社會提供有力保證。另外，要樹立敬業意識、責任意識、效率意識、和諧意識。我們一定要有攻堅克難的思想準備，遇到困難不畏退縮、不懼怕。為確保各項工作順利完成，要求每個干部必須高標準、嚴要求對待自己，時時處處注重內強素質、外樹形象，時時刻刻做到政治上合格、業務上突出、作風上過硬。二、立足本位，扎實工作，不斷把“三提升”活動引向深入。1、加強學習，提升隊伍的綜合素質。在工作實際中，我們應該在全系統大力營造自覺學習、全員學習、領導干部帶頭學習的良好氛圍，積極引導機關干部適應形勢發展的要求，更新學習觀念、勤奮學習、善于思考，在機關上下形成學習的風氣，調研的風氣，探索的風氣，創新的風氣，實踐的風氣。2、改進作風，加強服務，提高效率。按照進一步鞏固擴大_先進性教育的成果的要求，積極推進機關的“三提升”活動，要繼續發揚艱苦奮