1、第4頁共4頁2022年學習“名師三個一”活動心得體會范本通邊中學2014高望霞年_月_日我有幸參加了莊浪縣教育局在莊浪三中_的平涼市名師“三個一”活動，上午分別聽了莊浪三中名師杜鮮紅老師的觀摩課和平涼七中名師姚露的示范課以及靈臺一中王宏科老師對二位老師課的精彩點評。杜老師和姚老師上的是“同課異構”，都是七年級數學中有理數的混合運算，雖然課的設計不同，但內容相同。下午又聽了王宏科老師精彩的專題講座，通過參加這次活動，為我以后的上課指明了方向，_了我應該怎樣運用導學案，怎樣才能省時高效的_一堂課。杜老師的課是先出示一個問題，讓學生通過做題從而引入新課，接下展示了學習目標，讓學生更清楚的明白這節課他

2、應該掌握哪些內容。通過做題讓學生自己總結出有理數加減乘除混合運算的順序，再通過做練習題進一步鞏固所學知識，做完以后讓學生互相討論，從而找出自己問題的所在，最后出了一道挑戰新高題，學生自己先做，教師邊看邊指導，后互相討論訂正答案，達到了非常好的教學效果。姚老師先能利用課間幾分鐘和學生互相認識，化解了學生的緊張情緒，也拉近老師和學生之間的關系。又通過出了幾道題，既鞏固了以前所學，又引出了新課，激發了學生的學習興趣。接下來明確出示了知識目標，還滲透了三維目標，通過學生自己先做，后互相討論，從而總結出有理數的混合運算的順序，對學生易錯的問題又加以特別強調。學生展示時，同時叫了三位同學上黑板，從而發現了

3、學生存在的共同問題是運用符號所出現的問題，教師再加以強調講解，通過一遍遍的強調，我相信學生以后在符號問題上絕不會再犯這樣的錯誤。二位老師的課雖然設計不同，但各有千秋，都達到了很好的教學效果。最后王宏科老師的精彩點評更讓我感觸頗多，以前的我就是一井底之蛙，評課一直停留在表面。運用導學案也一直糾結在死板的先自主學習，再合作探究，再鞏固練習這種模式中，通過這次聽課讓我明白了我們可以先自學后討論，再自學再討論，讓自學和討論融會貫通，靈活運用。展示可以選小組代表，也可以鼓勵個人。總之聽了這兩位老師的課，讓我受益匪淺，為我以后的上課指明了方向。讓我知道怎樣設計一節數學課。下面我再談談我的感受：一、教師的課

4、前提問，激發了學生的學習熱情。二、教師精心設計了教學內容，調動了學生學習的積極性。三、教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，_了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調動學生學習的積極性。四、在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協調合作，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力，體現了探索性的教學過程。五、教師語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。聽了這兩堂課，每堂課的閃光點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學中，來逐步完善自己的課堂教

5、學。總之，今后要認真鉆研教材，挖掘教材，來提高自己的業務水平、授課能力，多聽其他老師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。2022年學習“名師三個一”活動心得體會范本（二）通過學習深化作風建設提高執行力四個一活動和聽完莊育明局長的講課后，使我認識到了提高執行力的重要性，增強了做好本職工作的緊迫感和責任感。提高執行力是踐行_，全心全意為人民服務的必然要求，也是我們開展深化作風建設，提高工作效率的必然要求。執行力一詞最早流行于國外企業界，是由美國資深的企業家保羅托馬斯和企業管理學家大衛伯恩提出的概念，他們認為執行力就是做的能力，即企業選用合適的人去做正確的事，把事情做好的能力。管

6、理學中的格瑞斯特定律指出：杰出的策略必須加上杰出的執行才能奏效。言必信，行必果，任何一項工作任務的完成，都是執行和落實的結果，沒有執行和落實作保證，再好的戰略也只是一句空話，再好的政策也只是一紙空文，再好的制度也只是一種擺設，再好的目標也只是一個理想。提高執行力是有力推動我縣經濟社會建設的現實需要；提高執行力是密切黨和政府同群眾關系，使發展惠及民生的重要保證；提高執行力是著力解決當前黨員干部工作作風與新要求不適應問題的必然要求。們必須以維護好、實現好、發展好廣大人民群眾的根本利益為出發點，在執行上比精神，在執行上見高低，確保各項工作落實，促進_科學發展、社會和諧不斷取得新的業績。學習之后我有如下心得體會：一、必須努力學習知識，不斷提高工作水平，在工作中不斷進步，虛心向領導和同事請教，老老實實做人，踏踏實實做事，盡自己的能力把每一件事都用心做好，在學習中不斷提高自己的工作水平。樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，把思想統一到為政之要、貴在落實；落實之要、貴在執行的理念中來，加強自己業務方面的能力，認真細致的做好做實各項工作，以較高的水平投身到工作中來，以自已的實際行動踐行提高執行力的要求。二、要在學習上深入，特別是在加強政策和業務的學習，主動思考問題。當前工作形勢對我們的綜合素質提出了很高的要求，深入學習已是刻不容緩。在當前知識經濟時代